資源簡介

泌尿系統與內環境的穩定
1、 教材分析：
本節課選自上海市初中《生命科學》試用本第一章第2節第3目《人體是如何維持內環境穩定的》。本目內容共安排4課時，教學內容分別圍繞循環系統、呼吸系統、消化系統和泌尿系統的結構和功能展開。在本節課內容中，為了比較直觀、形象地顯示泌尿系統參與維持內環境的穩定，教材選用了插圖“尿液形成過程示意圖”，為了加強對有關知識點的復習、鞏固，在教學內容后提出了思考與討論。本節課中，希望學生通過觀察血液——原尿——尿液變化過程中物質發生的變化和對其過程中成分變化的分析，引導學生理解尿液形成的大致過程，并形成人體的結構與生理功能相互適應的基本觀點。根據血漿、原尿以及尿液成分的比較，推測腎小球、腎小囊壁和腎小管的作用，從而發展學生的邏輯思維能力。
1、 學情分析
學生在七年級的《科學》教材中，“人體內水分的平衡與調節”這部分內容中已了解了腎臟的生理位置、作用和基本結構，在本學期《生命科學》本章第一節中又初步了解了泌尿系統的結構和功能，應該已經知道腎臟是泌尿系統的重要器官，但對腎的基本功能單位——腎單位的有關知識還從沒碰到，本節內容著重要求學生掌握腎單位的結構和功能，進而了解尿液的形成過程。
初二學生的形象思維能力正處于發展階段，對于腎單位的結構及生理功能這些抽象的知識不易理解，特別是“尿液的形成過程”這一重點和“腎小管的重吸收作用”這一難點，所以教學中采用多媒體課件以輔助教學，采用多次播放和分步播放的教學方法，化抽象為直觀，便于學生理解掌握難點知識。
三、教學目標
【知識與技能】：
1、能說出腎的基本功能單位——腎單位的組成。
2、能說出腎小體和腎小管在尿液形成中的作用。
3、知道尿液的形成過程；
4、認識泌尿系統在維持內環境中的作用。
【過程與方法】：
通過對健康者的血漿、原尿和尿液樣品的數據比較，感受比較的基本方法。
【情感態度與價值觀】：
通過對尿液形成過程中成分變化的分析，體驗人體的結構與功能相適應的基本觀點。
體驗腎臟結構的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情
四、教學重點和難點
重點：1、腎單位的組成 2、尿液的形成過程
難點：腎小管的重吸收作用
五、教學過程
教學內容 教師行為 學生行為 教學說明
情景引入： 播放“感動中國2004年年度人物之一——田世國的頒獎典禮片段”提問：腎是人體內哪一系統的重要器官？腎的主要功能是什么？ 觀看，認識人體內腎的重要性 讓學生感悟生命的寶貴，感悟人間的真情，認識到腎對人體的重要性，激發學生的學習興趣。引出課題：泌尿系統與內環境的調節作用
腎的結構與尿液的形成1．腎的基本功能單位——腎單位 投影腎單位圖片，介紹腎單位的組成介紹腎小球和腎小囊的結構特點引導學生發現問題：腎單位中除了腎小球是毛細血管外，還有幾處毛細血管？結合已學知識推測在毛細血管處有可能會發生什么情況？ 聽講，認識腎單位的組成知道腎小球是毛細血管球，腎小囊壁只有一層細胞發現問題：有兩處毛細血管，都可能發生物質的交換 讓學生對腎臟的結構有更深一步的認識，知道腎單位的組成。體驗腎臟結構的精巧，為腎小球的作用作鋪墊引導學生積極思考作出推測，以激起學生的探求心理和求知欲
2．尿液的形成（1）原尿的形成 播放尿液形成的Flash。引導學生注意觀察進入腎臟的物質和從腎小管中出來的物質變化播放尿液形成的Flash片段，指導學生注意觀察由腎小球進入腎小囊的物質成分變化，分析原尿的形成過程。演示模擬小實驗指導學生分析腎小球的作用 觀看尿液形成動畫演示比較進入腎臟的物質和從腎小管中出來的物質差異觀看尿液形成動畫演示，了解原尿的形成過程。觀察實驗現象結合實驗現象，推測腎小球的作用 初步認識尿液的形成過程提出明確的問題，引導學生有目的地分析問題通過類比實驗，讓學生直觀地了解腎小球的濾過作用，初步形成人體結構與生理功能相統一的基本觀點。
（2）終尿的形成 提出問題：腎小囊中的液體是不是就是我們排出的尿液？繼續播放尿液形成的Flash指導學生注意觀察腎小管中的什么成分又回到了血液中，分析終尿的形成過程。指導學生分析腎小管病變可能會引起什么疾病 發現問題：腎小囊中的液體不是我們排出的尿液觀看尿液形成的動畫演示。了解終尿的形成過程。理解腎小管的重吸收作用。分析腎小管病變可能會引起的疾病。 觀看Flash動畫，讓學生對尿液形成有形象的了解。 為后面一節的知識學習作鋪墊
知識運用 出示患者尿常規檢驗單，引導學生用所學知識推測患者可能的病因 用所學知識推測患者可能的病因 通過實例分析，引導學生將所學知識運用于實際生活
課堂教學反饋 出示練習題：書P30上“思考與討論”題 分析“思考與討論”題 檢測學生對知識的理解程度，通過對健康者的血漿、原尿和尿液樣品的數據比較，感受比較的基本方法
泌尿系統在維持內環境中的作用 引導學生分析菜吃得過咸要多喝水的原因，總結泌尿系統在維持內環境中的作用 分析菜吃得過咸要多喝水的原因 通過分析親身經歷過的事例，讓學生理解泌尿系統與內環境穩定的關系
談談 說說 調動學生暢談想法 說說從田世國事跡中得到的啟發 引導學生要懂得感恩
友情提醒 保護腎臟的措施
作業 完成小練習

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