資源簡介

授課內容 神經系統的組成
主備人 授課時間 年級 八
教材分析 這部分內容教材首先介紹了組成人體神經系統的結構和功能的基本單位-----神經元。在內容安排上，讓學生通過觀察神經元的裝片，結合神經元結構模式圖，了解神經元的各部分結構、功能和分布。接著，教材從宏觀上簡述組成神經系統的各部分的結構和功能。這部分內容的重點是中樞神經系統，教材在內容安排上，先講大腦，后講小腦、腦干，這樣的安排符合學生的認知規律，便于學生更好的理解。教材這樣編寫的意圖是：讓學生從微觀和宏觀上，對人體神經系統的組成和功能有一個全面的認識。同時，為學生學習神經系統的其他知識打下基礎。
學生分析 學生對于神經系統這個名詞很熟悉，大部分學生都能說出人體的生命活動主要受神經系統的調節，但是對于神經系統的組成結構還很陌生，不清楚神經系統怎樣調節各項生命活動。因此學生學習起來還是有很大的興趣，但也有一定難度，所以在教學活動中，盡量展示圖片化抽象為直觀，使學生大致了解神經系統的組成及各部分功能。
教學目標 描述神經元的結構、功能和分布。2.描述神經系統的組成層次以及腦、脊髓的位置、結構和主要功能
教學重點 1．大腦的結構特點和功能2．脊髓的結構和功能
教學難點 1.理解大腦是調節人體生理活動的最高級中樞2.理解脊髓是中樞神經系統中的低級部位，在正常情況下，受大腦控制
相關考點 神經元、腦的功能、脊髓的結構和功能
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、新課引入 請一位同學到講臺前，老師迅速用手從學生眼前揮過，請同學們觀察，這位學生有什么反應？上述活動主要受人體什么系統的調節？ 積極踴躍發言該學生偏頭，眨眼 激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛
二、新課教學 （一）自主先學1.描述神經元的結構與功能閱讀教材32---33頁內容完成同步練習19頁第一題觀察神經系統的組成閱讀教材34----36頁內容完成同步練習2-------4題（二）小組討論及交流展示1.基本單位------神經元播放神經元圖片思考：神經元的組成包括哪些結構？神經元的功能是什么？與人的一般細胞相比較，神經元在結構上有什么特點？2.神經系統的組成（2）出示腦的模型（3）播放腦的立體結構（4）播放“大腦皮質與主要功能區”圖片（5）想一想：①某人醉酒后走路左搖右晃，原因是酒精麻醉了腦的哪一部分 說明小腦的功能是什么？②“植物人”有什么特征？說明腦的什么部位還正常？3.脊髓（1）出示脊髓模型內容（3）版畫脊髓示意圖（4）想一想：①脊髓包括幾部分組成？②脊髓的功能是什么？③脊髓對生命活動的調節是否還受大腦調控？（三）拓展延伸1.如果你是位神經科的醫生，有兩位患者找你看病，請你為他診斷一下。運動員下肢喪失運動功能，大小便失禁的原因是什么？2。一位婦女腦顱內有腫瘤，導致失明可能原因是什么？ 自學書上相關內容了解神經系統組成觀看圖片及視頻，了解大腦皮質功能。聯系生活實際了解小腦、腦干的功能。觀察圖片自學教材內容板書脊髓結構討論交流 培養學生自學能力體現學講方式直觀教學把抽象的內容變為圖片利于學生學習掌握。認識人體最神奇的部位培養學生及時總結所學內容聯系生活實際培養學生運用所學知識解決問題的能力
三、課堂小結 腦、神經可以調節人體的生命活動，通過前面的活動你對神經系統有什么了解
課堂練習 同步練習20—21選擇題
板書設計 1.神經元的結構和功能2.神經系統的組成與功能組成組成及功能中樞神經系統腦大腦小腦腦干脊髓周圍神經系統
教后反思 本課時的主要目標是神經元的結構和功能，神經系統的組成。本節內容與學生生活密切相關，學生很感興趣，課堂氣氛活躍。但知識點不易記憶，如脊髓的結構組成，所以下堂課應加強復習鞏固和習題訓練，鍛煉學生利用所學知識解決實際問題的能力。

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