資源簡介

神經調節的基本方式
教學背景：
在了解了人體的基本結構層次以及維持內環境穩定的基本條件之后，自然引出人體生命活動的調節。對于“調節”一詞，學生首先關注的就是神經系統。在第一節教學中，學生對神經系統的基本構成已經有所了解。本節主要目標是共同探討了解神經系統的工作方式。八年級學生的理解能力明顯提升，實驗技能也明顯提高。所以教學中通過實驗、游戲逐步滲透教學知識，寓教于樂，逐步實現教學目標。
設計說明：
以“適應內外環境變化，結構與功能相適應”理論為主線貫穿整體教學。通過生活中常見的小游戲，分析、歸納、總結，得出反射概念。通過經典膝跳反射實驗，分析總結得出反射弧的基本結構。應用實例鞏固分析判斷識別反射弧的各部分結構。初步分析，反射對人體的意義。指出反射弧結構完整才能出現反射。適當舉例，分析當反射弧某一結構出現問題時，人體的反應。最后，收尾，總結。
教學目標：
理解反射是神經調節的基本方式
理解反射弧的基本構成
教學重點和難點
重點：
神經調節的基本方式
反射的含義
反射弧的組成
難點：
反射的意義和反射弧的組成
教學準備：多媒體課件
教學過程：
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
引言 常規上課起立過程請說明這一動作主要由哪一系統調節完成 配合動作回答問題 引出主題
回顧 神經元神經系統的構成 回顧 承前啟后
反射 活動一 組織縮手反射游戲展示表格，共同分析，歸納，總結反射的定義。歸納神經調節的基本方式：反射反射：指人（動物）通過神經系統對體內外刺激做出的有規律的反應。案例分析請分析反射對人體有何意義？ 參與游戲分析問題歸納分析 通過自主參與游戲總結歸納知識。知道神經調節的基本方式以及反射的含義
反射弧的結構 活動二 膝跳反射根據實驗報告單完成實驗展示膝跳反射結構圖反射弧：感受器、傳入神經、中樞、傳出神經、效應器案例分析完成練習冊相關題目 實踐參與總結概括了解反射結夠完整的重要性 通過實驗概括反射弧的基本結構，并了解反射弧結構必須完整才能夠完成反射
小結 總結本節重點知識
作業 完成練習冊相關題目
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