資源簡介

神經調節的基本方式

教學設計：
教學目標 知識與技能 了解反射是神經調節的基本方式理解非條件反射的特點了解反射弧的五個基本環節學會觀察和記錄非條件反射的方法
過程、能力與方法 1.在觀察非條件反射中，描述反射和非條件反射的特點 2.經歷重復實驗及統計分析實驗數據的過程和方法
態度與價值觀 1.懂得仔細觀察和如實記錄實驗結果的重要性 2.主動參與小組學習和實驗觀察，體驗團隊協作的精神
教學重點 觀察和記錄膝跳反射的實驗方法，反射弧的組成神經調節的基本方式
教學難點 1.反射的意義和反射弧的組成
教學準備 多媒體課件，小木槌
人體的內環境是細胞進行生命活動的基礎，內環境的穩定依賴于各系統功能的協調，而各系統功能的協調則依賴于神經系統和內分泌系統的調節作用。本節是在學生學習了人體各系統參與了維持內環境穩定的基礎上，進一步深入分析神經系統的調節作用。其內容既是第1章內容的深入，又為后續內容的學習奠定基礎。
教學過程：
內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 反射的定義膝跳反射實驗 構成人體的結構基礎由小到大是什么？八大系統參與維持內環境的穩定，那么是哪八大系統 神經系統的作用是什么？神經調節的基本方式是什么？觀看視頻，嬰兒出現了哪些反射？是否只有嬰兒才有反射？我們長大后有哪些反射呢？或者哪些反射的行為？兩人一組做膝跳反射實驗注意點：1敲打膝蓋下柔軟的韌帶部位 2 感受實驗結果敲打后出現了什么現象？是先感到被敲打還是先踢小腿？膝跳反射的中樞是哪里？為什么有些同學沒有踢小腿呢？大腦控制自己的腿，再做膝跳反射實驗看一下實驗結果1反射需要人體什么系統調節2什么時候會出現反射3反射是特定動作還是隨機無規律的動作 反射的定義：通過神經系統對體內外刺激做出有規律的反應 學生回答細胞——組織——器官——系統——個體神經系統消化系統呼吸系統運動系統循環系統泌尿系統內分泌系統生殖系統神經系統調節各項生命活動神經調節的基本方式是反射抓握反射 踏步反射 吮吸反射 覓食反射 擁抱反射。。。。。?？s手反射，膝跳反射，眨眼反射，排尿反射等等學生做實驗踢小腿先踢小腿脊髓分析原因：1敲打部位不對2敲的太輕 3大腦控制了小腿不前踢了或者踢的幅度小了得出結論：膝跳反射的中樞是脊髓，大腦對脊髓的活動是能夠進行調節和控制的神經系統刺激有規律的反應 形成一個知識體系，為以后學習打基礎學生發揮主觀能動性分析試驗的能力
反射弧的組成 完成一個反射活動牽涉到人體的哪些結構呢？出示膝跳反射圖片完成反射活動的基本結構，叫做反射弧。包括感受器，傳入神經，中樞，傳出神經，效應器。描述膝跳反射的過程 學生回答
條件反射和非條件反射 非條件反射是每個人生來就有的反射條件反射的建立 巴甫洛夫實驗條件反射建立在非條件反射的基礎上小品 看病其中有哪些反射活動 縮手反射 眨眼反射嘔吐反射等等
小結 今天的科學課我們學到了什么
作業布置
板書 神經調節的基本方式——反射
神經系統 非條件反射 （生來就有）
有刺激 反射
有規律的反應 條件反射 （后天學習獲得）
感受器
傳入神經
反射弧 中樞
傳出神經
效應器

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