資源簡介

人體內的細胞是如何組織起來的
【教學目標】
一、知識與技能
1、知道細胞是人體結構的基本單位
2、了解細胞分化的含義
3、知道人體四種基本組織的形態結構和功能特點
二、過程與方法
通過一系列觀察比較、閱讀分析等教學活動，學生能說出細胞是生命體的基本單位，概述出細胞分化的含義，并初步認識到細胞形態結構與功能的統一關系。
三、情感、態度與價值觀
通過教學，使學生感受到生命的奧秘，激發學生的學習探究熱情
【重點與難點】
重點：人體四種基本組織的形態結構和功能特點
難點：細胞分化的含義
【教學方法】講授法、討論法、分析歸納法
【教學過程】
教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖
引入： 1、播放視頻《精卵結合》2、提問：你看到了什么、想到了什么？ 1、觀看影片2、嘗試討論、回答 情境導入，增強學習的趣味性，培養學生敢于提問、善于提問的意識。
新課：細胞是生命的基本單位 3、你知道構成生物的最基本單位是什么嗎？你還知道哪些有關細胞的知識？作為堪稱地球上最完美生命體之一的人體，它的基本結構單位也是細胞 3回答：細胞。細胞的基本結構包括細胞膜和細胞質、細胞核，植物細胞還有細胞壁、葉綠體和液泡的結構。細胞是生命體的基本結構單位和功能單位。 復習舊知識
人體幾種特殊類型的細胞（結構與功能） 1．你知道人體有哪些類型的細胞嗎？你認識下列這些特殊類型的細胞嗎？（出示紅細胞、骨骼肌細胞、神經細胞圖片）2．組織學生閱讀教材第5頁內容，完成比較表結構功能紅細胞骨骼肌細胞神經細胞3．你從這個比較表中獲得怎樣的規律？ 1．根據已有知識回答或猜測三種細胞的名稱。2．閱讀教材，討論交流，記錄結果。3．小組交流：結構和功能的統一性。 通過閱讀、分析、比較的方式，培養學生探究與合作的能力，更益于初步認識到細胞結構和功能的統一關系。
細胞分化 人體不同類型的細胞來源于哪里呢？1．人類新個體的生命起源于受精卵，一個小小的受精卵如何發展為復雜的人體呢？（展示視頻資料《受精卵分裂》）2．組織學生依據觀察到的現象，結合教材，能簡述細胞分裂、分化的異同以及導致細胞分化的原因。 1．觀看影片、思考問題2．閱讀教材第6頁“信息庫”內容，討論總結細胞分裂、分化的異同，理解細胞分化的根本原因是由于基因的調控，而細胞的分化產生了不同的細胞群這一生命活動過程，又為受精卵發育成一個完整的有機體打下了扎實的基礎。（個體發育必不可少的一個環節） 對于晦澀難懂的抽象內容，通過觀看視頻和閱讀文字資料的直觀方式進行教學，既方便學生記憶，又可激發學生進一步探究生命奧秘的興趣。
人體四種基本組織的形態結構和功能特點 過渡：細胞分化產生了不同的細胞群，叫組織。根據細胞和細胞間質的特點，人體內的組織分為四種基本類型請同學閱讀書第8到10頁，回答四種組織的成在部位和功能。 學生閱讀教科書并回答 培養自學及閱讀能力
小結 細胞在人體結構中處于怎樣的地位？什么叫細胞分化？ 思考回答 總結本課，檢測課堂反饋
課后練習 練習冊P1-2 練習 鞏固所學內容

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