資源簡介

《身體的結構》教學設計
知識目標
初步了解身體各部分器官的名稱，感知器官的功能
情感目標
教育學生愛自己的身體，形成初步的珍愛自己身體的情感
能力目標
積極參與，相互合作，發展創意，培養表現和動手的能力
教學重點難點
讓學生知道各部分器官的名稱，感知器官的功能，知道自己身體各部分及其功能
教具 學具準備
　　1.分組準備操作材料──火柴棍（為了衛生，可以把火柴頭蘸藥的部分剪去）、扣子、玻璃。
　　2.演示材料──投影儀、用紙盒做的機器人。
　　3.掛圖或投影片──人體外形。
教學設計
教學導語 同學們 (教師手語)人體的每一個部分都有特定的功能，在進行各種生命活動的時候，各個部分互相密切配合、協同工作。在本節課中，將向同學介紹我們的身體結構，理解各部分的功能
教學過程
　　一.教師提問 同學們：（1）課桌分為幾個部分？（2）課椅分為幾個部分？（3）鉛筆分為幾個部分？學生作答
　　二.新授：剛才同學們踴躍回答老師的提問。我們知道，生活中的許多物體都是由不同的部分組成的。包括內部結構和外部形態。那么這節課呢，我們來討論一下我們的身體由幾個部分組成。
　　1.請一個學生站到講臺旁邊。（也可以用教師的身體進行觀察、分析。）
　　2.討論：人體的構造基本相同，下面我們來觀察老師的身體，你認為可以分為幾個部分？為什么這樣分？要在學生認識的基礎上，通過引導，逐步形成統一的認識，規范的稱呼。
人的身體分為 頭 頸 軀干 四肢
　　在討論過程要啟發指導：
　　（1）人的身子叫軀干，教“軀”字讀寫。
　?。?）人有脖子，這個部位學生容易忽視。脖子又叫頸，教“頸”字讀寫。
　?。?）人有兩臂、兩腿，它們可以算四個部分；也可以分為兩個部分，因為兩條臂形態構造相同，兩條腿形態構造也相同；也可以把它們合為一個部分，因為臂與腿的構造基本相同，都是由三節構成的。當把它們合為一個部分時稱為四肢（教“肢”字讀寫），當把它們算作兩個部分時，分別稱作上肢和下肢。
　?。?）人的頭部上也包括許多可以看到的結構，如眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛。
　　三.教師小結：我們的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。軀干在中間，四肢長在軀干上，頭通過頸連接在軀干上。如果再細分，軀干可以分為胸部和腹部，四肢可以分為兩條臂、兩條腿，頭部還有眼、鼻、口、耳等。
　　四 課堂鞏固.擺人形的活動
　　下面，我們來用火柴棍和扣子擺人?？圩邮菆A形，我們的頭也是類似于圓形的。然后我們可以將火柴結合我們的想象來擺出身體其他的部分。（老師可以先做一個示范）。然后，讓學生發揮自己的想象擺出各種不一樣的姿勢。比一比誰擺得像，誰擺的姿勢最新穎。
　　五.課堂拓展：總結學生對知識的掌握情況和創造性。
　　1.教師講述：我們人眼可見的這些外部結構特征實際上包含了豐富的內部構造。雖然在外形上看不到，但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到他們的存在。
　　2.提問：讓學生舉例說明自己所了解的人的內部的結構都有什么。
　　讓學生兩人一組，把手心放到另一個人的胸口處，在另一個人急促的呼吸下可以感到心臟的跳動。在中午我們餓了，可以聽到肚子咕嚕咕嚕的叫聲。當我們左手握住右手的手腕可以感覺到身體內的支架。
　　3.給學生看三張人體的內部結構圖。
　　人體的骨骼 人體的內臟 人體的肌肉
　　教師講述：從圖片中我們可以看到，雖然在外部形態上我們可以簡單的分為四個部分，但是在人體內部有著復雜的結構組成構成我們的身體，完成我們生活所需要的各項運動、機能等。
　　人的骨骼：人體內共有206塊骨，這些骨連結起來就構成了人體骨架，人體的骨架叫做骨骼。人體的骨骼分為頭骨、軀干骨、四肢骨三個部分。軀干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。
　　　　人的肌肉：肌肉只有三種基本類型：第一種是骨骼肌，就是使骨頭活動的隨意??；第二種是平滑肌，就是為血管、胃、消化器官以及其他內臟充當襯里的不隨意肌；第三種就是心肌，就是心臟所特有的肌肉組織，能自動地有節律地收縮。　
人的內臟包括消化系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統。傳統中醫所說內臟是指五臟：心臟，脾臟，肝臟，肺臟，腎臟。
　　六 課堂延伸 在下節課中我們將結合我們的運動和飲食消化所需要的器官活動詳細介紹人體的內部構造和各部分的功能。
七 課堂總結 學習作業

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