資源簡介

2021-2022學年小學五年級第一學期綜合實踐活動集
體
備
課
教
案

2021 --- 2022 學年 第一學期
學校：
姓名：
科目：
年級/班級：
課程表
上午
星期 課時 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 備注
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
下午
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
學 期 教 學 計 劃
一、學情分析
五年級是學生思想的過渡時期，這時的學生比較敏感、自我,為此,本學期,我計劃細致的思想教育和各種有益活動,使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體質疑觀念，樹立
1.學生基本情況:包括班級、學生教、男生、女生數、團隊員數、有關班委名等
2.學生學習情況分析:包括學生在上個學期學習本學科的表現，即學習能力、學習興趣和學習成績分析，培優對象及措施，學困生名單轉變措施等。
二、教材分析
1.教材的內容，地位及作用:包括教材的版本、年級、單雙冊、教學內容及教學意義等:
2.學科教學目標:要求按三維目標(知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀)確定教學目標;
3.教學重點、難點:要求根據教學內容的地位和難度分別確定教學重點和難點。
三、教學措施
針對學生情況及教學重難點制定相應的教學措施。
四、課時安排
1.單元深時安排:包括學期總課時、機動課時、單元測試課時、總復習課時、單元名稱、單元課時、單元教學起止時間等信息;
2.教學進度計劃:包括每周教學內容、教學起止時間、完成情況等信息。
單 元 教 學 計 劃
根據教學內容的不同，一個學期的教學內容可以分幾個教學單元。單元教學計劃包括以下幾個部分:
一、教材分析
1.教材的內容，地位及作用:包括第幾單元，單元教學內容、作用及意義等;
2.單元教學目標:要求按三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)逐項確定教學目標;
3.單元教學重點和難點:要求根據單元教學內容的地位和難度分別確定教學重點和難點。
二、單元課時安排
包括課題、課題教學起止時間、課時等信息。
備注:單元教學計劃要制定在每個單元的開頭部分，每個單元教學任務完成之后，進行一次單元測試，并進行單元測試分析。單元測試試卷及測試分析材料都要體現在教案中。
—2022學年XX學期教學計劃
一、學情分析
五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
二、教材分析
綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程開設綜合實活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。
教學內容、重難點本書根據學生的心智特點、成長需要和知識結構，精心設計了四個類型的活動內容：考察探究、創意設計、社會實踐、職業體驗體扮演不同角色的樂趣；共同關注校園公共設施；一起走進家鄉，品味特產，考察古跡，領略風土人情；參與善社區消防設施的活動，積極為社區服務；進行人與自然的科學研究，觀查景區情況。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉這一部分。
四、綜合實踐活動課程目標：
1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2．知識目標：了解信息技術、勞動技術、社服務和探究法的一些常識。
3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4．過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、教學措施
1．教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2．努力創設活動情境， 引導學生在活動時有所創造，有所收獲。
3．利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成綜合實踐活動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
四、課時安排
單 元 安 排 單元 單元名稱 課時 起止時間
第一單元 考察探究 5
第二單元 創意設計 2
第三單元 社會實踐 5
第四單元 職業體驗 4
2021——2022學年第一學期教學進度計劃
周 日期 授課題目 課時 實際進度
月 日
第 一 周
第 二 周
第 三 周
第 四 周
第 五 周
第 六 周
第 七 周
第 八 周
第 九 周
第 十 周
第 十 一 周
第 十 二 周
第 十 三 周
第 十 四 周
第 十 五 周
第 十 六 周
備注：根據內容自行增加行和列。
單 元 教 學 計 劃
第 單元； 單元名稱：
教 材 地 位 及 作 用
教 學 目 標
教 學 重 點
教 學 難 點
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：景區運營（塔村）
教學目標 知識與技能 讓學生了解景區運營。 讓學生認識感受溫宿景區--塔村的運營。
過程與方法 通過收集資料及調查、采訪等方法，發展學生的實踐，審美和創新能力,讓他們養成自主、合作等優良的個性品質。
情感態度價值觀 通過對溫宿景區--塔村的了解體驗，使學生切身感受家鄉的美，從而推廣家鄉，同時培養自信。
教學重點 了解景區運營的過程和策劃塔村宣傳。
教學難點 塔村運營情況的調查。
課型和課時 1課時
教學手段 課件和景區游玩視頻
教學方法和學習方式 講授法， 觀察法， 討論法，小組探究。
德育滲透 景區是一個地方的名片之一，塔村是溫宿的名片之一，其實，我們每一個人都是溫宿的塔村，溫宿的名片之一。讓我們變得更優秀，讓更多的人愛上溫宿。
教學過程 個性修改（二次備課）
提問導入 （同學們好！你們喜歡旅游嗎？（喜歡）是啊！隨著人們生活水平的提高，以及交通條件的不斷完善，旅游已越來越受到大家的青睞了。
1、同學們，你們認識圖片上的這些地方嗎？ （依次出示上海科技館，泰山，長城，故宮博物院等景區的圖片） 2、（你們去過溫宿縣的塔村景區嗎？說一說你們的感受）這些地方都叫做景區，那你們知道溫宿的景區有哪些呢？ （預設：塔村） 今天，我們來探究一下我們溫宿景區--塔村的運營。（教師出示塔村PPT） 七嘴八舌話主題 提出問題：策劃去景點旅游可不是一件簡單的事情，它要考慮的因素可多了。究竟要考慮哪些因素呢？在研究這些問題之前，老師先做個小小的調查吧。說說你在旅游中遇到了哪些令你不開心的事情。
學生說。
（學生說說自己的旅行中的煩心事。（老師一邊點評一邊總結，如：吃得不好；住得不好……邊板書：吃、住、行、景點、行程……）
師：旅游中牽扯到的方方面面也不少。要想有一次高質量的旅游，必須要制定一份詳細、精致的旅游攻略。那么制定旅游攻略必須要考慮這些因素。） 了解景區，將學生分為4小組，分配任務，對溫宿景區--塔村做調查，并出示郊游小貼6士。 1、明確小組分工，注意攜帶食品的安全。（塔村景點運營包括哪些項目） 2、注意著裝，防曬，預防蚊蟲叮咬，帶上防護類小藥品。（去景區旅游要注意環保，不要隨意扔垃圾，積極撿垃圾，做一個文明的小旅客）
4、準備交通工具和通訊工具。（必須要在大人陪伴下去旅行） 帶好手機或照相機，記錄本。 三、分組討論要研究的問題
1.大家共同完成“景區運營的研究”。
（1）一般來說，我們外出旅游首先要考慮什么？（景區）
（2）那么對于景區，我們應該研究些什么？
生說。老師總結并板書：門票（師：是呀，需不需要門票，門票要多少，有沒有優惠）、類型（師總結：休閑度假、娛樂刺激、人文景觀、自然景觀、）、游玩時間、地點、距離、人氣（要是旅游高峰，咱們盡量不要選擇那些太過熱門的。）
師：同學們，我們現在開始分配任務，大家一定要團結一致，認真去完成任務。 第一組任務：通過網絡，書籍來查找溫宿景區--塔村的具體位置和特點。 第二組任務：從網絡和向去過塔村的老師，同學那收集溫宿景區--塔村的照片，并寫好相應的介紹語。 第三組任務：通過網絡或電話咨詢等方式，了解塔村的門票價格并調查塔村景區內的各項服務情況，并完成相應調查表。 第四組任務：分析前幾組調查到的資料，找出塔村的優勢和不足之處，為溫宿景區--塔村設計宣傳語，制定宣傳方案。（此任務可與老師和全班同學共同完成） 師：同學們，還有一點老師需要提醒大家。大家在采訪時要注意先選擇用面對面談話還是電話視頻的采訪方式，還要列出采訪提綱，預約好采訪時間和地點并做好采訪記錄。 總結分享，共享成果 師：同學們，這節課中，我們對我們溫宿景區--塔村作了調查，大家努力認真，尤其是你們互幫互助的團隊精神，我很欣賞，我想每一位同學都有收獲，接下來，我們來分享一下各自的收獲和感受吧。 (學生分享）
板書設計 第一課 景區運營（塔村） 什么是景區 塔村運營調查 成果分享
作業布置 整理收獲，并與同學分享交流。 寫出調查溫宿其他某一景區的運營的計劃
教學反思
2022年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：家鄉的母親河
教學目標 知識與技能 了解家鄉母親河，對母親河歷史有較全面的認識。 結合保護母親河行動，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
過程與方法 1.培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。 2.結合此次保護母親河行動，培養學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。
情感態度價值觀 通過活動增強學生對家鄉的熱愛之情，倡導和樹立綠色文明意識，生態環境意識和可持續發展意識。
教學重點 １．培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。２．結合母親河正在被污染，培養學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。
教學難點 結合保護母親河行動，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
課型和課時 2課時
教學手段 多媒體課件
教學方法和學習方式 談話法，自主學習，合作探究，討論交流
德育滲透 培養學生保護大自然，保護環境的能力，提高學生節約用水意識。 2.培養學生對大自然的熱愛之情，樹立環保意識和節約意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時 一，談話導入 同學們，還記得我們語文課本里《烏鴉喝水》的故事么？干渴難耐的烏鴉依靠自己的智慧勤勞喝到了甘甜的水，請同學們想象一下，本來就口渴的烏鴉在太陽的炙烤下一趟又一趟地銜著小石子兒，累得筋疲力盡，終于喝到水了，這水該是多么甘甜吶！烏鴉等鳥類離不開水，花花草草離不開水，水是生命之源，我們大家都離不開水，那么，你知道我們的家鄉有哪些河流呢？ （預設：塔里木河，庫瑪里克河，托什干河，并出示相關圖片或者視頻，向學生做簡要介紹） 師：今天我們就來學習我們家鄉的母親河。 （板書：家鄉的母親河） 一方水土養育一方人，家鄉的母親河為我們祖祖輩輩提供了賴以生存的甘泉。這節課，就讓我們一起走近家鄉的母親河，去感受來自她的愛的氣息！ 二，確定研究方向，生成課題。 （活動一）母親河水質調查 1、播放視頻，學生說說自己眼中的母親河。 2、討論交流：家鄉的母親河在哪里？它的水質如何？生態環境如何？母親河為家鄉的發展作出了哪些貢獻？ 引導學生從灌溉、養殖、美化環境等方面體會母親河的無私貢獻，激發研究興趣。 3、交流：關于家鄉的母親河，你有什么感興趣的話題嗎？ （1）學生組內交流，并將組內同學感興趣的話題經梳理、歸納后，記錄在卡片上。（教師提示：可以從母親河變化原因，與母親和相關的詩句或故事，母親河現面臨的威脅等方面探究，也可做出示范，引導學生探究） （2）各小組匯報交流。 4、生成課題 （1）引導學生對問題進行篩選，剔除重復的，歸并相近的，修改表述不清的。 （2）師生交流，共同組織、提煉形成兩個參考課題名稱。 5、選擇課題 根據自己的興趣選擇課題，形成研究小組。教師做好引導工作，同學們按照課本13頁行動一——17頁行動五 每個組選擇開展一種行動，形成合作、探究、分享的氛圍。（此時教師同樣也可加入小組和學生共同探究或做出示范引導，比如，給出合理的探究建議，注意事項，安全小提示等） 三、擴展性活動 行動一 我尋訪 在老師的組織帶領下，和自己的小伙伴，近距離看一看家鄉的這條河吧，說不定母親河的岸邊還有一些景點呢！（第一組學生進行拍實照母親河，進行實地考察，時間建議為周末） 行動二 我考察 現場考察；母親河的水質怎么樣？河水臟嗎？是哪些原因讓它變臟的？讓我們通過污染物取樣細心地找一找原因吧！（第二組學生進行河流污染物取樣，注：教師提前告知學生取水樣的相關知識，見課本第15頁取水樣的方法及注意點，必要時提前做出示范。） 行動三 我取樣 要想了解母親河的水質，就要取一些水樣來分析。讓我們動手試一試。 （第三組學生進行取水樣） 行動四 我測試 水樣取回來以后，可以做些什么來幫助我們了解母親河水質的現狀呢？先來測一測。（第四組學社進行測水質） 行動五 我分析 經過一段時間的研究，我們查找了很多資料并對資料進行分析，得出了一些結論，也提出了一些建議。下面我們就來嘗試完成一份簡單的表個式調查報告吧！所有學生一起填寫調查報告。
板書設計 家鄉的母親河 我尋訪→我考察→我取樣→我測試→我分析
作業布置 總結今天所學內容；2，查閱相關資料或請教老師，完善報告。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
2022年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：家鄉的母親河 第二課時
課時目標 1．了解“活動方案”的格式、基本要素和功能。 2．培養學生收集、整理信息的能力；引導學生學會分工，善于合作；掌握活動方案的制定技巧。 3．體驗科學方法的重要性、高效性，主動學習有關方法的知識；激發學生探究家鄉母親河的興趣，感受她的源遠流長。
德育滲透 通過活動增強學生對家鄉的熱愛之情，倡導和樹立綠色文明意識，生態環境意識和可持續發展意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
第二課時 活動二 保護母親河行動 活動過程： 一、談話導入，明確任務 1.同學們，通過上節課的學習討論，各個小組已經確定了研究的子課題，（課件出示相關研究課題） 3.可是，如今，我們美麗的母親河也面臨著危機，細心的同學肯定發現了，誰來說說？（預設：污水污染，浪費水資源）說的沒錯，（教師出示母親河面臨的危機圖片或視頻）那么這節課，我們來研究制定如何保護母親河行動的活動方案。 二、師生互動、初步探究。 1.回憶一下，一般一份完整的計劃包括那幾個部分？ 交流：活動主題、小組成員分工、研究目標、研究方法、活動步驟、預期成果。 2.如何讓我們身邊的母親河不受污染困擾？如何讓更多的人加入到保護母親河行動？（教師出示相關社會組織或活動的圖片或視頻） 師：試著研究并行動起來吧！ 三、突破難點、分步指導、完成方案制定 1.確定活動目標： 行動一 我宣傳 母親河是我們的生命河，快來加入到宣傳保護母親河的行列中吧! 我設計的宣傳口號： 引導學生設計宣傳口號，交流：你們打算宣傳些什么？（學生回答、交流，教師評議、板書列出較好的口號，預設：保護母親和，有你有我 母親河，我們的河） 2.師歸納總結宣傳內容。 3.篩選宣傳方法 師：有了活動目標還不行，還得有科學合理的研究方法。上一節課，老師也推薦了一些較好的研究方法，如：（課件出示：實地考察、上網查閱、現場訪談、到圖書館查找資料、拍攝照片……）結合小組自身實際，你們認為哪些方法比較適合你們，或者說你們還想到了哪些更加有效的方法？請大家各抒己見。（3—5名同學回答，教師評議） 行動二 我行動 （1）各小組輕聲地討論一下，讓我們如何以實際行動來保護母親河，做一個保護母親河的行動使者？（小組討論，師巡視指導） （2）小組匯報交流，評選優秀匯報，集體修改。 （3）出示“行動計劃”范例，學生學習，模擬實踐。 師：我們再來看一看下面這個小組的行動計劃，一起來學習一下。 （行動計劃要有具體的活動步驟及分工！） 行動三 我倡議 組織學生寫一份倡議書讓很多人加入到保護母親河的行動中。 師：研究活動中還有那些注意事項呢？依據你們以前的研究活動，誰來給大家提提建議？（2-3名學生回答） 四，我的成果我來秀 完成研究成果，組織學生填寫“研究大事記”。 交流展示，取長補短 1.小組展示本組制定的調查活動報告河本組的倡議書，師生評議。 2.各小組認真修改、補充、完善好小組活動方案設計表。（教師巡視指導） 五、總結： 請各組課后繼續完善研究保護母親河活動方案，并集中張貼展示。圍繞保護母親河方案設計，扎實有效地開展我們的“家鄉的母親河”保護之旅，呼吁更多的人參與到保護母親河的行動中來。
板書設計 活動二 保護母親河行動 倡議書格式
作業布置 畫一幅保護母親河的宣傳海報，并配上宣傳口號。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：天氣熱了
教學目標 知識與技能 1， 培養學生興趣，讓學生根據自己的能力和條件開展綜合實踐活動。 2， 培養學生遇到事情做好計劃，學會小組分工，大膽發現，動手操作的能力。
過程與方法 通過收集資料及調查、采訪等方法，發展學生的實踐，審美和創新能力,讓他們養成自主、合作等優良的個性品質。
情感態度價值觀 通過活動增強學生對家鄉的熱愛之情，倡導和樹立綠色文明意識，生態環境意識和可持續發展意識。
教學重點 1， 培養學生興趣，讓學生根據自己的能力和條件開展綜合實踐活動。
教學難點 2 ，培養學生遇到事情做好計劃，學會小組分工，大膽發現，動手操作的能力。
課型和課時 1課時
教學手段 課件和四季的風景視頻
教學方法和學習方式 講授法， 觀察法， 講授法， 觀察法，
德育滲透 通過觀察天氣知道我國的四季的特點使學生切身感受家鄉的美，從而推廣家鄉，同時培養自信。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、提問導入 1，同學們，你們認識圖片上的這些那個季節嗎？ （依次出示冬天，春天，夏天，秋天等圖片） 2，這些季節都叫什么，那你們知道這些季節的特點嗎？ 今天，我們來探究一下我們溫宿景區—塔格拉克的四季風景。（教師出示塔格拉克PPT） 二， 七嘴八舌話主題 了解景區，將學生分為4小組，分配任務，對塔格拉克景區—塔格拉克做調查，并出示郊游小貼士。 明確小組分工，注意攜帶食品的安全。 2， 注意著裝，防曬，預防蚊蟲叮咬，帶上防護類小藥品。 準備交通工具和通訊工具。 4， 帶好手機或照相機，記錄本。 做好安全預案，防止突發事件。 師：同學們，我們現在開始分配任務，大家一定要團結一致，認真去完成任務。 第一組任務：通過網絡，書籍來查找溫宿景區--塔村的具體位置和特點。 第二組任務：從網絡和向去過塔村的老師，同學那收集溫宿景區--塔村的照片，并寫好相應的介紹語。 第三組任務：通過網絡或電話咨詢等方式，了解塔村的門票價格并調查塔村景區內的各項服務情況，并完成相應調查表。 第四組任務：分析前幾組調查到的資料，找出塔村的優勢和不足之處，為溫宿景區--塔村設計宣傳語，制定宣傳方案。（此任務可與老師和全班同學共同完成） 師：同學們，還有一點老師需要提醒大家。大家在采訪時要注意先選擇用面對面談話還是電話視頻的采訪方式，還要列出采訪提綱，預約好采訪時間和地點并做好采訪記錄。 二， 總結分享，共享成果 師：同學們，這節課中，我們對我們溫宿景區--塔村作了調查，大家努力認真，尤其是你們互幫互助的團隊精神，我很欣賞，我想每一位同學都有收獲，接下來，我們來分享一下各自的收獲和感受吧。 (學生分享）
板書設計 第一課 天氣熱了 什么是四季 成果分享
作業布置 1， 整理收獲，并與同學分享交流。 寫出調查溫宿其他某一景區的運營的計劃
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：天氣熱了
教學目標 知識與技能 （1） 經歷搜集整理信息資料的過程；能夠對大量信息進行搜集，處理；體驗科學探究中證據的重要性。 （2） 通過天氣與生活密切相關的生活實例，使學生意識到人與自然要和諧相處，體驗合作的快樂。 （3） 認識到天氣對人類工作及生活的影響；知道在哪些情況下人們最關心天氣。
過程與方法 1.自主設計實驗探究衣服是否能給我們身體提供熱量。 2.觀察，記錄，分析實驗現象并由此得出實驗結論。
情感態度價值觀 1.對熱現象產生探究的興趣。 2.尊重客觀事實。
教學重點 自主設計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。
教學難點 設計、驗證“衣服能不能自己產生熱”的活動。
課型和課時 第二課時
教學手段 課本，教案，相關圖片，資料及有關天氣的諺語。
教學方法和學習方式 講解法，自主討論，觀察，記錄，分析。
德育滲透 通過此課程，教育學生中國二十四節氣和不同時期的天氣變化。
教學過程 個性修改（二次備課）
（一） 談話導入 1，交流；同學們，你們知道現在我們這兒是什么季節？學生回。師：在你印象中，你認為春天是個怎樣的季節？ 2．學生自由描述后，（師）：同學們說的非常棒！春天是一個多么美好的季節。現在，請同學們望窗外看一看，今天的天氣怎么樣？你喜歡這樣的天氣嗎？為什么？ 3．學生暢所欲言進行交流。 小結，是啊。在這樣晴朗的天氣里，我們可以一起去郊游，登山。我們的心情也非常高心。 4.對天氣你們想了解哪些，是怎樣知道的。 5.學生交流自己所了解的信息及掌握信息的渠道，師加以肯定和鼓勵。 （二）探究 活動一：天氣與人類的關系 課前老師也搜集了一些天氣的圖片，請大家欣賞一下。教師播放多媒體課件，優美的輕音樂響起，大屏幕上依次出現碧空萬里，陽光明媚，淅歷小雨，雨后彩虹，大雪紛紛，素妝銀裹的世界，等景象。 1. 引導學生再次交流，這樣的天氣里你有什么感受，學生自由表達。交流各種感受。師引導學生注意到天氣的美，欣賞，贊美天氣。 2. 天氣時刻都在發生著變化，天氣的變化為我們呈現出一個美麗紛呈的世界。 3. 你認為天氣與我們的生活有什么關系，請同學們根據自己的經驗和觀察小組內討論一下。 學生具有了一定生活經驗，這是學生學習和探究的基礎，通過小組內的交流，互動，進一步拓寬了學生的感知，較深入地認識到天氣與生活信息相關。 4. 匯報交流，討論結果 匯報時，教師引導學生從不同的角度思考，從正，反兩方面說天氣對人類生活的影響。 活動二： 師播放一段天氣預報，突出明天，后天我們所在地區要降溫，下雨，提問。聽到預報，你怎么想，你想做哪些準備，你還想提醒誰也做好準備。 小結：在生活中我們應該做個有心人。注意觀察周圍現象，收聽，收看天氣預報，及時了解天氣的變化情況，盡量避免因天氣的變化給我們帶來的不便。
板書設計 課題：熱起來了 布置作業
作業布置 復習本堂課所學內容，觀察氣候變化寫一篇關于氣候的文章。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：教室用品小改進
教學目標 知識與技能 通過對教室用品展開調查，對教室用品存在的問題，有更深的了解，尋求解決問題的途徑。
過程與方法 通過合作體驗感受綜合實踐調查訪問匯報交流等方式，提高學生問題搜集處理交流的能力。
情感態度價值觀 以小組探究的形式，通過集體活動，感受與他人交流協作的樂趣，通過合作討論樹立正確的值日觀念，初步形成參與班級服務的意識。
教學重點 學生問題搜集處理交流的能力的培養。
教學難點 具體改造實際操作。
課型和課時 1課時
教學手段 課件和提前搜集教室用品的圖片，使用過程的視頻和相關改造工具。
教學方法和學習方式 講授法， 觀察法，演示法， 討論法，小組探究。
德育滲透 班級是我們的家，當班級中的設施出現小問題時，我們應該想辦法去解決問題，我們每一位同學都有義務和責任使自己的班級變得更美。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、提問導入 大家還記得三個小板凳的故事嗎？對了，那是大科學家愛因斯坦小時候的故事，后來他還留下了一句耐人尋味的話：“提出發現一個問題，比解決一個問題更重要。”那么在我們小小的教室里，你能發現身邊的設施有哪些問題嗎？請同學們思考一下。 預設： 生1：黑板擦破了。 生2：教室門關不嚴。 生3：窗簾桿壞了。 生4：黑板擦不干凈。 二、 情景模擬，尋求解決。 教師提問：同學們，當我們遇到問題時應該怎么辦？對，應該積極地尋求解決辦法，想盡各種辦法去解決問題，問題很有可能能就會解決。 教師拿出工具箱，變身“裝修工”。 師：大家猜猜我是誰？我是來干什么的？ 這節課我要在每一組選4類同學，一位為經理，一位為設計師，三位為施工員，一位為匯報員。 首先我們來認識一下工具。 為了協助你們改造教室，我帶來的百寶箱，（教師打開工具箱）你們認識它們嗎？這是鐵絲，怎么折都折不斷的，但是要是碰上老虎鉗他就老實了。（教師演示）那這又是什么呢？這叫螺絲刀，它可以用來擰螺絲。 為什么我要改造教室呢？因為我們班的經理們實在看不下去了。教室的哪些地方需要改造呢？請大家完成調查問卷。 （教師出示教室用品調查問卷） 根據學生的回答，將需要改造的物品名稱寫在黑板上，項目經理進行補充，再由學生進行任務認領。 師：小工程還真不小，你認為這些項目里面哪些適合在課堂上修改？整合大家的意見，我們選幾樣有代表性來改造。課堂上條件有限，我們這節課就小試牛刀來完成幾樣物品的修改，每個小組就完成一項改造。請各組的項目經理進行認領。 （各組的項目經理進行認領） 師：項目已經拿到手了，每個組的經理馬上組織自己的小組的同學來制定改造計劃吧。（教師出示表格， 教師做出示范）
合作小貼士:
1，設計師負責填寫總表。
2，討論項目改造，討論項目初步設想
3，設計師組織分工，在便利貼上寫上各自的任務，貼入表格。
4，展示學生做好的計劃范例。請該組匯報員先說，再請組內其他人補充，其他人評價，最后教師總結:你們小組的分工明確，注重合作，小組活動內容詳實，請各小組取別人的優點，修改自己的方案。 師:同學們，剛才我們都是紙上談兵，現在要進行實際操作。我們正式開工。分工明確，合作團結合作，注意安全，相互照顧，把握時間，按時施工，哪個小組做好了準備，就請施工員來領材料，并督促大家安全施工。好，祝大家成功。
1，各小組動手操作
2，教師巡視指導。
3，匯報展示。
師:完成項目的小組，請舉手示意。 師:接下來請各組匯報員組織大家來介紹自己的作品，匯報員要說清楚，改什么，怎么改，有什么好處，每組不超過一分鐘。
（由學生代表和教師進行點評）
三，整體總結
同學們，這節課我們做了哪些事？
（通過各種調查，搜集了相關資料，設計的改進圖紙，動手操作）
看來同學們一定增長了不少知識，如果你覺得今天有所收獲，親為自己點贊。如果你覺得我還想改進教室其它的的物品，請舉手。老師希望同學們在課后可以自由選擇一個物品進行研究改進。老師相信經過同學們的課后更加深入的研究，在下節課中一定會有更精彩的表現，相信大家能把這種探究精神運用到生活當中去。我們一起說教室是我家，美化靠大家，讓我們擼起袖子加油干吧！
板書設計 教室用品小改進 發現問題 分組合作，尋求解決 總結匯報評價
作業布置 1.整理本節課的收獲，并與同學分享交流。 2.課后可以自由選擇一個物品進行研究改進。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
2022年 2月16日
校級審核人簽字：
教學題目：班級藝術嘉年華
教學目標 知識與技能 了解“班級藝術嘉年華”的活動內容，激發學生發現自我，敢于展示自己，展現新時代小公民自信的一面。了 解“班級藝術嘉年華”的崗位設置，結合自己的能力與特長申報自己的活動內容。
過程與方法 通過制定前期的活動計劃，設計屬于自己班級特色的嘉年華活動，為下一步活動過程做好充分的準備，
情感態度價值觀 并激發學生綜合實踐的興趣，提高綜合實踐的能力。
教學重點 充分認識“班級藝術嘉年華”的活動內容，了解本次活動所需的崗位設置，
教學難點 結合班級特色和個人特長制訂有特色的前期活動計劃，充分調動學生的活動積極性。
課型和課時 新授課，1課時
教學手段 多媒體課件，ppt
教學方法和學習方式 講授法
德育滲透 通過實踐教學，激發學生發現自我，敢于展示自己，展現新時代小公民自信的一面。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、激發興趣，引出任務 1.同學們，五年級的你最拿手的是什么 (師生交流)有拿手的本領就要秀給大家看，同學們，我們的“班級藝術嘉年華”活動即將開始了，你在這個活動上將展示自已怎樣的一面，拿出自己的哪些本領，為大家做哪些服務呢 (課件出示活動通知)“親愛的同學們:“班級藝術嘉年華”活動即將開幕了，精彩的表演將是- -道道豐盛的視覺大餐!這是一個鍛煉才干的機會，這是-一個展示才藝的舞....吧，讓我們“八仙過海，各顯神通"，一起迎接這 個屬于我們自己的節日吧! 二、七嘴八舌，確定目標 1.“班級藝術嘉年華”活動最后要成功舉辦，你們覺得我們需要做哪些準備工作 (羅列學生回答)討論:在嘉年華活動展演中，怎樣的節目會比較受歡迎一確定節目類型。嘉年華活動可以在怎樣的場合舉辦一確定活動場地。節目的道具服裝、宣傳設計、主持人確定、節目編導、財務等一臺前幕后工作崗位設置，觀眾、評委人選設定。 2.師小結:看來，要辦好“班級藝術嘉年華”活動不是僅僅準備一些節目那么簡單，需要有一個完整的活動計劃，制訂合理的活動才能保證我們的活動順利開展。 3.結合自己的特長和想法，我們先來完成一份屬于自己的心愿單，看看自己在本次活動中想要展示哪些才干，貢獻哪些力量。 4、 交流心愿單，適時分組(先挑選幾個學生進行交流，在交流的同時，可以引導有同樣心愿的，或者有類似心愿的同學組成小組)在組成小組時，需要教師協調和引導，很多時候唱歌的同學比較多，可以引導一些同學進行整合，或引導他們參加其他節目或者其他崗位。 三、同心協力，制定計劃 1.現在我們結合自己的心愿單，分好了小組，大家可以為自己的小組取一個響亮的名字，并選擇一位能干的同學作為你們活動小組的組長。 2.節目內容、形式的確定，人員的安排都需要有一個完整的計劃，這樣我們在接下來的活動中才能越來越順暢，最后給大家呈現的節目或者完成的工作才最棒，讓我們來制訂計劃吧。 3.(發下計劃表)你們可以一邊輕聲討論，一邊請小組里字寫的漂亮的同學寫下來。(注意組織形式，引導學生在有限的時間里，較理地完成計劃制訂工作。) 4.學生討論，教師巡回指導。 四、群策群力，交流完善 1.出示交流要求。 2.各小組交流，學生互相學習、指正。 3.修改計劃 五、課后工作 1.把自己的計劃給教師或者家長看看，征詢他們的意見。預設的困難可以請教師或者家長一起想辦法解決。 2.根據計劃表中的方案，確定任務后開始行動起來，為最終完成"班級藝術嘉年華”活動做好充足的準備。 六、小結：這節課我們學到了什么 下個階段我們要做些什么
板書設計 班級藝術嘉年華 1、活動內容 2、制定計劃 3、修改計劃
作業布置 1.把自己的計劃給教師或者家長看看，征詢他們的意見。預設的困難可以請教師或者家長一起想辦法解決。 2.根據計劃表中的方案，確定任務后開始行動起來，為最終完成"班級藝術嘉年華”活動做好充足的準備。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：垃圾分類 我行動 第一課時
教學目標 知識與技能 通過每次活動，明白垃圾分類的意義。進一步培養學生的環保意識。
過程與方法 通過視頻學習體會垃圾分類的重要性。
情感態度價值觀 知道保護環境的重要性，進一步培養學生的環保意識。
教學重點 本次活動的重點是學會用工具制作，設計制作自己的制品，感受勞動和創造的快樂
教學難點 對于垃圾的分類方面的研究
課型和課時 新授 1課時
教學手段 教材 課件
教學方法和學習方式 語言法、示范法、指導法、游戲法、比賽法、自主學習法、合作學習法、觀察法、模學法 評價法 仿法 教學過程
德育滲透 培養學生對垃圾危害的認識，認識到保護環境的重要性，提倡垃圾分類以及垃圾回收，增強環保意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時
教學準備：垃圾填埋場視頻
師：各種“垃圾”每小組一袋，視頻，課件。
生：剪刀，小刀，彩紙，白膠，水彩筆，記號筆等。
教學過程：
一、導入：視頻學習，體會垃圾分類的好處。
1.談話：同學們，生活中每天都有很多的垃圾產生，咱們班級里的垃圾都是倒在哪里的呢？然后那些垃圾又去哪里呢？你知道最終咱們所有的生活垃圾都去往哪里嗎？是的，就是垃圾填埋場。你們去過嗎？讓我們跟著視頻一起去看一看吧。出示填埋場視頻。
2.看了這個視頻你有什么感受？
預設：
生1:垃圾多
生2:垃圾自己降解非常難。（適時出示每種降解時間強調）
生3:聯系自己的生活說一說。
3.師出示一組可回收垃圾的數據。再談一談感受。
預設：很多垃圾是可以回收的，所以，為了減少填埋場的垃圾，我們得從垃圾分類開始。揭示題目：今天這節課我們的活動就圍繞垃圾分類開展。（板書課題）
二、新課
（一）聊一聊
1.你的周圍每天都會產生那些垃圾呢？這些垃圾影響到你的生活了嗎？平時你都是怎樣處理垃圾的？
學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。
2、說說對這些垃圾的認識。
指名答。
3、學生動手分垃圾。
從學生對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有用的，只是被（1)家里或班級里需要增加垃圾桶。 （2)能回收的可以拿去賣。 2.模擬垃圾分類。 以小組為單位，完成垃圾分類活動。 反饋： （1)面巾紙。（其他垃圾） （2)筆。（需要拆分，筆殼放可回收垃圾，筆芯是有毒的讓有害垃圾）。 （3)玩具汽車。（里面藏著電池，丟垃圾錢需要檢查一下，盡量拆放錯的地方的原料。以小組為單位，完成垃圾分類活動。
指名1人板演（用課件演示），其余學生以小組為單位進行活動（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子）
通過討論學生板演的結果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小結：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。
（二）垃圾的種類（以下內容由錄音播放）
1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%。每回收1噸塑料飲料瓶，可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵，可練好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。
3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。
（三）垃圾的處理方法
1、可回收垃圾的處理
主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。
2、不可回收垃圾處理
（1）填埋法：填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。
（2）焚燒法：焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。
3、有害垃圾的處理
主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。
想一想
1、關于垃圾分類，我們可以從哪些方面展開研究呢？
可以研究這些主題：分類垃圾再利用研究、生活垃圾分類研究、垃圾分類現狀調查、中日垃圾分類的比較......等。
小組合作完成P40頁表格。
四、小結通過本節課的學習，我們知道了垃圾如果得不到很好的處理，就會成為一大公害威脅我們的生存環境，我們必須實行垃圾分類，去保護環境，保護我們的家園！
板書設計 6 垃圾分類我行動
垃圾的危害
垃圾的分類
垃圾的處理方法
作業布置 每位同學找一個能二次利用垃圾
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：垃圾分類我行動 第二課時
教學目標 知識與技能 能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力。
過程與方法 通過視頻學習體會垃圾分類的重要性。
情感態度價值觀 知道保護環境的重要性，進一步培養學生的環保意識。
教學重點 知道垃圾的簡單分類，懂得垃圾分類的意義。
教學難點 對于垃圾的分類方面的研究
課型和課時 新授 1課時
教學手段 教材 課件
教學方法和學習方式 語言法、示范法、指導法、游戲法、比賽法、自主學習法、合作學習法、觀察法、模學法 評價法 仿法 教學過程
德育滲透 培養學生對垃圾危害的認識，認識到保護環境的重要性，提倡垃圾分類以及垃圾回收，增強環保意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
第二課時 1.上節課我們學習了有關關垃圾分類的知識，也讓你們下去再收集一些資料，你還了解到哪些的關于垃圾分類的知識呢？誰能跟大家分享一下？
二、新課
（一）生活垃圾巧分類
1、垃圾只是放錯地方的資源，那么怎樣才能把它們放到對的地方呢？一起開始垃圾分類研究之旅吧！
生1:我們國家把垃圾分為四種：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。（適時出示四個垃圾桶板書）
生2:每種垃圾桶的顏色分別是什么。（藍、綠、紅、灰）
生3:聯系生活說一說。
生4:每種垃圾桶具體放什么垃圾？（板書）
同學們，快把垃圾分門別類地投放到不同的垃圾桶里吧！
把P41頁四個垃圾桶標上名稱，開始分類。
追問：那你家里是這樣分類的嗎？那接下來我們可以怎么做呢？
預設：
（1)家里或班級里需要增加垃圾桶。
（2)能回收的可以拿去賣。
（二）我收集
1、其實垃圾中還隱藏著許多信息呢：警察叔叔可以從垃圾中找到犯罪嫌疑人的證據，根據垃圾還可以辨別居民的貧富狀況……垃圾中到底還隱藏著哪些信息？請你把收集到的資料或圖片呈現出來吧！
2、填寫P42頁“我所了解的垃圾中的學問”
（三）我考察
1、讓我們找一找學校、居住地附近是否有垃圾處理場所，如垃圾收集站、垃圾處理廠等。如果有，不妨進行一次參觀考察活動，了解一下垃圾的重要來源、處理方法和處理流程。
播放垃圾處理視頻。
我記錄
你有沒有關注過你家一周所產生的垃圾的情況呢？去觀察一下，試著進行分類處理、相信你一定會有所發現、有所收獲的。記得每天做好記錄，一定要堅持哦！
小組合作完成P43頁表格。
了解日本的垃圾分類。
廢物再利用
我討論：
（1）同學們：我們身邊有很多發明，你們能不能用現有垃圾做出 一件屬于自己的發明呢！
（2）出示一些垃圾的華麗變身。看完這些“廢品”的華麗變身，你還知不知道哪些變廢為寶的方法？和大家說一說。
2、我制作
把你想到的創意變成現實吧！誰來說一說？
學生1：我們可以用布做一個購物袋啊！
學生2：我們可以用飲料瓶做成灑水壺。
二次利用，變廢為寶。
師：接下來請同學們用上已有的垃圾，用上剪貼、加上線描、或者制作一個簡單的立體造型等，已小組為單位，完成一件作品。清楚了嗎？咱們只有 10分鐘，所以作品不要求精細，簡單實用，開始。
要求：
（1）利用已有的垃圾完成一件作品。
（2）先在小組里討論一下你們的制作方案。
（3）確定方案后，分工合作，共同完成作品。
（4）溫馨提示：①工具使用注意安全 ②保持教室的整潔衛生。
反饋：作品介紹，利用了哪些垃圾。
秀一秀
（1）、小組進行評比把優秀作品進行班內評比
（2）、教師對作品做最后的評價
（3）、對優秀作品進行全年級進行展示
三、課堂總結。
同學們，今天我們一起學習了垃圾分類的知識，生活中除了垃圾要分類放，咱們還應該盡量減少丟棄，盡量的能二次利用。垃圾分類人人有責，希望我們每一個人都動手去實踐，今天這節我們就上到這里，下課！
板書設計 6、垃圾分類 我行動
垃圾分類：回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾
（藍色） （綠色） （紅色） （灰色）
作業布置 有興趣的同學用垃圾做一個能二次利用作品
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：7. 端午節 我操辦
教學目標 知識與技能 1. 創設情境，激發學生體驗端午節的興趣；了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。 2. 搜集整理端午節的相關信息、資料，并進行分享。
過程與方法 聯系家鄉和家庭實際，大膽策劃端午活動。
情感態度價值觀 培養學生的規劃能力與合作能力，養成善于傾聽、勇于質疑的良好習慣。
教學重點 激發學生的探究興趣，聯系家鄉和家庭實際，大膽策劃端午活動。
教學難點 能自行搜尋資料，進行大膽的策劃。
課型和課時 新課（二課時）
教學手段 課件
教學方法和學習方式 自行收集資料法 小組合作討論法 ； 自主學習 合作學習
德育滲透 培養學生的規劃能力與合作能力，養成善于傾聽、勇于質疑的良好習慣。
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時 教學目標： 1. 搜集整理端午節的相關信息、資料，并進行分享 2. 通過課前搜集資料，小組進行分享。 3. 培養孩子們對中國傳統文化的熱愛。 一、激趣導入 孩子們，今天來聊聊節日，你知道的節日有哪些？ 這些節日中哪些是我們中國的傳統節日？ 那你知道中國民間四大傳統節日是哪四個？（春節、清明、端午、中秋）中國傳統節日多種多樣，是我國悠久歷史文化的重要組成部分，即使受到國外文化的入侵，其影響也不可磨滅，堪稱中華民族文化的精髓。 那么你們知道每年的端午節是農歷的幾月幾日嗎？（農歷五月初五）端午節是我們中華民族傳統的節日，今天我們一起走進即將來臨的端午節。 齊讀課題：端午節我操辦 二、新課 （一）聊一聊： 1.你們知道端午節是怎么來的嗎？（P47） 2.看來，對于端午的由來，人們有不同的說法呢？那么在這樣的一個傳統節日里，我們會有哪些活動來慶祝呢 上節課我給同學們布置了搜集端午資料的任務，大家完成的怎么樣了？來說說吧？我們分成幾塊內容：節日飲食、節日故事、節日習俗、節日詩歌等 3.下面我們就分成四組，你收集的哪方面資料就座到哪一組。用你們自己喜歡的方式來展示匯報自己的研究成果。 （二）分組討論交流，師參與其中。 1.節日故事隊 我們是故事隊，我們主要研究了端午節的來歷與傳說。 （1）大家知道端午節跟誰有關嗎？（屈原） （2）我來為大家講講《屈原投江》的故事。 （3）我這兒還有一個傳說呢！《紀念孝女曹娥》 （4）其他隊還有補充的嗎？ （5）聽了這些故事，你們有什么感受？ （6）師小結：這些動人的傳說，讓我們感受到了屈原的愛國；曹娥的孝敬；伍子胥的忠貞；那位大嫂的善良，每個故事都深深地感染著我們，謝謝故事隊給我們帶來的文化享受。 2.節日習俗隊 我們是習俗隊，我們主要研究了端午節的習俗。 （1）大家快看，習俗隊給我們帶來什么禮物啦！ 配香囊：展示香囊，這是我跟媽媽學著制作的香包，你們知道這里面裝的什么？（朱砂、雄黃、香藥） （2）插艾子：我通過上網、問我的奶奶知道了：民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，我們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節也是自古相傳的“衛生節”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。 師：是呀，現在新冠病毒肆意流傳，我們一定要講究衛生，保證健康。 （3）系彩繩：過端午節時媽媽還為我的手腕、腳腕系上彩線呢！我們班的同學還有誰系過彩繩？ 師追問：知道為什么要這么做嗎？ 生：端午節掛五色絲線的原因是為了驅邪。拴五色絲線是端午節傳統習俗，在端午節這天，孩子們要在手腕腳腕上系上五色絲線，自五月五日系起，一直至七夕“七娘媽”生日，才解下來連同金楮焚燒。還有一說，在端午節后的第一個雨天，把五彩線剪下來扔在雨中，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，寓意著帶來一年的好運。 （4）賽龍舟：賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。 其實，“龍舟競渡”早在戰國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節目。 （5）食粽子 端午節吃粽子是為了表示對屈原的崇敬和懷念。
傳說，公元前340年，愛國詩人、楚國大夫屈原，面臨亡國之痛，悲憤地懷抱大石投汩羅江，為了不使魚蝦損傷他的軀體，人們紛紛用竹筒裝米投入江中。以后，為了表示對屈原的崇敬和懷念，每到這一天，人們便用竹筒裝米，投江祭奠，這就是我國最早的粽子“筒粽”的由來。
晉代，粽子被正式定為端午節食品。這時，包粽子的原料除糯米外，還添加中藥益智仁，煮熟的粽子稱為“益智粽”。南北朝時期，出現雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多，粽子還用作交往的禮品。
3.節日飲食隊 我們飲食隊，我們主要研究了端午節的粽子。 （1）我們先來給大家猜個謎語，看看哪個隊反應最快？ 三角四棱長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶細品嘗。（粽子） （2）想知道這漂亮的粽子是怎么做成的嗎？下面我就給大家演示一下。 師問：你是跟誰學的？（可見生活中有很多人都是我們的老師呀！就要快過端午節了，請不會的同學們也學著與家人包粽子，全家一起動手，樂就在不言中。） （3）其實，粽子的種類可多啦讓我們一起看看各種各樣的粽子，飽飽眼福吧！ 播放自己搜集的圖片：能說說是怎么收集到的？說清楚名稱、里面的是什么？（蓮子肉粽、板栗肉粽、棗粽；北方的粽子多以大棗、豆沙為餡，南方以肉餡為主。） 有的學生到超市進行了調查；還有的進行了拍照；有的采訪了周圍的人…… （4）聽了飲食隊的匯報，你們想對他們說點什么？ 師總結：節日飲食隊自編了謎語，還為我們講述了包粽子的方法，還運用多種方法調查了粽子的種類，真是生活中的有心人。 4.節日詩歌隊 （1）我們小隊收集了許多節日的詩歌，請欣賞我們的古詩，一邊展示一邊讀古詩。如下列古詩： 五月五日 （梅堯臣） 屈氏已沉死，楚人哀不容。何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。 未泯生前恨，而追沒后蹤。沅湘碧潭水，應自照千峰。 和端午（張未） 競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。 國亡身殞今何有，只留離騷在世間。 大家覺得這古詩怎么樣？ （2）我們一起為大家朗誦，會的同學可以跟我們一起朗誦。 （3）你們能說說《離騷》中的名句嗎？ 師小結：讀著與端午節有關的古詩，我們真切地感受到了人們對屈原的愛戴，愛國的人永遠活在人們的心中。 三、想一想 關于端午節，你最感興趣的十那些美食和習俗呢？在你的家鄉，想要度過一個地道的端午節，需要怎么準備呢？ 1. 小組討論。 2.填寫表格（P47) 想要準備的用品從哪里可以獲得怎么用
四、課外拓展 對這些傳統節日，國務院有了新規定，出示課件國務院規定：清明、端午、中秋增設為國家法定節假日，各放假1天。 五、師總結：同學們，這節課我們一起走進了家鄉的傳統節日端午節，走進了中國的過去和現在，聽著動人的傳說，看著五彩的荷包，聞著竹葉的清香，欣賞著哀婉的詩歌。老師很感動，感動于你們的積極探索，更感動于你們有創意的表達，我覺得你們收獲了很多很多。能說說自己在這次活動中的感受嗎？ 指名說。 師小結：這節課，我們深切感受到了習俗文化對我們每一個炎黃子孫的深遠影響，偉大的愛國主義詩人屈原的事跡永遠留在我們每一個人的心中。不論哪一個節日，哪一個傳說，都表現了我們中華民族崇尚愛國、忠誠、誠信、善良、孝敬等美好的品德。
板書設計 7 端午節 我操辦 節日飲食 農歷五月五日 節日故事 節日習俗 節日詩歌 傳統文化 發揚廣大
作業布置 把你在課堂上了解到分享給家人，制作端午節活動策劃。
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：7. 端午節 我操辦
教學目標 知識與技能 3. 創設情境，激發學生體驗端午節的興趣； 4. 搜集整理端午節的相關信息、資料，并進行分享。
過程與方法 聯系家鄉和家庭實際，大膽策劃端午活動。
情感態度價觀 培養學生的規劃能力與合作能力，養成善于傾聽、勇于質疑的良好習慣。
教學重點 激發學生的探究興趣，聯系家鄉和家庭實際，大膽策劃端午活動。
教學難點 能自行搜尋資料，進行大膽的策劃。
課型和課時 新課（二課時）
教學手段 課件
教學方法和學習方式 自行收集資料法 小組合作討論法 ； 自主學習 合作學習
德育滲透 培養學生的規劃能力與合作能力，養成善于傾聽、勇于質疑的良好習慣。
教學過程 個性修改（二次備課）
第二課時 教學目標： 1. 創設情境，激發學生體驗端午節的興趣。 2. 聯系家鄉和家庭實際，大膽策劃端午活動。 3. 培養學生的規劃能力與合作能力，養成善于傾聽、勇于質疑的良好習慣。 一、談話導入 1.上節課我們了解了端午的由來，分享了端午的美食和習俗，知道了如何去準備。端午的慶祝活動還真是多呀！那你們是怎么過這個端午的呢？你覺得你們的端午過得有意思嗎？ 2.看來大部分同學都覺得端午過得沒有意思。那到底是什么原因呢 3.讓我們去找找原因吧！請大家小組合作，一起探討一下。 4. 板書原因：粽子品種少、活動少、沒參與、沒創新 如果今年的端午節由我們操辦，我們應該先去了解端午節的哪些知識、準備哪些材料，才能使端午節過得更有意義，活動更豐富多彩 這節課，這節課，我們就來一起來設計設計、策劃策劃。 （板書課題）端午節 我操辦 二、新課 （一）端午用品我操辦 1.小組討論： 出示要求：1、人人發言，積極討論。 2、組長記錄，響亮匯報。 表格： 已經準備好的需要再加工的
（二）“原汁原味“端午節 1. 地道的端午節有哪些好吃的、好玩的？你和小伙伴們經歷過嗎？不如我們自己來安排，和親朋好友一起度過一個原汁原味的端午節吧！ 2.端午一天微策劃 3.分小組討論，制訂計劃 （1）凡事預則立，不預則廢，做事之前應該有個計劃，才能把事情做好。據我了解，同學們是第一次做綜合實踐計劃，可能無從下手。老師準備了一張《“端午節，我操辦”活動計劃表》，請看。 研究主題 組長 成員 序號內容和分工負責人
2.指導讀表： ①一份完整的活動計劃主要包括哪些內容？ ②學生討論、交流：我認為…… 我認為…… 師：不同類型的活動，其活動計劃也不同，一般包括活動主題、活動目的、活動內容、參加人員及分工、活動方法、時間安排、預期成果等。 3、填表 ①仔細看表，你發現表中哪些內容的填寫你不太明白？出示填表提示： 活動目的：為什么要開展活動，有什么意義。 活動內容：具體要開展哪些工作，做哪些事。 人員分工：對小組成員進行具體的任務安排。 ②小組討論：各小組打算從哪些方面去落實？現在我們就來完成我們的計劃表吧！ 出示活動要求：1、人人發言，積極參與。 2、自我推薦，明確分工。 3、組長協調，記錄匯報。 三、交流匯報，完善計劃 1、各組長匯報，大家共同評價，提出意見 師：這組的活動計劃哪些方面做得比較好？哪些方面需要調整？ 2、各小組討論認為自己組在實行過程中，最難的是什么問題，需要幫助的？ 四、成果展示 1.香包圖 2.手抄報 3.端午詩詞 4、每組進行活動展示。 五、小結，提出希望 同學們，經過這節課的討論交流，我發現你們真了不起，完全有能力把我們關于《端午節，我操辦》的活動開展得很好，下課后，小組間同學再繼續完善活動計劃。今年的端午節，讓我們信心滿滿地對爸爸媽媽說：“端午節，我操辦！” 六、露一手 端午節即將來臨，請大家學會包粽子，這個端午節都要吃到自己親手包的粽子；背誦描寫端午節的詩歌，讓我們的傳統文化永放光芒。
板書設計 7 端午節 我操辦 端午用品我操辦 “原汁原味“端午節 我的成果我來秀
作業布置 把你制作端午節活動策劃方案分享給家人。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
2022年2月6日
校級審核人簽字：
教學題目：老年社區
教學目標 知識與技能 了解老人年的生理和心理狀態。
過程與方法 幫助老年人積極調適，保持健康心態。
情感態度價觀 關愛老人，服務老人。
教學重點 老年人的生理心理狀態。
教學難點 幫助老年人積極調適，保持健康心態。
課型和課時 新授課，1課時
教學手段 多媒體課件，ppt
教學方法和學習方式 講授法
德育滲透 通過實踐教學，引導學生關愛老人，服務老人。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、新課導入 同學們，課前讓同學們查閱資料了解了當前社會的老齡化狀況，對中國乃至世界的老齡化有所了解。關注老年人的生活狀態是社工的職業要求，接下來請同學們來說一說自己的家庭成員情況。 二、小組討論、平臺交流、學習新知 1.家有一老，猶有一寶:你家老人有哪些特征 為什么會有這些特征 我們分組討論，然后請同學來分享一下討論的結果。 生：隨著年齡的增長，機體各組織結構和器官功能逐漸衰退，包括視力和記憶力逐漸下降，味覺嗅覺遲鈍，動作協調性降低。 三、循序漸進再探新知 1.老年癡呆就是老年人的常見疾病，老年的孤單、空虛、寂寞也是其常見的心理問題，作為一名社區專業的學生，我們應該如何幫助老人擁有健康的生理和心理 同學們帶著問題討論解決的方法，請小組匯報成果、平臺交流。 2.知識提升如何看待延遲退休 四、任務模擬，角色扮演 接下來請一位同學扮演突然摔倒的老人，五位同學當路人，當你在路_上遇到這種情況時，你會怎么做 扶 不扶 為什么 五、教學小結 這節課同學們通過討論、交流了解了老年人的生理心理狀態以及如何幫助老年人積極調適，保持健康心態。
板書設計 老年社區 老年人的心理狀態 關愛老人，服務老人
作業布置 1.根據所學知識策劃一次關愛老年人的社區宣傳活動方案。 2.設想自己老年生活狀態，規劃自己的老年生活。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：校園護綠小使者
教學目標 知識與技能 通過對校園植物的認識，體驗探索的樂趣，培養學生觀察植物的能力； 提高學生搜集信息、處理信息和與人合作的能力。
過程與方法 通過開展豐富多彩的愛綠、護綠活動，增強學生的環保意識，形成良好的習慣。
情感態度價觀 通過活動，了解環保知識，體驗人與自然的關系，學會關注大自熱，激發學生熱愛學校，保護花草樹木的情感。
教學重點 校園植物的照片、視頻，校園植物調查記錄表。
教學難點 護綠提示語、制作的護綠提示牌、活動照片。
課型和課時 新課（二課時）
教學手段 課件
教學方法和學習方式 自行收集資料法 小組合作討論法 ； 自主學習 合作學習
德育滲透 培養學生熱愛大自然的情感以及保護環境、熱愛學校的意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時 教學目標： 了解校園環境的綠化狀況，使學生充分認識綠化環境的重要意義。 使學生把綠化意識落實到生活實踐中，把綠化環境變成一種持之以恒的習慣。 培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的創新能力。 一、展示圖片，激趣揭題 師：同學們，你喜歡我們的校園嗎？為什嗎？我們校園的美除了有可愛的同學，漂亮的教室外，還有各種各樣的花草樹木。你知道有哪些植物嗎？看看這些圖片，你可以叫得出名字嗎？ 新課 引導探究，發現問題： 1.師：對于校園的植物看來你們了解的不少，你想了解哪種植物呢？ 2.圍繞主題進行討論，生成小課題的要求 （二）分組討論交流，師參與其中。 1.同學們提出的想研究的問題有很多，這都是同學們認真思考的結果，但我們回頭看看，這么多問題都有研究價值嗎 是啊，老師發現這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？請同學們再次進行小組討論，從這些問題中提出你們認為有價值的問題。 2.以小組為單位進行討論 全班匯報并交流，教師給學生想要研究的課題打上星星。課件展示教師預設的一些課題。 同學們合作討論的很好，經過大家的共同努力，我們篩選出了更有價值的問題。 問題預設： （1）我們校園里有哪些植物？ （2）我們校園里的植物分布是怎樣的？ （3）我們校園的植物數量有多少？ （4）植物對環境有什么作用？ 3.確定研究小組，設計小課題研究方案 引導學生自主確定本小組研究的課題 同學們，經過大家的篩選，我們提出了這么多有價值的問題，這些問題都值得我們去展開調查研究。現在請每位同學選擇一個自己最感興趣的小課題，選好之后交流。 指導分組 出示活動計劃表，布置活動要求，以小組為單位根據要求制定本組的研究計劃，選好組長，負責填寫表格。 一起確定小隊的隊名，讓學生自己討論定下來。引導學生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。 5.交流課題方案，指導完善 以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。哪個組先向大家介紹一下你們的研究方案呢？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發或者你們有什么好的建議和補充。 組織別的小組同學對該小組的活動計劃提出建議和質疑。引導學生爭論，發言的同學留在講臺上面應答同學的提問，重點對研究方法，訪問對象進行引導。 6.完善本小組活動計劃 大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，課余時間可以相互交流一下，進一步完善自己小組的研究方案。 7.對本課作一個小結 經過這節課的討論，老師發現你們真了不起，有能力把活動開展好。今天我們只是確定了研究方向，請同學們下課后，再繼續完善研究計劃。 第二課時 教學目標： 初步掌握調查校園植物的一般方法，學會做調查記錄。 知道校園內的植物分布以及常見植物的名稱。 關注身邊的植物，養成愛護花草樹木的的好習慣。 圖片導入 展示多種多樣的校園植物以及美麗校園圖片 師：在我們的校園里，生長著各種花草樹木。同學們漫步于美麗的校園中，看到花壇里盛開著的各種鮮花，道路兩旁整齊的樹木，一定會感到心曠神怡。在這美麗的校園中，到底生長著多少種植物呢？這節課我們來調查一下。 新課 1.調查前準備 每組推薦一個組長，負責調查過程中組織工作。 2.制定計劃 大家集思廣益，制定出調查計劃（包括調查的具體范圍、路線及方法等）3.調查過程 編號，每發現一種植物，要先編號 觀察、記錄 仔細觀察植物的莖、葉、花、果實等主要特征，并按照表格的要求進行記錄。 在進行校園植物的調查時，不僅要注意觀察各種植物的形態結構特點，還要注意這些植物的生活環境。 強調調查注意事項 如實做好調查記錄，及時完成調查統計。調查的過程中保護好校園環境（如不折樹、摘花） 統計整理 總結 通過這節課的學習同學們有愛綠、護綠、養綠的意識。同學們都積極行動起來，用自己的實際行動美化我們的校園，貢獻自己的一份微薄之力！
板書設計 校園植物名稱及數目統計表 植物名稱 數目 所處地點 植物特色 我的察看所得
作業布置 制作植物名片、提示語，宣傳護綠行動
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：我和中草藥有個約會
教學目標 知識與技能 1.增進學生對自然的了解和認識，以及我國傳統中醫文化的精華和給大家帶來健康。 2.使學生把識別草藥植物意識落實到生活實踐中，有保護和珍藏藥草植物習慣。
過程與方法 通過開展豐富多彩的識別草藥植物活動，增強學生的保護藥草植物意識，形成良好的習慣。
情感態度價觀 通過活動，了解植物藥用價值，體驗人與自然的關系，學會關注大自熱，激發學生積極鍛煉，愛惜生命的情感。
教學重點 識別中草藥植物
教學難點 充分認識草本植物的藥用價值
課型和課時 新課（1課時）
教學手段 課件
教學方法和學習方式 自行收集資料法 小組合作討論法 ； 自主學習 合作學習
德育滲透 培養學生熱愛大自然的情感以及保護植物、尊重生命的意識，培養學生熱愛醫藥事業的情懷。
教學過程 個性修改（二次備課）
導入 中草藥是我國傳統中醫文化的精華，它們看似平淡無奇，卻可以給人帶來健康。每個人都有頭疼腦熱的時候，如何更好的治療呢？接下來咱們一起來看一看，查一查在我們生活中有哪些經常見的中草藥吧！ 引導探究，發現問題： 教師：同學們，你們有沒有聽過《神農的傳說》。神農辨藥嘗百草的故事，是一則著名的中國古代神話傳說。神農氏本是三皇之一，出生在烈山的一個石洞里，傳說他牛頭人身。他十分勤勞勇敢，又有著特殊的外形，長大后被炎族部落推為首領，稱為炎帝。有一次炎帝見鳥兒，就發明了五谷農業，因為那些卓越的貢獻，大家又稱為他神農。傳說神農嘗百草多次中毒，多虧了茶解毒。但神農誓言要嘗遍所有的草，最后也因嘗斷腸草中毒而死，人民為了紀念炎帝的恩德和功績，奉他為藥王神。我國的川、鄂、陜交界傳說是神農嘗百草的地方，被稱為“神農架”。 師:我家鄉有這些草藥！它們有這些功用！(展示幻燈片) 師：同學們，你們家鄉有哪些草藥呢？你知道它有哪些功用呢？ 生：自由回答，（在找幾個學生舉例說一說） 師：老師最近被蚊子咬了。你們能幫老師想想辦法嗎？那種中草藥能治好。 生：自由組隊。在小組內交流一下，聽聽大家的想法，然后一起來研究我們的計劃。 師：關于藥材可以研究的內容很多，我們在選時要充分的考慮自身的研究條件。我們還可以找找身邊的中草藥，茶渣藥材的藥用價值。 生：小組選一人說一說自己的藥材的有效效果。（弄金錢草擦擦） 師小結：老師非常感謝你們，不僅幫老師治好了蚊子咬的方法。而且還讓我有收獲知識。 三、拓展 師說:我們在研究“中草藥”之前，首先來了解一下“為什么叫蟲草”。(展示幻燈片) 蟲草:主要生長在我國高寒地帶和雪山草地。(在幻燈片上演示，教師解釋。) 師：你們知道它的功效是什么呢？（學生自由回答） 師講解:它具有調節免疫系統功能，抗疲勞等多種功效，所以藥用價值特別高，是很多人用于提高素質的佳品。除了這些之外它還有很多的功用。 師：你們的在自家的房前屋后看看有沒有藥材的痕跡。 學生自由回答（教師再引導） 師:在我們身邊有很多常見的中草藥，我們一起來制定一個計劃并實際行動去制定一個藥材的知識卡，從而再去研究一下藥材的適應在什么地方生長。同學們，你們想自己動動手種一種嗎？ 生：想種。 師：那我們行動起來吧，都來當當“小藥農”。 四、設計 師：課件展示藥材種植方法信息匯總表。 生：在教師的引導下總結出:藥材品種、了解的種植方法、怎么了解、我們的討論結果等。 師：介紹人參 、 金銀花的功能 五、探究 我的成果我來秀 師：老師也制作了一張關于中藥材的小卡，大家一起來看一看吧。(展示幻燈片) 師：你們看了老師的小卡片，你們也來展示一下自己的設計吧！ 生：指幾位學生上臺演示自己制作的設計。并講解自己為什么這樣設計。 師：把上臺演示的小卡一起對比讓學生進行討論。 討論中明白：我們不僅認識了中藥材的名稱，以及還它們的功用。 討論研究后，教師發給每位學生一張小卡紙，并要求經過這次活動，把自己的收獲理一理，以及自己還有想說的話和自己的遺憾記錄下 既然我們知道了這么的中草藥，而且還知道了它們的功用，但老師更希望你們能做個藥材小傳人，把更多的我國傳統中醫文化的精華給校園的同學講一講，說一說。 六、總結 通過本節課的學習我們收獲了很多關于我國中草藥的傳說，以及功用。我希望你們多進圖書館查一查更多關于我國的傳統藥材。給大家說一說。
板書設計 板書設計 金錢草 蟲草 人參 金銀花
作業布置 完成教材 藥材“知識卡” 我（們）設計
教學反思
學生出勤：應到 實到
備注：根據內容自行增加行和列。
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：小小交警我來當
教學目標 知識與技能 了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦，嘗試做一名小交警。 2、了解交通秩序的現狀，學習有關的交通常識。掌握一些交通法規。
過程與方法 通過自己搜集整理資料，進一步了解有關的交通常識法規，能夠自覺遵守交通法規，通過進行小組合作學習，培養學生的合作能力。具有自我保護的能力。
情感態度價值觀 通過觀看交通事故的錄像以及自己查閱的資料，感受遵守交通法規的重要性，自黨遵守交通法規，注意交通安全。
教學重點 了解交通秩序現狀，學習有關的交通常識。
教學難點 能夠自覺遵守交通法規，具有自我保護的能力。
課型和課時 新課（1課時）
教學手段 課件
教學方法和學習方式 直觀教學，引導發現 小組合作討論法 ；自主學習 合作學習
德育滲透 感受遵守交通法規的重要性，自覺遵守交通法規，注意交通安全。尊敬交警，服從交警的指揮。體驗生命的價值，珍愛生命感受生命的幸福所在，珍愛生命。
教學過程 個性修改（二次備課）
教學過程 一、導入新課。 可結合班內墻上安全疏散圖，介紹如何安全快速有速撤離。 二、結合情景圖片，學習交通規則。 1、學生自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則（出入校園）？ 2、學生說出來的可結合自己家中安全疏散圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的學生做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。 三、認識交通安全標志。 出示圖片，請學生猜猜它表示什么？ 四、學兒歌記交通規則 兒歌：交通安全歌 紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。 天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。 頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。 交通規則很重要，我們把它記得牢。 五、演練 請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。 六、拓展 活動一：看圖話交警 師：每天指揮交通秩序，維護交通安全，保障人們出行的是誰？ 看圖（交警一年四季執勤的情景，有條件的還可以看看視頻資料，特別是在冬季交警執勤的辛勞）。 說說你們的感受。 2、活動二：我當小交警 師：交通警察是交通安全的維護者。不管是盛夏還是寒冬臘月警察都堅守在自己的崗位上，指揮來往的車輛和行人，守護這大家的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當當小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競爭上崗交通安全知識競賽”來決定。 宣布競賽規則：每支小隊選出4名參賽選手，其余同學可以組成拉拉隊或“親友團”進行場外援助。每組設必答題3題和風險題2題，另有5道搶答題。 活動要求：參與面應廣，每個學生都應該是競賽的主體，可以讓一部分學生參與設計與制作試題，一部分學生擔任裁判或是評委。 競賽沒有勝利的小隊也應該給予一定的鼓勵，以免傷害其積極性。 競賽過程中注意引導全班學生參與討論與學習。 3、活動三：我的心里話 師：看來我們同學了解不少的交通知識，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你們想對他們說些什么？（翻開書本，把你的心里話寫下來。） 總結 師：通過本次活動，并對自己與他人的活動進行自我參照性評價，引導學生看到自己的優點，認識自己的不足。
板書設計 小小交警我來當 紅燈停 綠燈行 黃燈請你準備好
作業布置 以文字的形式進行主題實踐活動總結，記錄自己在活動過程中的經歷和體驗。
教學反思
學生出勤：應到 實到

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