資源簡介

2021-2022學年小學二年級第一學期綜合實踐活動
集
體
備
課
教
案

2021 --- 2022 學年 第二學期
學校：
姓名：
科目： 綜合實踐
年級/班級： 二年級
課程表
上午
星期 課時 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 備注
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
下午
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
學 期 教 學 計 劃
一、學情分析
學情分析就是老師對自己所帶課果的班級學生在學習方面有何特點、學習方法怎祥、習慣怎樣、興趣如何 、成績如何等問題進行分析，主要來源于班主任的工作手冊及學生的成長記錄進行學情分析主要從以下兩個方面進行分析:
1.學生基本情況:包括班級、學生教、男生、女生數、團隊員數、有關班委名等信
2.學生學習情況分析:包括學生在上個學期學習本學科的表現，即學習能力、學習興趣和學習成績分析，培優對象及措施，學困生名單轉變措施等。
二、教材分析
1.教材的內容，地位及作用:包括教材的版本、年級、單雙冊、教學內容及教學意義等:
2.學科教學目標:要求按三維目標(知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀)確定教學目標;
3.教學重點、難點:要求根據教學內容的地位和難度分別確定教學重點和難點。
三、教學措施
針對學生情況及教學重難點制定相應的教學措施。
四、課時安排
1.單元深時安排:包括學期總課時、機動課時、單元測試課時、總復習課時、單元名稱、單元課時、單元教學起止時間等信息;
2.教學進度計劃:包括每周教學內容、教學起止時間、完成情況等信息。
單 元 教 學 計 劃
根據教學內容的不同，一個學期的教學內容可以分幾個教學單元。單元教學計劃包括以下幾個部分:
一、教材分析
1.教材的內容，地位及作用:包括第幾單元，單元教學內容、作用及意義等;
2.單元教學目標:要求按三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)逐項確定教學目標;
3.單元教學重點和難點:要求根據單元教學內容的地位和難度分別確定教學重點和難點。
二、單元課時安排
包括課題、課題教學起止時間、課時等信息。
備注:單元教學計劃要制定在每個單元的開頭部分，每個單元教學任務完成之后，進行一次單元測試，并進行單元測試分析。單元測試試卷及測試分析材料都要體現在教案中。
2021——2022學年第二學期教學計劃
學情分析
學生從一年級到二年級，他們的各種情況都已發生了很大的變化，一年級的孩子注意力還不穩定、不集中、注意力很容易受到周圍事物的吸引力而分散。而二年級的學生在獨立性、競爭意識、自信心的需要、形象思維、自律能力、注意力集中等方面都有較大的提高。但是二年級的學生，由于生活經驗不足，自我調節能力比較差，情緒不穩定容易激動、沖動。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，玩的投入時，高興快樂，與小伙伴有了沖突時，常常為一點小事爭得面紅耳赤，各不相讓。孩子情緒變化常表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
二年級是學生建立自信心的關鍵期，他們很在乎別人對他評價，能在別人對他的評價中發現自己的價值，特別是當受到表揚、獎勵、鼓勵的時候，產生興奮感，自豪感自信心會大增。反之，如果某些方面表現不好，成績欠佳，別人的評價很低，就會產生自卑情緒，對自己喪失信心。因此在教學過程中，要關注到學生的這方面需要，給予學生客觀激勵的評價，引導學生合理處理自身的情緒。
二年級的學生，開始表現出較強的獨立性，會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望。自己想做的事情往往又做不好，這時需要父母、老師的幫助。他們雖有獨立的欲望，但仍有較強的依賴性，把握好孩子的這個特點，一些事情可以放手讓孩子獨立完成，有助于培養孩子獨立性，自信心。
二年級的學生，開始出現競爭意識。考試后開始比一比我的成績怎樣，當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。當別人比自己好時，心里暗暗下決心下一次要超過他。這是較早出現的競爭心理。
二年級的學生，形象思維十分活躍。從兒童思維特點來看：小學生的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡。二年級的孩子，思維形式以形象思維為主，隨著孩子對事物充分感知，豐富表象，再抽象概括、分析綜合初步培養抽象思維。
二年級的學生，由于個人能力提高、思維方式發生變化，心理趨向穩定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強。思想開始從單純走向復雜，可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。如果是對的，就要及時肯定，如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。
二年級的學生，雖然經過了一年多的學習，學生已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力和思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。這個學科本是由一個一個的活動組成的，而學生在活動中無法通過觀察將每個活動聯系起來。
教材分析
二年級綜合實踐課程下冊課本總共有四個單元，共十五個教學內容，這些內容就相當于是學生日常學習生活中常見的一些生活場景，學生對于這些內容比較熟悉，這使得學生在上課時，能夠積極的展示自己知道的，同時老師在組織這個課程也比較容易。
第一單元是校園觀察，分為校園故事大探索、我與小樹共成長、我的課間活動三個部分。這是關于學校學習生活的內容，學生每天都有接觸，對于學生來說，這是他們耳熟能詳的，能發現各個主題里的一些探究內容，由于二年級的學生的歸納能力還有待提高，老師可以從學生的描述中進行提煉，形成探究的部分，教師要注意引導學生去體會探究的方法，在探究活動過程中，引導學生正確處理分歧，培養學生的團結合作意識，注意活動的組織和開展，保證所有學生都能參與進來。
第二單元是游學小達人，分為清明一起去踏青、身邊的場館、夏日清涼行三個部分。這些活動是學生生活中經常進行的活動場景，學生對這些活動有較多的體驗，教師應注意怎樣組織這些活動，讓學生從中學習到知識和體會到快樂。
第三單元是環保小衛士，分為給垃圾找個家、和小動物交朋友、我們的節約用水行動三個部分。這是日常生活中選取的一些小場景，能夠讓學生樹立正確的認識和知道如何正確處理這些生活中的小場景，能夠有效的培養學生講文明，懂節約，愛護小動物的良好習慣。
第四單元是童眼看世界，分為認識石榴、認識枸杞、多彩拉花、可愛的蝴蝶、野馬探秘、神奇的指紋六個部分。這是生活中常見的植物、動物、物品，學生都有較多的了解，所以在課堂上，需要給學生設計相應的活動，引導學生去認識觀察物體的方法，培養學生初步研究問題的能力。
教學目標
第一單元 校園觀察
知識與技能：
1、學生了解關于學校的知識。
2、學生了解小樹的作用。
3、學生了解關于課間活動的相關知識。
過程與方法：
1、學生在探究學校故事的過程中，學會記錄學校故事的方法。
2、學生在探究小樹相關內容的過程中，了解到種植小樹的方法步驟。
3、學生在探究課間活動的過程中，體驗和了解安全進行課間活動的方法。
情感態度價值觀：
1、學生在了解學校故事的活動中，能提出自己想要研究的內容，找到自己的伙伴，完成探究活動，向全班進行展示自己的收獲。
2、學生在探究身邊小樹作用的活動中，形成愛護植物認識，體驗與同學互相合作探究的樂趣。
3、學生在了解體驗課間活動的過程中，體會到安全進行各種活動的重要性，提高學生的安全意識和行為規范。
第二單元 游學小達人
知識與技能：
1、學生了解春天的景象和清明節的習俗。
2、學生了解我們身邊的各種場館的作用。
3、學生了解夏天的特點，掌握夏天防暑的小技巧。
過程與方法：
1、學生在了解春天和清明習俗的過程中，體會春天的美景，理解清明的各種習俗的意義。
2、學生在了解身邊各種場館過程中，提出自己想了解的場館，思考去探究這個場館的方法和準備計劃。
3、學生在了解夏天的過程中，掌握夏天的穿搭原則，體會不同的穿搭分格帶來的不同體驗。
情感態度價值觀：
1、學生在了解春天和清明習俗的過程中，體會欣賞、紀念等情感。
2、學生在了解身邊場館的過程中，體會到生活中的學問，從而激發學生關注生活的興趣。
3、在了解參與夏天各種游戲活動的過程中，體會生活中的快樂，引導學生建立健康的生活習慣。
第三單元 環保小衛士
知識與技能：
1、讓學生了解垃圾分類的知識。
2、讓學生了解和身邊小動物相處和諧的方法。
3、讓學生了解我國水資源狀況。
過程與方法：
1、學生在了解垃圾分類的過程中，說一說生活中一些不文明扔垃圾的現象和成因。
2、學生在了解小動物的過程中，了解到尋找、歸納、描述資料的方法。
3、學生在了解我國水資源的過程中，討論如何節約水有哪些行為。
情感態度價值觀：
1、學生在通過垃圾分類的了解后，說一說自己應該怎么做，建立各種垃圾要分類的健康生活觀念。
2、學生在了解小動物過程中，形成愛護小動物的、與動物和諧相處的觀念。
3、學生在了解我國水資源和節約用水的過程中，建立節約用水，保護水資源的觀念。
第四單元 童眼看世界
知識與技能：
1、學生了解石榴的樣子，了解石榴的種類和用途。
2、學生了解枸杞的種類，形狀，用途。
3、學生了解各種各樣的拉花及其特點。
4、學生了解蝴蝶的結構、習性、種類。
5、學生了解野馬的結構、種類、習性。
6、學生了解指紋的形狀、用途。
過程與方法：
1、學生通過研究石榴的過程，了解石榴的味道，會描述石榴的特征。
2、學生通過研究枸杞的過程，學習查找資料、記錄枸杞的方法和步驟。
3、學生通過研究拉花的制作過程，知道簡單的拉花的制作方法。
4、學生通過研究蝴蝶的過程，掌握觀察、記錄動物的方法。
5、學生通過收集野馬資料的活動，知道簡單的圖片加文字的處理方法。
6、學生通過觀察指紋的活動，學會畫指紋并用文字進行描述。
情感態度價值觀：
1、學生在相互交流和溝通的過程中，體會到相互尊重的重要性，要正確看待別人的看法。
2、學生在研究過程中，意識到小組之間合作的重要性，完成好自己的任務是高興的，受到表揚的感覺真好。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、培養學生的良好的行為習慣：培養學生主動關心他人、團結合作，愿意與人“分享”的高尚品質。體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。
5、引導學生在觀察的過程中發現問題并提出問題，培養學生的自主合作探究能力。
6、激發學生愛護動物，對人友善的意識。
教學重難點
教學重點：第一單元 校園觀察
1、了解學校的各種小知識。
2、了解植物的作用。
3、學生掌握怎樣合理安排課間活動的方法。
第二單元 游學小達人
1、了解春天的美景和清明的習俗。
2、了解身邊各種場館的作用。
3、了解夏天的特點及穿搭要求。
第三單元 環保小衛士
1、掌握垃圾分類的方法。
2、了解身邊的各種小動物。
3、了解我國水資源狀況和節約水的行為。
第四單元 童眼看世界
1、知道石榴的種類、用途。
2、知道枸杞的用途。
3、了解各種各樣的拉花結構。
4、了解蝴蝶的結構、種類、習性。
5、了解野馬的結構、現狀、用途。
6、了解指紋的結構和用途。
教學難點：第一單元 校園觀察
1、校園的故事可以分為幾個方面，怎樣展開。
2、在種植植物的技巧。
3、學生認識到課間活動的安全重要性。
第二單元 游學小達人
1、學生對春天的美景和清明習俗進行恰當的描述。
2、學生能夠找到自己感興趣的場館并制定探尋計劃。
3、學生理解氣候變化對我們生活的影響。
第三單元 環保小衛士
1、學生建立生活中正確處理垃圾的意識。
2、學生建立善待身邊動物的意識。
3、學生建立保護水資源，節約用水的意識。
第四單元 童眼看世界
1、學生理解像石榴一樣緊密團結的意義。
2、學會一種枸杞燉湯的技能。
3、學會制作一種拉花。
4、能夠完成一幅蝴蝶主題的繪畫。
5、能夠與同學分享自己找到的關于野馬的知識。
6、學生提出關于指紋的一個研究問題。
教學措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、教師精心創設活動情境，引導學生在活動中積極思考、踴躍發言，學有獲。
3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，渲染濃厚的課堂氛圍。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
5、引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經驗，讓學生養成合作、分享、積極進取等良好個性。
六、課時安排
單 元 安 排 單元 單元名稱 課時 起止時間
第一單元 校園觀察 3 2022.2.28-2022.3.25
第二單元 游學小達人 3 2022.3.28-2022.4.15
第三單元 環保小衛士 3 2022.4.18-2022.5.13
第四單元 童眼看世界 6 2022.5.16-2022.6.24
2021——2022學年第二學期教學進度計劃
周 日期 授課題目 課時 實際進度
月 日
第 一 周 2 28 校園故事大搜索 1
第 二 周 3 7 我與小樹共成長 1
第 三 周 3 14 我的課間活動 1
第 四 周 3 21 清明節一起踏青 1
第 五 周 3 28 身邊的場館 1
周 日期 授課題目 課時 實際進度
月 日
第 六 周 4 4 夏日清涼行 1
第 七 周 4 11 給垃圾找個家 1
第 八 周 4 18 和小動物交朋友 1
第 九 周 4 25 我們的節約用水行動 1
第 十 周 5 2 五一放假
周 日期 授課題目 課時 實際進度
月 日
第 十 一 周 5 9 石榴 1
第 十 二 周 5 16 認識枸杞 1
第 十 三 周 5 23 多彩拉花 1
第 十 四 周 5 30 可愛的蝴蝶 1
第 十 五 周 6 6 野馬探秘 1
周 日期 授課題目 課時 實際進度
月 日
第 十 六 周 6 13 神奇的指紋 1
第 十 七 周 6 20 自選主題 1
單 元 教 學 計 劃
第一單元； 單元名稱：校園觀察
教 材 地 位 及 作 用 本單元主要圍繞“校園觀察”這一主題進行展開，包括《校園故事大探秘》、《我與小樹共成長》、《我的課間活動》三個內容，它選取了學校生活的三個方面來引導學生進行校園觀察。每個內容對于學生來說都是比較熟悉的，學生能夠對該部分內容進行相應的一些表達，這是讓學生從熟悉的內容入手，來感受綜合實踐課程的特點，學生能夠對這些內容提出一定的問題，并根據老師的引導，達成學習的目標。讓學生先了解到探索發現自己想要知道的事情，可以通過哪些方式來進行了解，從而學會提出問題，分析問題，解決問題，試試去體驗和理解一系列的過程和總結分析、分享自己成果的這一過程。
教 學 目 標 知識與技能： 1、學生了解學校。 2、學生了解小樹的作用。 3、學生了解關于課間活動的相關知識。 過程與方法： 1、學生在探究學校故事的過程中，學會記錄學校故事的方法。 2、學生在探究小樹相關內容的過程中，了解到種植小樹的方法步驟。 3、學生在探究課間活動的過程中，體驗和了解安全進行課間活動的方法。 情感態度價值觀： 1、學生在了解學校故事的活動中，能提出自己想要研究的內容，找到自己的伙伴，完成探究活動，向全班進行展示自己的收獲。 2、學生在探究身邊小樹作用的活動中，形成愛護植物認識，體驗與同學互相合作探究的樂趣。 3、學生在了解體驗課間活動的過程中，體會到安全進行各種活動的重要性，提高學生的安全意識和行為規范。
教 學 重 點 1.學生了解學校。 2.了解小樹的作用及給我們帶來的好處。 3.了解怎樣安排的課間活動是合理的。
教 學 難 點 1.校園的故事可以分為幾個方面，怎樣展開。 2.學生掌握種植小樹的技巧。 3.學生認識到課間活動安全的重要性。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 校園故事大搜索 1 2022.2.28-2022.3.4
2 我與小樹共成長 1 2022.3.7-2022.3.11
3 我的課間活動 1 2022.3.14-2022.3.18
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人： 協備人： 執教人：
教學題目：校園故事大搜索
教學目標 知識與技能 了解學校的歷史故事及人物故事，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
過程與方法 培養學生的創造力，能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。 培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。 (3)通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。
情感態度價值觀 學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
教學重點 了解校園故事的方法。
教學難點 培養學生的創造力，能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
課型和時 新課 1課時
教學手段 課件
教學方法和學習方式 教法：談論交流法，引導法 學法：觀察法、小組合作
德育滲透 保護環境、植樹造林是國家制定的法律，需要大家自覺遵守和執行，也是公民的義務。我們小學生也要自覺保護環境，積極參加植樹造林和護林活動，很好地保護人類和動植物共同的生存環境。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、談話導入 同學們，我們已經在這個學校學習生活了幾年了，你們愛我們的學校嗎？（生回答）這節課讓我們一起來學習——《校園故事大搜索》。我們的學校那么美麗，大家說說學校的哪些地方是你們最喜歡的呢？（隨機抽取幾名學生來說一說） 二、走近我們的校園。 1.檢查調查了解的情況，導入新課 師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？(各小組匯報，擺出自制臺標。板書：歷史、設施、師資、教學、學生。) 2.介紹學校歷史。 3.介紹學校規模。 ·規模宏大 ·師資雄厚 ·介紹---校長、老師事跡. 4.介紹學校設施 設備先進：學校古木蔥蘢，綠樹成蔭，鮮花爛漫；教學大樓、草坪運動場、風雨操場、文化長廊交相輝映，彰顯著人文與自然的完美融合。閱覽室、儀器室、實驗室、英語活動室、美術室、電腦房、信息技術中心、多媒體教室、舞蹈室等各種功能室-應俱全。標準的學生食堂為廣大家長帶來方便。學校的閉路電視系統、教學監控系統和校園“班班通”網絡系統更加快了學校教育現代化的步伐。 5.師小結：的確，我們學校不僅規模大，而且設施還很齊全呢！你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？ 6.學生討論回答(我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化)。 7.師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。你們覺得我們學校哪些地方最美麗？. 8.學生討論回答(樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃) 9.學校環境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？ 10.學生討論(學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識。） 三、盛贊我們的的校園。 (1)師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學校吧！(放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件，課件、照片) (2)小結：聽了大家的介紹，看了照片，你們有什么感想呢？(我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！) (3)介紹學校優秀學生。我們學校設備齊全、設施先進，師資雄厚，培育出了一大批優秀人才。簡介-—數名歷年畢業優秀學生事跡，詳見備課資料.) 四、美化我們的校園。 作為學生，你們不感到很自豪呢？準備用什么方式來表達對學校的愛呢？(學生自由回答：通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛)
板書設計 校園故事大搜索 校園歷史故事 校園人物故事 校園景物（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃）
作業布置 請同學們課下繼續去探索有趣的校園故事。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人： 協備人： 執教人：
教學題目：我與小樹共成長
教學目標 知識與技能 讓學生了解小樹的作用。
過程與方法 引導學生探究小樹相關知識的過程中，掌握種植小樹的方法步驟。
情感態度價值觀 在護綠行動中培養學生保護樹木的意識和環保意識。
教學重點 引導學生探究小樹相關知識的過程中，掌握種植小樹的方法步驟。
教學難點 培養學生有人與自然和諧共處的環保意識。
課型和課時 新課 1課時
教學手段 課件
教學方法和學習方式 教法：談論交流法，引導法 學法：自主學習
德育滲透 因為有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠,樹木才會更挺拔，我們的家園也就更美好。讓這棵環保之樹留在我們身邊，留在我們心中，讓我們都成為護綠小衛士。
教學過程 個性修改（二次課）
活動一、創設情境，激情護綠 1.欣賞四季風景的圖片。 同學們，這些花草樹木美嗎？老師想問你們：是誰給我們帶來了清新的空氣？（花草樹木）是誰讓我們的家園如此美麗？（花草樹木） 2.花草樹木對我們的貢獻這么大，我們能為花草樹木做些什么呢？——保護它們。 老師給你們帶來了一個護綠小故事，請你們認真聽，想想怎樣才能成為一名護綠小衛士 活動二、聽護綠小故事。 1.護綠小故事：本校學生講述自己被評為護綠小衛士的故事。 2.聽完故事，你們知道怎樣成為一名護綠小衛士嗎 3.小朋友想不想也成為一名護綠小衛士，戴上光榮的護綠獎章。那要接受老師的測試考驗。共闖三關。 活動三、學習植綠、養綠、護綠，爭做護綠小能手。 （一）第一關：學會種樹 1.同學們，你們知道怎樣種樹嗎 2.課件演示種樹的步驟：挖坑、栽植、培土、澆水 3.小朋友們學會種樹了嗎？請學生復述種樹的步驟。 （二）第二關；學會澆水 1.在生活中你們有沒有經常給身邊的植物澆水呢？都給哪些植物澆水啊？（生回答） 2.出示圖：給小樹澆水，給小草澆水（噴灑），給花卉盆景澆水。 （三）第三關：學會保護小樹 1.你們看看圖上的小朋友在干什么？你們知道給小樹穿什么“衣服”嗎？你知道怎樣穿嗎？ 2.看錄像學習如何綁繩子。給小樹綁上了稻草繩小樹就不冷了，但隨著季節的變化，我們還要采取不同的措施保護花草樹木。 活動四、辨析破壞花草樹木的行為，爭做護綠小衛士。 1.出示圖片:你們看到什么？這樣做對不對？為什么？你有什么想對這個摘花的小姑娘說？（點幾名同學回答） 2.我們繼續往前走，出示踩草坪的圖片：你們又看到了什么？這樣做，對不對？為什么 （學生分享） 3.看曬被子的錄像。你贊成老奶奶的做法嗎？為什么？如果我就是那個曬被子的老奶奶，你有什么要對我說？（學生發表觀點） （三）總結回到課題 1.同學們，我們在郊游的過程中阻止了許多破壞花草樹木的行為，我們保護了這些花草樹木，恭喜你們成為名副其實的護綠小衛士了，現在我們可以佩戴上護綠小徽章。 2.讀保護花草樹木的兒歌。 3.我們可以把這首兒歌教給身邊的每一個人，讓更多的人加入到護綠的行動中去，讓更多的人都成為護綠小衛士。 活動五、回歸生活，護綠在行動。 1.護綠小衛士們，你們知道植樹節是哪一天？(每年3月12日） 2.看圖片：植樹。 3.護綠小衛士們，讓我們也積極行動起來，為保護花草樹木做些力所能及的事。 4.下面，請同學們把你們能為花草樹木做什么寫在課前制作的樹葉上。 5.生交流。 活動六：總結全文，延伸生活。 師總結:因為有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠,樹木才會更挺拔，我們的家園也就更美好。讓這棵環保之樹留在我們身邊，留在我們心中，讓我們都成為護綠小衛士。
板書設計 我與小樹共成長 樹木的作用 植樹節： 護綠小衛士
作業布置 向身邊的人們介紹和探討如何成為一個合格的護綠小衛士。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：張丕芬 協備人： 執教人：
教學題目：我的課間活動
教學目標 知識與技能 了解課間十分鐘我們應該做什么事情。
過程與方法 通過了解學生的課間活動，讓同學們清楚什么樣的課間活動是值得提倡的，什么樣的課間活動是不合適的。
情感態度價值觀 讓學生學會懂得取舍，樹立正確的價值觀，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。
教學重點 通過本次活動，規范學生的課間活動行為，養成良好的行為習慣。
教學難點 讓學生學會合理安排課間十分鐘，樹立學生的安全憂患意識。
課型和課時 新授課、1課時
教學手段 多媒體課件
教學方法和學習方式 教學方法：講授法、引導法 學習方式：討論法
德育滲透 通過課間十分鐘的時間安排活動，讓學生養成良好的行為習慣，學會合理安排時間，提高做事效率。樹立“安全第一”的安全觀。
教學過程 個性修改（二次課）
一、談話導入 同學們，上課鈴聲響了之后，大家都很自覺地回到位置就要開始我們新的一節課，但是，有不少的同學卻盼望著下課鈴聲，因為下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們課間十分鐘。在課間里，同學們互相追逐打鬧，玩得十分開心，那么同學們，你們的課間十分鐘是怎樣度過的呢？ 讓我們一起來探索課間的奧秘吧。 板書課題：我的課間活動。 二、探索新知 （一）我的活動我準備 同學們，我們一天有幾節課呀？一節課有幾分鐘呢？那么一節課與一節課之間的十分鐘我們稱之為什么呢？（生：課間十分鐘或者課間活動）看來，同學們對課間活動非常的向往呀，那么課間十分鐘你們在做什么呢？ 1.聊一聊 師：同學們對課間活動那么了如指掌，老師非常的好奇，你們的多彩課間，能讓老師也參與進來嗎？（生答）那老師先來考考大家，課件出示問題： 問題1：課間活動是怎么安排的？ 問題2：你們課間都在玩什么游戲？ 學生小組討論，討論的結果在課本上記錄下來。 小組舉手薦代表來回答。（師生進行交流糾正） 師總結：老師聽到大家的發言，同學們真不愧是課間活動的掌握者，你們的課間有看書的、玩游戲的、喝水的、去衛生間的、做題的等等，可謂是異彩紛呈呀。 （二）我的計劃我行動 活動1：課間活動我觀察 師：同學們，剛才你們說了自己的課間活動安排，那你知道別的同學的課間都在做些什么嗎？你有觀察過嗎？老師這里有一些其他同學活動的視頻，大家一起看一看。 播放學生課間活動的視頻。 請同學們發言，視頻中的課間十分鐘他們怎么度過的？教師根據同學的回答逐一在黑板上列出來。 那么，同學們也來說一說你知道的別的同學的課間活動吧。 學生暢所欲言。 1.查一查 師：從剛剛同學們的發言中，老師發現有很多同學的課間活動是一樣的，那么有什么方法讓老師對你們的課間活動方式的人數和受歡迎程度一目了然呢？（生：做統計圖） 看來，同學們都有一雙雪亮的眼睛，我們的課本給我們推薦了方法，我們一起來試一試這個方法好不好用。 小組合作嘗試做統計圖。教師巡視，指導。 學生反饋。 師總結：同學們，統計圖做出來以后，老師對同學們的課間活動方式的人數和受歡迎程度一目了然，看來，以后同學們遇到類似的情況也可以做統計圖。 2.理一理 同學們，課間活動異彩紛呈，同學們也玩得歡快，那么我們在課間活動時應該注意什么？（生：注意安全） 觀看課間隱患視頻。 師:課間短短十分鐘，卻可以發生很多事，剛才視頻里的同學在課間做了一些不該做的事情，很容易導致傷害事故的發生。 師：由黑板上列出來的這些活動可見啊，我們班同學的課間還是非常的豐富，那黑板上的這些活動哪些是正確的而哪些又是存在安全隱患呢，接下來我們一起來討論一下課間活動的注意事項。 小組討論課間活動的注意事項。（師強調課間隱患。） 師總結：同學們，我們在玩耍時也要注意安全，老師把這首安全童謠送給大家。上下樓梯有秩序，不跑不跳不打鬧。不滑欄桿不擁擠；課間活動要注意，危險游戲不能做，安全時刻記心里。 3.寫一寫 課程學到這里，相信同學們都能合理的安排屬于自己的課間活動，接下來就來寫一寫。（填寫課本中的表格。） 活動2：課間游戲我來玩 同學們，你們的課件那么豐富多彩，游戲那么新奇，現在誰來介紹介紹你經常玩的游戲呢？ 1.找一找 問題1：玩什么游戲？ 問題2：跟誰玩？ ...... 學生暢所欲言。（說清楚游戲名稱、玩游戲的地點、游戲規則） 2.寫一寫 把剛剛說的寫下來，完成表格。 3.做一做 師：同學們，想想在課間我們可以開展什么活動才是有益身心的呢，老師給大家展示幾張其他學校同學的課間圖片。
老師也準備了一些課間室內、室外的游戲，我們一起來學習學習。 師組織生玩游戲。（讓生說一說在玩的過程中心情怎么樣） 師總結：同學們，我們在玩游戲時要遵守游戲規則，遇到問題要大家一起商量，贏了很開心，輸了也不要緊。最重要的是要注意安全。 三、課堂總結 同學們，這節課已經接近尾聲了，你收獲了什么？學生舉手發言。（課間十分鐘活動的方式、學會用統計圖、課間要注意的安全、如何安全的做游戲）
板書設計 課間活動安排 我的課間活動 課間游戲（注意事項） 課間的活動有：看書、跳繩、踢足球、打籃球、跑步等。
作業布置 制定一張屬于自己的課間活動安排表。
教學反思
學生出勤：應到 實到
單 元 教 學 計 劃
第二單元； 單元名稱：游學小達人
教 材 地 位 及 作 用 本單元共有3課內容，《清明節一起踏青》《身邊的場館》《夏日清涼行》。《清明節一起踏青》中清明節是我國的傳統節日，通過了解系列清明節習俗活動，增進學生對傳統節日的理解和認同，通過對春天美景的探究活動，讓學生充分感受春景的美好；《身邊的場館》從博物館到鄉村大禮堂，各類的場館讓學生了解到我們生活中的方方面面的知識，讓學生切身感受到中華文化的博大精深，促使學生努力學習，增加對生活的探究興趣；《夏日清涼行》描寫了炎炎烈日下的夏天，我們應該如何避暑，給學生教授一些生活小常識，了解我們夏天時常進行的一些活動，給學生的夏日生活起到一些指導作用。 本單元的內容豐富多彩，有傳統節日的知識、有文化的傳播以及生活常識的探究，對學生來說具有較強的指導意義和實踐操作性，更能激發學生的探究興趣。
教 學 目 標 知識與技能： 1、學會觀察春天里的大自然的變化，激發學生探究自然的興趣。 2、激發學生對清明節習俗的了解興趣。 3、認識各種場館，了解它的性質及作用。從中受到熱愛文物、保護文物、熱愛祖國、熱愛古代勞動人民的思想教育。 4、學生學會在炎炎烈日的夏天該如何避暑。 過程與方法： 1、通過查閱資料和調查，加深對清明節習俗的了解，讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。 2、通過活動，激發興趣，促使學生多看書，培養學生搜索信息的能力，觀察生活的能力，語言的表達能力。 3、通過交流的方法得知學生日常在夏天采取得避暑方法，從而鞏固知識。 情感態度與價值觀： 1、在探究過程中，增長見識，發揮個人特長，培養學生團結協作精神。 2、培養學生收集，整理資料，并根據資料總結，分析問題，解決問題的能力。 3、學生在活動中體驗到中華文化的博大精深，熱愛文物，保護文物，熱愛祖國的思想教育。培養學生的民族自豪感和增強保護文物的意識。
教 學 重 點 1、激發學生對清明節習俗的了解興趣。讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。 2、引導學生在炎炎烈日的夏天該如何避暑。
教 學 難 點 1、激發學生對清明節習俗的了解興趣。 2、認識各種場館，了解它的性質及作用。從中受到熱愛文物、保護文物、熱愛祖國、熱愛古代勞動人民的思想教育。 3、學生在活動中體驗到中華文化的博大精深，熱愛祖國，保護文物，熱愛文物的思想教育。培養學生的民族自豪感和增強保護文物的意識。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 清明一起去踏青 1 2022.3.21-2022.3.25
2 身邊的場館 1 2022.3.28-2022.4.1
3 夏日清涼行 1 2022.4.2-2022.4.8
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：許陽 協備人： 執教人：
教學題目：清明節一起去踏青
教學目標 知識與技能 1、引導學生學會觀察春天里的大自然的變化，激發學生探究自然的興趣。 2、讓學生進一步了解清明節的習俗習慣。
過程與方法 通過查閱資料和調查，加深對清明節習俗的了解，讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。
情感態度價值觀 1、在探究過程中，增長見識，發揮個人特長，培養學生團結協作精神，激發學生對中華民族風俗習慣的興趣。 2、培養學生收集，整理資料，并根據資料總結，分析問題，解決問題的能力。
教學重點 通過查閱資料和調查訪問，加深對清明節習俗的了解，讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。
教學難點 培養學生收集，整理資料，并根據資料總結，分析問題，解決問題的能力。
課型和時 新授課 1課時
教學手段 課件、馬克筆
教學方法和學習方式 教法：講授法、談話交流法 學法：小組合作法、展示法、調查法
德育滲透 一年之計在于春，同學們的小學階段就是人生的春天，希望同學們在人生的春天里把握好時間，好好學習，為將來綻放輝煌打下堅實的基礎。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、談話引出研究課題 1.播放配樂古詩《清明》：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 師：一年一度的清明節又來了，在這樣的一個傳統節日里，你有什么樣的體會和想法嗎？ 生：清明節是我國的二十四個節氣之一。 生：清明時節是春天最美的時候，是我們春游的好時候。 生：我感到一股淡淡的哀傷，我想起了去世的奶奶。 生：要去掃墓！ 生：要吃青團子。 師：很好，看來大家對清明節還是有一點了解的，你對清明節還想有更多的了解和認識嗎？ 生：想！ 師：我們一起走進今天的內容《清明一起去踏青》 二、提出問題，確定踏青之旅 （一）活動A：清明郊游我探春 1、師：你想了解春天哪些知識？你想怎樣尋找春天？春天到了， 自然發生了很多變化，你們是不是有不太了解的東西，請你把感 興趣的問題說給同學們聽一聽。 2、在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。（可以準備下面四個探究主題的一些春天里發生變化的圖片，學生按照自己的想法選擇組隊對相應的圖片進行描述它的變化，對自己選擇的探究主題圖片進行研討交流，隨后進行匯報，教師進對學生進行評價。）
一組：春天的植物的變化 二組：春天的小山的變化
三組：春天的田野的變化 四組：春天的小河的變化
3、組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。
4、班內交流活動方案。在老師的指導下，各組完善活動方案。 5、實施階段： （1）組長組織，自主實踐 由于學校教師資源的限制，不能在課上親自帶領學生去實踐，所 以只能鼓勵學生利用課余休息時間和雙休日，小組自己組織活動。 （2）匯報交流，教師指導 師：同學們是怎么找春天的 發現了哪些春天的信息 想不想和同學說一說 下面我們就來找春天，研究春天的特點好嗎
根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況、活動做法、取得的成績。
教師補充有關春天的知識：陽春三月、春天的節氣
學生展示自己的繪畫《春天的變化》，同學之間互相提意見，教師加以指導。 6、總結階段 （1）師：通過調查，你知道了哪些？你在哪里找到了春天？
學生回答。（田野、小山、植物園）
教師總結：春天充滿了蓬勃的生機，充滿了生命的喜悅。一年之計在于春，同學們的小學階段就是人生的春天，希望同學們在人生的春天里把握好時間，好好學習，為將來綻放輝煌打下堅實的基礎。 （2）小組討論匯報下一步活動的打算。 （二）活動B：清明習俗我尋訪 1.學生提出研究問題 師：那你對清明節還想了解些什么呢？提出你的問題吧！ 生：為什么清明節要吃青團子？ 生：為什么叫“清明節”？ 生：清明節還有哪些風俗？ ……學生的問題千奇百怪。 師：能提這么多問題真棒！你們能選幾個有價值的問題想法研究一下嗎？ 生：能！ 師：你們要怎么去研究呢？ 生：可以問老師，問家里的大人，也可以上網查資料！ 清明有哪些習俗？隨著學生的回答，教師歸納板書。 （1）祭掃（2）飲食（3）活動 2.成立學習活動小組，選出組長，合作選擇研究內容 根據感興趣的問題，讓學生自由組成研究小組，選定主題明確分工， 合作解決問題。 師：請各小組討論一下，結合你們的認識，你們準備怎么去研究清 明節習俗呢？如何開始？請大家確定活動的課題，把你們的活動方 案寫在老師發給小組長的活動計劃書上，五分鐘以后大家做匯報。 小組代表匯報： 第一組：我們想從古詩中去找清明，還想去收集一些關于清明的詩歌。 第二組：我們想了解一下清明的故事，它的一些習俗和這些習俗所 包含的意義。 第三組：我們想調查一下紀念碑，收集一些英雄先烈們的光榮故事。 教師：很好，現在每個小組的方案都提出來了，大家互相提出計劃 中存在的問題。 4、匯報與交流： （1）、清明節古詩詞調查小組 a、古詩背誦。 b、詩朗誦。 （2）清明習俗 a、將調查好的資料圖片制成手抄報，把收集到的清明節的食品、活 動展示出來。 b、一名學生扮演導游，介紹清明節的習俗及意義。 （3）紀念碑、英雄故事小組 a、介紹“人民英雄紀念碑”“紅軍長征紀念碑” b、講英雄先烈們的光榮故事。如《劉胡蘭的故事》《紅軍長征的故 事》《董存瑞的故事》 三、總結 今天同學們的表現真好，今天這堂課以及在整個活動過程中， 同學們所表現出的那種主動參與的態度，密切合作的能力，大膽創新的精神，就是最好的證明。 師：下課以后呢，同學們分別展開小組活動，并記載好相關內容各小組各自進行活動，上網調查、查資料、小報制作等，讓孩子自己去查找所需的相關資料；相互合作設計小報等活動中，鍛煉自己的各方面動手能力，并通過孩子的親身經歷，讓學生在觀察中，解決自己心中的疑惑，了解清明節有什么樣的來歷和風俗，以及各人對清明節有什么不一樣的看法。
板書設計 清明節一起去踏青 清明節習俗：祭掃→飲食→活動 探春：田野、小山、植物園 尋訪：習俗、古詩、故事
作業布置 畫一幅春天的景色
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：許陽 協備人： 執教人：
教學題目：身邊的場館
教學目標 知識與技能 認識各種場館，了解它的性質及作用。從中受到熱愛文物、保護文物、熱愛祖國、熱愛古代勞動人民的思想教育。
過程與方法 通過活動，激發興趣，促使學生多看書，培養學生搜索信息的能力，觀察生活的能力，語言的表達能力。
情感態度價值觀 學生在活動中體驗到中華文化的博大精深，培養學生的民族自豪感和增強保護文物的意識。
教學重點 認識各種場館，了解它的性質及作用。從中受到熱愛文物、保護文物、熱愛祖國、熱愛古代勞動人民的思想教育。
教學難點 學生在活動中體驗到古代文化的博大精深，培養學生的民族自豪感和增強保護文物的意識。
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 課件、橡皮泥、馬克筆
教學方法和學習方式 教法：講授法、談話交流法 學法：小組合作法、展示法、實踐法
德育滲透 中華文化博大精深，我們在自然博物館看到了地球生命故事，在鄉村大禮堂看到了古代勞動人民的智慧，我們要向先輩學習，不斷進取。
教學過程 個性修改（二次備課）
教學過程: 一、 創設情境，啟發談話。 1、師：同學們，你們誰去過博物館？你能描繪一下博物館是什么樣子的？里面有什么？當時的心情是什么樣的？那里的什么文物對你留下了深刻的印象？ 學生回答。 師:今天老師要給大家介紹一些美麗又神圣的地方,你們看，這是什么場館 （課件出示圖片） 生:博物館、科技館、文化藝術館、紀念館······ 師:對，就是我國一些場館。如：博物館，博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，并對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建筑物、地點或者社會公共機構。博物館是非營利的永久性機構，對公眾開放，為社會發展提供服務，以學習、教育、娛樂為目的。 2、揭示課題 老師這些年有個愛好，喜歡旅行，但是每到一個地方最先去的就是各地各具特色的場館。(展示ppt視頻)我國各地的不同場館見證了中華民族的生存和發展。今天我們一起走進《身邊的場館》去領略我國優秀的文化吧！ 二、明確目標，激發興趣 （一）自然博物館尋寶 師:每個場館都有許多值得看的文物,每件文物都有各自的歷史故事。來!我們來看看自然博物館里的這些寶貝吧。(PPT:文物圖片) 師:同學們，看了這些.你們有什么想說的呢 生:學生圍繞“自然博物館"這個主題，談了很多自己的想法， 如:我知道自然博物館里的文物很珍貴; 我從電視里知道在北京自然博物館里面有古人類史、古動物史陳列室，以及無脊椎動物、兩棲類動物、哺乳動物、爬行動物、鳥類、魚類、古尸等陳列室；在浙江自然博物館里有“地球生命故事”展廳、“豐富奇異的生物世界”展廳、“綠色生態”展廳；阿克蘇地區自然博物館里有雪豹、金雕、禿鷲、兀鷲、鵝喉羚、北山羊、盤羊等動物，這些精美的文物不但我們喜歡，對它們甚至有些人露出了虎視眈眈的目光，并伸出惡毒之手。他們就是販賣文物的不法分子(看圖片)揭示販賣文物是觸犯法律的犯罪行為。板書:應當保護文物， 守住中華的文化。 （二）參觀場館注意事項 1.不能大聲宣化。 2.不能觸碰展品。 3.拍照別使用閃光燈，有很多極珍貴的文物，歷史名畫、古代彩色塑像等，都很怕光，在強光的照射下，會加速它們的衰老，甚至形成永久性的損壞。 師:同學們說了這么多關于對自然博物館的知識，老師聽后很感動而且激動，也從同學們的眼中看出了對自然博物館渴望的眼神以及蠢蠢欲動的心。告訴大家一個好消息，現在我們一起動手捏一只你喜歡的恐龍，同學們開心嗎 生:開心。 師出示制作恐龍的視頻，學生跟著動手制作。 師：展示學生的作品，找學生互相評價。 過渡句：自然博物館我們已經了解了，現在老師帶你們走進我們身邊的一些場館，一起去感受一下鄉村大禮堂的風貌。 （二）走進鄉村大禮堂 師：出示某村的大禮堂。 首先我們走進了農作具紀念館，那里有舊年什用棕片縫制的雨衣蓑笠，扇稻谷的風車，灌溉農田的水渠，耕地的耙和犁，捕魚的魚簍等農耕文化用品。大家對風車很好奇，不知道是怎么扇稻谷的。上面介紹說:先把稻谷倒進去，然后慢慢搖這個把手，輕的稻谷飄走，重的稻谷垂直落下從下面的出口滑落到竹筐里。旁邊還有:馬桶、梳妝盒、飯蒸、陶罐看著這些不再使用的用具用品，大家感受到了翻天覆地的變化。 其次，讓大家印象深刻的是書法屋。屋內掛滿了書法和水墨畫，這些都是村民書寫和繪畫的。我們還親眼目睹一位老前輩寫的書法，他的字筆力勁挺、龍飛鳳舞，真是酣暢瀟灑作文寫的是畢竟西湖六月中，我們都拍手叫好。還有墻上的孔雀牡丹圖、荷葉圖、梅花圖等，都是畫得惟妙惟肖、清新淡雅。 最后，我和大家一起走進青少年圖書館、詩詞屋。詩詞屋里面擺放著游客參觀后寫下的詩詞，真是優美! 師：同學們，面對這么好的大禮堂，你能用筆畫一畫你眼中的大禮堂嗎？ 生：可以。 師：學生作品展示且互評，教師點評。 三、總結 1.中華文化博大精深，我們在自然博物館看到了地球生命故事，在鄉村大禮堂看到了古代勞動人民的智慧，我們要向先輩學習，不斷進取。 2.同學們，你們還想了解身邊的哪些場館呢？這些場館又有什么樣的作用呢？同學們可以自己寫一寫去了解它的計劃.
板書設計 身邊的場館 應當保護文物， 守住中華的文化
作業布置 向父母請教自己家鄉有哪些場館，有機會去
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：張丕芬 協備人： 執教人：
教學題目：夏日清涼行
教學目標 知識與技能 了解夏季防暑小知識。
過程與方法 通過了解夏季常見防暑用品，掌握夏日清涼行的注意事項。
情感態度價值觀 感受夏天的炎熱，體會防暑用品給我們帶來的好處。
教學重點 了解防中暑的小妙招，讓我們炎炎夏日里感受清涼。
教學難點 通過了解夏季常見防暑用品，掌握夏日清涼行的注意事項，感受夏日的涼爽。
課型和課時 新授課、1課時
教學手段 多媒體課件
教學方法和學習方式 教學方法：講授法、 學習方式：小組合作探究法、操作法
德育滲透 炎炎夏日，我們要注意好自己的身體，學會防中暑知識，預防中暑。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、談話導入，揭示課題 同學們，一年有四個季節，每個季節都有不同的特點，那么你最喜歡的季節是哪一個呢？（生回答)春天百花齊放、溫暖，夏天郁郁蔥蔥、炎熱，秋天碩果累累、涼爽，冬天冰天雪地、寒冷。（師讓生說一說喜歡的原因) 今天，我們一起走進炎炎夏日，看看這個夏天會帶給我們什么樣的驚喜。在這高溫環境下外出活動，怎樣才能防暑呢？我們一起來學習。 板書課題：夏日清涼行 二、探索新知 （一）我的活動我準備 同學們，你們知道什么方法能讓我們避免中暑嗎？生舉手發言， 師分小組討論小組討論。 師總結：同學們，在這個炎炎夏日里，我們牢記幾點防暑小知識。 定時飲水，及時補充水分，要保持體內有足夠的水分。 注意衣著，盡量單薄、透氣。 （3）玩耍時盡量在樹蔭下或者蔭涼處，以防高溫暴曬導致中暑。 師：同學們，炎炎夏日，除了可以避免曬到太陽來避暑，還有哪些防暑用品呢？ 學生回答。（扇子、風扇、空調、太陽傘） 同學們，還真是夏季防暑小能手呀，那么你們能把最常見的防暑用品畫出來嗎，我們來畫一畫吧。 師巡視，指導。 生展示自己的作品。 師：除了能用一些日常用品來降溫之外，還有哪些水果和蔬菜適合夏季吃呢？ 生回答。（板書：西瓜、雪糕、綠豆粥等）小貼士：雖然西瓜雪糕可以防暑降溫，但同學們可不要貪嘴吃壞肚子哦。 師總結：看來我們的夏天有這些降溫的小妙招，肯定從炎熱變清涼了。 二、我的計劃我行動 活動1：暑期小隊清涼行 師：同學們，暑期開展小隊活動，我們要注意一些什么呢？ 學生討論。 生反饋。（預設：多喝水；穿透氣的衣服，在室內進行活動等等。） 師：對呀，我們在活動時可以在樹蔭下活動，可以采取室內活動，這樣就可以有效避免中暑。 師總結：同學們，我們在暑期外出活動時一定要做好防曬的措施，盡量用上我們學的清涼小妙招，讓我們的夏日清涼清涼。同時，我們在讓自己清涼的時候，也可以把清涼傳遞給有需要的人，比如給環衛工人送上一瓶水。 我們學習了這么多的清涼小妙招，它給我們帶來哪些好處呢？ 生回答。 師小結：我們的清涼小妙招，可以讓我們避免中暑，可以讓我們的夏天不在你們炎熱難耐。 活動2：避暑出游我能行 同學們，你們有在暑假期間出去游玩過嗎？給你的感覺怎么樣？ 學生小組討論，分享自己的游玩趣事。 師點名分享，說清楚去的哪里，感覺怎么樣。 師：老師也來分享一下我知道的避暑景點。（課件出示幾張避暑出游景點圖片。）同學們，如果讓你選擇去其中的一個景點，你選擇去哪呢？為什么？ 請幾位同學回答，其他同學自己寫一寫。 師：同學們，既然你們都在炎熱的暑期出去游玩過，那么現在就來寫一寫，你們當時的出游計劃吧。（完成課本第37頁的填空） 提示：寫清楚活動時間、活動地點、活動人員、活動項目、帶了哪些防暑小物品。可以看一看分享鏈接，然后寫下自己的活動計劃。 學生寫完后小組內分享，小組內推薦一位全班分享。其他同學對這位同學的分享進行點評。 三、課堂小結 同學們，這節課我們學習了許多為炎炎夏日而準備的清涼小妙招，希望同學們能夠用在自己身上，讓自己的夏天變得涼爽，同時也可以把學到的小妙招分享給家人、朋友。
板書設計 夏日清涼行 日常防暑用品：扇子、空調、電風扇 水果：西瓜、雪糕、綠豆粥等 防暑小妙招：在室內活動、在樹蔭下活動
作業布置 把學習到的清涼小妙招分享給家人、朋友。
教學反思
學生出勤：應到 實到
單 元 教 學 計 劃
第三單元； 單元名稱：環保小衛士
教 材 地 位 及 作 用 本單元共三課，主要是讓學生從生活中的小事中，知道要保護我們的環境，與動物相處要和諧相處，不傷害身邊的小動物，樹立正確的觀念。這三課包括《和小動物交朋友》《我們的節約用水行動》和《給垃圾一個家》。《和小動物交朋友》讓我們了解到我們要愛護小動物，像愛護我們的朋友一樣愛護它們，怎么樣和小動物交朋友。更進一步的了解我們的哪些行為是保護小動物的，哪些行為是傷害小動物的。《我們的節約用水行動》了解我國的水資源情況，讓我們了解到那些行為是節約用水，我們平時應該如何去做才能節約用水，理解水資源對于我們人類生存的重要性；《給垃圾一個“家”》讓我們學會如何去給垃圾分類，找到它們各自的家，讓它們發揮更大的作用。
教 學 目 標 知識與技能： 學會愛護我們的環境，了解如何愛護環境。 把自己所學的知識運用到生活中去。 過程與方法： 引導學生主動與愛護、保護我們的環境。 通過活動積累生活常識。 情感態度與價值觀： 感受生活中處處有知識、知識可以運用到生活中的各方面。 2、培養學生愛護環境，保護大自然。明白動物是人類的朋友。
教 學 重 點 了解本單元需要從哪些方面去保護我們的環境和小動物。 2、了解我國水資源狀況和節約水的行為。
教 學 難 點 讓學生會獨立思考、主動去愛護我們的環境。 2、把所學的知識運用到我們生活中去。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 給垃圾找一個家 1 2022.4.11-2022.4.15
2 和小動物交朋友 1 2022.4.18-2022.4.22
3 我們的節約用 行動 1 2022.4.25-2022.4.29
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人： 協備人： 執教人：
教學題目：給垃圾找一個家
教學目標 知識與技能 懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義。
過程與方法 初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。
情感態度價值觀 培養學生愛護環境的意識。
教學重點 懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境地重大意義，初步知道如何進行垃圾分類。
教學難點 初步知道如何進行垃圾分類。
課型和課時 新授課 一課時
教學手段 多媒體課件，干凈整潔和凌亂不堪的圖片
教學方法和學習方式 教法：引導法，談話法 學法：討論法，自主探究法
德育滲透 我們在生活中要體會美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作，為美化家園、保護環境盡自己的一份力。
教學過程 個性修改（二次備課）
談話導入 師：同學們，今天老師給大家帶來了幾張有關環境衛生的圖片，我把這些圖片展示給大家看看，請你們從中找出你最喜歡的圖片。（課件展示圖片） 師：你們喜歡那些圖片？不喜歡那些圖片？為什么？（學生回答) 二、講授 （一）怎樣的環境讓人喜歡？ 師：結合剛才老師展示的這些圖片，你們想想，怎樣的環境讓人喜歡？（指名學生回答） 生：干凈、整潔 教師小結：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人感到不愉快。 誰在制造垃垃圾 師:在你們生活的周圍，你們在哪些地方可以見到垃圾 生：在學校操場上，在馬路上，在家里的庭院里 師:是誰制造了這些垃圾呢 (教師出示動物、植物、人等圖片給學生看，引導學生回答) 垃圾對生活有影響嗎 生：會影響我們的生活 教師小結:垃圾不僅影響環境衛生、而且還會造成大氣污染、水污染，如果處理不當，還會危害人們的身體健康。 師:你家每天的垃圾都扔在哪里 (指明學生回答） 師:你們生活的周圍，有亂扔垃圾的現象嗎 （生：有） 師:對于這些垃圾，它們有自己的家嗎 （板書：給垃圾找一個家） 師:垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪 (垃圾箱) 教師小結:垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。 (四)給垃圾找家 教師播放關于垃圾分類的視頻，讓學生認真觀看，并寫下垃圾的種類。 垃圾的分類: 1.可回收垃圾 主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。 2.有毒有害垃圾 包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。 3.其它垃圾 既包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等廢物，又包括磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。 師：這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一找他們的家，看誰找得又快又準。同桌之間討論，等會兒老師請同學起來分享一下，你們之間的答案。 我的計劃我行動 活動A：讓迷路的垃圾回家。 游戲活動:送垃圾回家 (教師先說活動規則，再經過小組討論、交流， 最后推薦小組成員動手操作分一分) 游戲2找一找 約上小伙伴在校園內找一找（可以在班里進行） 撿一撿：我在（ ）把“迷路”的（ ）送回“家”了。（讓學生按照這個格式說一說） 做一做 一起來為垃圾回“家”做宣傳。 活動B 給垃圾做個有趣的“家” 動動手，給垃圾做個有趣的“家”吧！ 1.垃圾分類卡通形象。讓學生畫一畫不同垃圾種類的標志。 2.自己設計并畫一個垃圾箱。（可以設計多功能的，不同的垃圾有不同的家） （五）我的成果我來秀 你想展示的作品給下面“秀一秀”里貼一貼。 教師總結：在我們生活中垃圾分為很多類型，我們要把垃圾放到屬于它們自己的家里，看到路邊的垃圾一定要撿起來，扔進垃圾桶里，保護好我們的環境。
板書設計 給垃圾找一個家 可回收垃圾 有毒有害垃圾 其他垃圾
作業布置 回家看一看家里的垃圾有分好類嗎？沒有的給家里的垃圾分一分
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人： 協備人： 執教人：
教學題目：和小動物交朋友
教學目標 知識與技能 了解身邊的小動物的一些生活習性和一些特點。
過程與方法 通過課堂活動，讓學生們知道了解小動物的方法。
情感態度價值觀 培養學生，保護小動物的意識，懂得動物是人類的朋友。
教學重點 了解小動物的特征，達到和小動物們真心交朋友。
教學難點 讓學生自己找一找喜歡的小動物，說一說它們的特征，培養學生的語言表達能力。
課型和課時 新授課 一課時
教學手段 多媒體課件
教學方法和學習方式 教法：引導法，問答法，視頻教學法 學法：討論法，自主探究法，欣賞法
德育滲透 我們生活是離不開朋友的，但我們的朋友不單單是人，還可以是物品，還可以是小動物，它們都是我們的朋友，我們要愛護它們，保護它們。
教學過程 個性修改（二次備課）
圖片導入：出示小動物的圖片 師：同學們你們平時我們見過小動物嗎？那你們都見過一些什么小動物呀 學生暢所欲言。 師：老師這里有幾張圖片，同學們我們一起來看一看，大家認識嗎？ 牛、鴨子、熊貓（刪掉）、狗 師：同學們你們喜歡它們嗎？ 生：喜歡 師：同學們知道的可真不少！既然大家都喜歡它們，今天讓我們一起深入地了解一下這些小動物。（板書：和小動物交朋友） 新課講授 我的活動我準備 說一說 我熟悉的動物朋友是（ ），它的樣子是（ ），它喜歡吃（ ）。師：我們先小組之間討論2分鐘，等會兒老師請同學來說一說自己熟悉的小動物。可以描述小動物的樣子和具有的特點，生存習慣等方面。 師：聽到同學們的討論聲越來越小了，我們每一組請一個代表來說一說你最熟悉的小動物。 生：第一組代表（我熟悉的動物朋友是小羊，它的樣子是白白的，毛很多，毛是卷的，而且很乖，它喜歡吃的是草。 師：同學們說的都很棒，也很全面。 想一想 同學們你們了解這些小動物，那你們想和它們交朋友嗎？怎么才能和它們交朋友你們知道嗎？ 師：同學們我們來觀看一個視頻，我們來看一看小朋友們是如何和它們交朋友的。（生：觀看視頻） 師：你們想養一只小動物嗎？（生：想） 師：你們去了解過它們嗎？（生：沒有） 我的計劃我行動 活動A動物朋友我了解 1、查一查 師：同學們既然我們不了解我們所喜歡的小動物，拿我們今天就一起來了解了解好不好，我們可以通過那些方法來了解它們啦？（利用網絡，找課外書，問寵物店老板，自己觀察） 2、做一做 師：當我們要給別人介紹你朋友時，你要怎么去介紹，我們可以怎么做呀？ 生：我們可以做一個卡片，在給別人介紹時可以通過卡片來介紹。 師：是的，同學們很聰明。制作卡片之前呢，我們要調查清楚該動物的信息，請同學們填一填教材46頁分享鏈接② 我們的調查記錄表，可以跟同桌合作一起完成。（完成了以后跟同桌交叉分享自己的調查記錄表） 師：那我們來動手做一做卡片好嗎？看那位小朋友做得做的最好。（生：動手做卡片） 師：老師看同學們都已經停手了，那我們來看一看誰做得最好。通過同學們得分享得，老師也想給我得動物小朋友做一張小卡片了。（動物名稱：桃子） 特點：它有一身金色的毛發，長得特別的大，每次出門都會在門口送我，在我回家之前它也會在門口接我。一見到我它就會搖尾巴、叫，在哪里歡迎我回家。 喜歡的食物：它喜歡吃狗糧，還喜歡吃肉。 同學們老師這卡片做的怎么樣，同學們知道我說的是什么動物嗎？（生：知道，是狗狗） 師：同學們都這么聰明，大家填一填分享鏈接③我們做的小動物名片。 學生動手填，完了以后教師進行總結。 活動B動物朋友我來交 怎樣和小動物交朋友呢？ 問一問 師：同學們你們是怎么交的朋友呀？老師也想多交一些朋友，可老師不知道該如何去交。（生：暢所欲言） 師：同學們這些辦法真棒，老師要把這些辦法給記下來。 大家填一填分享鏈接④里面的訪問記錄表。 辯一辯 師：同學們你們和小動物交朋友，那你們知道我們的那些行為會傷害到它們嗎？那些行為是保護它們的嗎？我們小組中來辯一辯，給同學們五分鐘的時間。等會兒我們請一兩個小組來分享它們所辯結果。 生：分享辯問結果。 三.我的成果我來秀 師：大家把自己的作品展示在“秀一秀”里。跟同桌之間互評。 教師小結：在今天我們學了如何介紹自己的小動物朋友，也學到了如何與小動物們交朋友。同學們真棒。
板書設計 和小動物交朋友 了解小動物的方法：1、利用網絡2、找課外書3、問寵物店老板4、自己觀察。
作業布置 回家向爸爸媽媽介紹學校的一種小動物
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：張丕芬 協備人： 執教人：
教學題目：我們的節約用水行動
教學目標 知識與技能 掌握節約用水的小妙招。
過程與方法 發現生活中的浪費水的現象，能大膽指出自己的不良習慣，并努力改正，養成節約用水的好習慣。
情感態度價值觀 培養學生的社會責任感，關注生態環境，懂得節約用水，保護水資源。
教學重點 發現生活中浪費水的現象，并找出節約用水的方法，養成節約用水的好習慣。
教學難點 培養學生的社會責任感，關注生態環境，懂得節約用水，保護水資源。
課型和課時 新授課、1課時
教學手段 多媒體課件
教學方法和學習方式 教學方法：引導法 學習方式:觀察法、小組合作討論法
德育滲透 水是生命之源，與我們的生活息息相關，所以我們要節約用水。節約用水要從生活的一點一滴做起，從小養成節約不浪費的美好品德。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、創設情景，激趣導入 謎語引入：平得像鏡，清得透明，熱了變氣，冷了變冰。（打一自然物） 課件出示謎語，讓學生猜。學生猜出謎底：水 同學們很聰明，今天，我們一起來學習《我們的節約用水行動》。 板書課題：我們的節約用水行動。 二、探索新知 （一）我的活動我準備 同學們，咱們現在生活的地方你覺得水資源豐富嗎？如果不豐富請說明理由。學生自由討論，回答。 師：同學們，從你們的發言來看，你們認為咱們這里缺少水，但是又不是很緊缺，那么從整個國家來看呢？又是一種什么樣的情況，讓我們一起來了解。 1.查一查 同學們，老師這里有一些關于我國水資源的資料，我們一起來看一看吧。 課件出示：我國水資源現狀。 我國是一個干旱缺水嚴重的國家。我國的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我國的人均水資源量只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。然而，中國又是世界上用水量最多的國家。僅2002年，全國淡水取用量達到5497億立方米，大約占世界年取用量的13%，是美國1995年淡水供應量4700億立方米的約1.2倍。
師歸納：同學們也可以看課本上的資料，得出的答案是我國是個缺水的國家。 2.想一想 根據我們查看的資料，同學們，想象一下，如果我們的生活也是處于一種缺水的狀況下，會發生什么呢？ 學生說一說。（預設：缺了水，就不能做很多事，如：飲用水的緊張、莊稼不能成活......） 師：就像同學們說的一樣，如果缺水，我們就不能隨時想用就用水，就會影響莊稼的生長，甚至會影響我們的飲水安全。 3.議一議 在節水活動中，我們可以做些什么呢？ 生思考，回答。 師：我們可以找一找浪費水的現象，找出解決方法，杜絕浪費水。 （二）我的計劃我行動 活動1：找找浪費水的現象 同學們，我們的生活中有哪些浪費水的現象呢？我們一起把它找出來。 學生小組討論。舉手發言。 （預設：水龍頭開了不關，讓水嘩嘩嘩的流。洗臉、刷牙時，不關水龍頭，讓水一直流。用水時的間斷，如開門迎客、接電話等，未關水龍頭。等等） 同學們，這些浪費水的現象你是在哪發現的呢？（校園、家里、路邊） 同學們，今天我們一起來實踐看一下，在滴水的水龍頭一分鐘會浪費多少水？ 小實驗： 測量工具：礦泉水瓶、秒表、量杯 測量方法： 把水龍頭擰到剛好滴水的狀態，用礦泉水瓶接水，并記錄時間。 （2）用量杯測量1分鐘接到的水，記錄數據。 經過這個小實驗，同學們知道滴水的水龍頭一分鐘會浪費多少水了嗎？那么，我們以此計算，一個小時一個“滴水龍頭”會浪費多少的水？一天呢？如果是50個“滴水龍頭”呢？100個呢？ 師總結：從一個小小的實驗我們知道了“滴水龍頭”浪費的水量是如此的大，所以再次告訴我們：節約用水，從一滴水開始。 活動2：試試節水小妙招 1.問一問 面對浪費水的現象，我們有哪些節水好方法嗎？ 小組討論。 學生反饋節水的方法。 （1）刷牙時關好水龍頭。 （2）淘米水可以澆花。 （3）洗澡時，抹沐浴液時關掉水龍頭。 （4)洗臉水可以用來沖馬桶。 師：同學們的節水方法很好，也很適用，那么在以后的生活中我們要說到做到，從一滴水開始節約。 2.做一做 師：既然我們已經知道了節水小妙招，那讓我們一起來做節約用水的志愿者吧！把我們的節水小妙招都告訴別人，讓更多的人參與到節約用水的隊伍中。 學生編寫節水小妙招，畫一幅節約用水宣傳畫。 3.秀一秀 學完今天這一課，你收獲了哪些知識。誰來向大家展示一下。 看看評價小標準，你達到了哪些，獲得幾枚徽章。 三、課堂總結 同學們，這節課我們學習發現了生活中浪費水的現象，也學習到了節約用水的妙招。讓我們做一個節約用水的節水達人，從小事做起，節約用水。
板書設計 我們的節約用水行動 浪費水的現象：水龍頭開了不關，讓水嘩嘩嘩的流。洗臉、刷牙時，不關水龍頭，讓水一直流...... 節約用水的方法：刷牙時關好水龍頭、淘米水可以澆花......
作業布置 畫一幅節約用水的手抄報。
教學反思
學生出勤：應到 實到
單 元 教 學 計 劃
第四單元； 單元名稱：童眼看世界
教 材 地 位 及 作 用 本單元共六課，主要是讓學生學會觀察身邊的事物。這六課包括《石榴》、《認識枸杞》、《多彩拉花》、《可愛的蝴蝶》、《野馬探秘》、《神奇的指紋 》。《石榴》讓我們了解到這個水果的特征以及它的營養價值，能夠說出為什么說各族人民要像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起；《認識枸杞》讓我們了解到枸杞對我們身體的益處，學會制作枸杞雞蛋羹；《多彩拉花》讓我們學會制作裝飾品——拉花，并且能自己思考拉花可以用在哪里；《可愛的蝴蝶》讓我們認識到蝴蝶的變化過程，學到對稱關系，學到用對印的方法畫蝴蝶；《野馬探秘》讓我們了解到關于馬的知識，學會制作馬的剪貼畫；《神奇的指紋》教會我們認識指紋、觀察指紋的形狀，學會用自己的指紋作畫。
教 學 目 標 知識與技能： 學會觀察身邊的事物，了解這些事物的特征。 2、把自己認識的事物運用到生活中。了解事物的樣子、種類和用途。 過程與方法： 引導學生主動觀察、積極探索。 2、通過活動體驗各種方法的運用。 情感態度與價值觀： 1、感受生活中處處有知識、了解知識可以運用到生活中的各方面。 2、培養學生善于觀察、勤于思考的學習能力。
教 學 重 點 了解本單元需要認識的事物。 認識到這些事物的特性以及用途。
教 學 難 點 1、讓學生學會獨立思考，善于觀察。 2、把所學到的知識運用到生活中。
單 元 課 時 安 排 序號 課題 課時數 起止時間
1 石榴 1 2022.5.9-2022.5.13
2 認識枸杞 1 2022.5.16-2022.5.20
3 多彩拉花 1 2022.5.23-2022.5.27
4 可愛的蝴蝶 1 2022.5.30-2022.6.3
5 野馬探秘 1 2022.6.6-2022.6.10
6 神奇的指紋 1 2022.6.13-2022.6.17
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：王業萍 協備人： 執教人：
教學題目：石榴
教學目標 知識與技能 了解石榴的外形特征以及它的營養價值、種類及用途。
過程與方法 通過觀察石榴做一做石榴剪紙，并說一說在家鄉石榴的寓意。會描述石榴的特征。
情感態度價值觀 培養學生善于觀察的能力、激發學生的民族團結意識。
教學重點 了解石榴的特征、完成石榴剪紙作品。
教學難點 讓學生自己說一說石榴代表的寓意，培養學生的觀察能力、語言表達能力。
課型和時 新授課 一課時
教學手段 自制卡片 多媒體課件
教學方法和學習方式 教法：引導法、問答法 學法：討論法、自主探究法
德育滲透 “五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。”我們生活在同一個地方，在同一間教室學習、一起吃飯、一起玩游戲。我們各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，團結在一起。
教學過程 個性修改（二次備課）
課前三分鐘： 同學們，你們知道我國有多少個民族嗎？ 說一說自己知道的民族有哪些。 師對學生進行民族團結的教育。 一、圖片導入：出示石榴的圖片。 師：秋天到了，瓜果都成熟了。大家看，火紅的石榴掛滿了枝頭，在競相開放，鼓著勁吹著動聽的樂曲多么美、多么熱鬧啊！秋天到了，瓜果都成熟了。我們身邊有很多水果都熟了，老師今天帶來一種水果(課件出示石榴的圖片)，小朋友們認識嗎？生：認識，是石榴 師問：你們的家里種植石榴了嗎？ 學生暢所欲言。 師：那你們了解石榴嗎？對于石榴你們知道多少呢？ 生：石榴是一種水果、石榴有很高的營養價值…… 師：同學們知道的可真不少！今天讓我們今天一起來深入地了解一下石榴。（板書課題：石榴） 二、講授新課 (一)我的活動我準備 1、小知識 石榴是一種漿果，營養豐富，其維生素C含量比蘋果、梨的維生素C含量高1~2倍。石榴漢代時從西域引入中原。石榴成熟后，全身都可用，果皮可入藥，果實可食用。 2、想一想 請同學們按照小組的形式討論，石榴有哪些種類？你吃過軟籽的石榴嗎？（四人為一組討論）（請學生回答后，教師在總結） 教師進行小結：石榴的種類有白石榴、大青皮石榴、紅石榴、瑪瑙石榴、牡丹石榴、月季石榴、墨石榴、軟籽石榴這8種最為常見。（出示這些石榴的圖片供學生欣賞） （二）我的計劃我行動 活動A：石榴資料我了解 說一說：都說石榴全身是寶，說一說你知道的石榴種類和它豐富的營養價值。 教師出示資料：石榴是一種重要的功能性水果，石榴含大量的有機酸，糖類，蛋白質，脂肪，維生素以及鈣、磷、鉀等礦物質，這些具有特殊功效的成分分布于石榴的不同部位。
近年來大量的研究都證實了石榴的強大抗氧化、抗炎效應，日常食用石榴的可食部分能有效保持維生素以及礦物質的含量，對于清除體內的自由基，改善代謝綜合癥都能有一定的幫助。 說一說：分組說一說你對石榴的了解，想一想為什么說各族人民要像石榴籽一樣緊緊團結在一起。 學生回答。 活動B：石榴剪紙我來做 1、通過觀察石榴，我還會剪一剪。 教師出示石榴剪紙作品，讓學生欣賞。（教師在播放完視頻后，可以在現場給學生進行演示，邊演示邊講解制作過程以及需要注意的事項。) 學生根據課件視頻剪一剪自己心目中的石榴，并把它貼在“我的作品”。 （三）我的成果我來秀 教師選出優秀作品，向大家展示，同時這個作品的主人做出詳細講解（石榴的種類、為什么要剪這一種石榴）。 請同學們做出評價。 三、課堂小結 同學們，這節課我們學到了關于石榴的哪些知識呢？請大家一起來說一說（學生回答：石榴的的常見種類有8種，石榴所含的維生素C特別高，它的果肉可以吃，果皮可以入藥，它的全身都是寶。知道了石榴籽代表民族團結，我們要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，團結在一起。學習到了石榴剪紙的方法，能自己觀察圖片或視頻做出漂亮的石榴剪紙。能用自己的話說一說自己制作石榴剪紙的過程）。看來同學們對本節課的知識掌握的都非常好，有不太了解的知識可以在課后跟同學討論或者找老師請教。
板書設計 石榴 石榴的種類：8種。 石榴的營養價值：維生素C。 石榴全身都是寶：果肉可食用，果皮可入藥。 各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起 民族團結。
作業布置 回家后和家人一起做一個石榴剪紙，并把今天學到的知識分享給自己的家人。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：王業萍 協備人： 執教人：
教學題目：認識枸杞
教學目標 知識與技能 引導學生了解枸杞的特點、價值及用途。 學會制作枸杞雞蛋羹。
過程與方法 引導學生多渠道了解枸杞、搜集枸杞的資料。 以小組形式交流自己認識枸杞的方法。
情感態度價值觀 增強學生主動探究的能力。 培養學生動手操作、動腦思考、動口表達的能力，感受成功的喜悅。
教學重點 了解枸杞的顏色、形狀及作用。
教學難點 通過本節課能提高學生綜合實踐能力，增強學生的主動探究能力，能夠勤動腦、勤思考。
課型和課時 新授課 一課時
教學手段 教學課件、板書、枸杞實物
教學方法和學習方式 教法：引導法、提問法 學法：小組討論法、自主探究法
德育滲透 我們生活的世界是多姿多彩的，大自然賦予了很多奇妙的自然景物以及動植物，我們人類在自然面前是渺小的，我們要與自然和諧相處，這要從我們生活中的各個小事做起，比如說少丟棄一片廢紙、不要隨便踩踏草地、不要欺負小動物等，做到這些，我們也能為保護大自然做一份貢獻，出一份力！
教學過程 個性修改（二次備課）
課前三分鐘: 請同學們說一說自己了解的一些營養價值豐富的蔬菜水果，小組之間討論一下，然后請每組中派一個同學代表總結本組的討論結果。 一、談話導入，初識枸杞 師：枸杞樹形婀娜多姿，葉子翠綠，花朵淡紫，果實鮮紅，不但營養豐富，而且還能做很漂亮的盆景觀賞植物。 師問：同學們，你們認識枸杞嗎，通過老師的描述，你們能在腦海里想到枸杞是什么樣子的嗎？請同學們在草稿紙上畫一畫自己心目中枸杞的樣子。 老師巡視，對部分學生進行指導。對于畫的好的學生及時進行點評。老師可以請幾位畫的好的同學進行展示，展示完后在課件上出示枸杞的圖片，讓學生直觀的感受到枸杞長什么樣子。 師：同學們很會觀察，畫的枸杞也很棒，枸杞姿態萬千，今天就讓老師帶領大家看一看枸杞從生長到結果的過程中，它又是怎樣的形態。（板書課題：認識枸杞） 講授新課 （一）我的活動我準備 1、認一認 出示兩張圖片，請同學們認一認，這是什么？ 學生回答：結在枸杞樹上的新鮮枸杞和曬干的枸杞。 師：同學們真聰明，都是善于觀察的小能手，老師這兒準備的兩張圖正是長在樹上的新鮮枸杞和曬干的、經過加工的枸杞。 2、想一想 你見過的枸杞有哪些顏色嗎？ 小組之間互相討論，說一說自己知道的枸杞的顏色。 老師在每個小組面前進行引導。 剛剛在大家討論的過程中老師聽到了好多同學精彩的描述，接下來請每個小組代表進行小結。可以請同學起來回答。 教師小結：剛剛同學們回答的都非常全面，沒有成熟的枸杞是綠色的、黃色的，成熟了的枸杞是紅色的，曬干的枸杞是暗紅色的，還有一種枸杞是黑色的。老師這里準備了一些枸杞，請大家一起來觀察觀察，也可以品嘗一下。同學們我們可以如何品嘗這些枸杞呢？學生回答。 小貼士：通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來準確地認識枸杞。 我的計劃我行動 活動A：枸杞作用大搜索 1、問一問：枸杞為什么被稱為“鹽堿地先鋒植物”？（可以問一問自己的哥哥姐姐或著是爸爸媽媽……） 教師分享：枸杞是真鹽植物，耐鹽堿能力很強，適應范圍也很廣。在我國北方許多省區，在無法種植糧食和其他樹種的干旱鹽堿地上，種植枸杞，改良鹽堿地已經取得了很好的效果。 2、說一說：枸杞對我們的身體有什么益處？ 分享鏈接（枸杞菊花茶：在菊花茶中加入枸杞，泡出來的茶就是枸杞菊花茶，常喝對眼睛有益呦） 原來，枸杞里有胡蘿卜素，你知道什么是胡蘿卜素嗎？（因為胡蘿卜中含有大量的胡蘿卜素，因此胡蘿卜素因此得名，胡蘿卜素是目前補充維生素A最安全的途徑，而維生素A是人體必需的營養素之一，一般維生素A富含在植物肝臟和蛋黃等食物，攝入過多容易引起膽固醇超標。而胡蘿卜素可以在人體轉化為維生素A，從而起到補充維生素A的作用。） 除了胡蘿卜素以外，枸杞還有什么營養成分呢？ 說一說你的發現（枸杞含有豐富的枸杞多糖，胡蘿卜素、維生素e及黃酮類等抗氧化物質有較好的抗氧化作用） 活動B:制作枸杞雞蛋羹 做一做：烹制方法 1、準備兩個雞蛋和一些溫水，枸杞若干。 2、將雞蛋打碎攪勻后放入溫水中，再放入2克鹽繼續攪勻。 3、過濾掉雞蛋中多余的氣泡，放入洗好的枸杞，就可以上鍋蒸了。 4、10分鐘后就可以出鍋了，然后倒入適量的香油、味精，再加一小勺醬油，味道會更加鮮美。 小提示：枸杞能強身健體，但小朋友不能多吃。 分享鏈接（制作枸杞雞蛋羹的圖片） 我的成果我來秀 秀一秀：圖片展示自己的成果。 評一評：請同學們說一說這節課表現最棒的小朋友，老師進行獎勵。 二、課堂小結 同學們，這節課我們學習到了一個新的植物：枸杞。請同學們說一說自己學到了關于枸杞的哪些知識呢？（學生回答：認識了枸杞的形狀、顏色、枸杞的作用、枸杞可以泡茶可以入藥，還學會了制作枸杞雞蛋羹。） 同學們真是學習小能手，能把這節課學習到的知識認真的敘述出來，我相信以后的知識大家會學習的更加輕松且有趣，能通過自主學習感受到學習的樂趣！
板書設計 認識枸杞 1、枸杞的常見顏色：紅色、黑色。 2、枸杞菊花茶的作用：對眼睛有益。 3、枸杞中含有胡蘿卜素。 4、制作枸杞雞蛋羹的方法。
作業布置 回家之后和家長一起嘗試制作枸杞雞蛋羹，看看誰做的最香。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：祖麗皮耶姆·艾爾肯 協備人： 執教人：
教學題目：多彩拉花
教學目標 知識與技能 初步感受紙的彈性與伸縮性能，了解拉花的制作方法，體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境的途徑和方法。
過程與方法 能大膽創作，把繪畫和手工結合起來。
情感態度價觀 培養學生對實踐活動的興趣和熱愛自然的情感。并在實踐中體會到做手工的快樂。
教學重點 感受紙質材料的特性，合理用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。
教學難點 嘗試不同的工具，通過看看，想想，畫畫，做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境。
課型和課時 新授課，一課時
教學手段 剪紙若干種的拉花，彩紙，剪刀，膠水，訂書機
教學方法和學習方式 教學方法：引導法，講解法 學習方法：自主探究法，動手操作法
德育滲透 我們在裝飾環境的過程種要學會整理自己的物品，要做到不亂扔垃圾，同時監督身邊的同學保護環境，熱愛大自然，愛護環境從小事做起，從自己做起。
教學過程 個性修改（二次備課）
一.提問引入，激發興趣 1.教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？提問：給你一張正方形或者長方形的紙，你能用一定的技巧使它在不發生斷裂的情況下變長嗎？（學生自由回答） 預設 生:從其中的一個角出發把它卷起來最長 你真聰明！你是怎么做的呢？ 2.板書課題：《多彩拉花》 3.欣賞：美麗的拉花 教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（課件播放多彩拉花）學生以小組形式討論看到這些拉花，你發現了什么？小組討論完成之后請一位代表總結匯報。 學生發言，教師總結：大家說的非常好，環境是我們人類生存的條件，是我們的家，讓我們每個同學來愛護環境。 我的活動我準備 看一看：課本65頁 師：看這些拉花，你發現了什么？（學生自由發言）學生先觀察，說一說拉花制作的材質與方法。 師：你知道嗎？普通的彩紙可以制作多種作品來裝飾我們的生活，那你想不想用自己手上的彩紙制作各種各樣的拉花呢？那下面我們一起來動動小手，制作美麗的拉花吧！ 我的計劃，我行動 1.問一問：這些漂亮的拉花可以做什么？ 師：拉花很漂亮，我們用它做什么呢？ 師：下面就讓我們認識，更多的拉花。 2.拉花的制作方法 （出示拉花）老師這里有一組拉花，它有什么材料做成的呢？（彩紙）對，是用一張張正方形的彩色的紙做成的。 師：老師這兒有一個制作好但還沒有展開的拉花，也給你們每人準備了一個，請組長從面前的材料袋里取出來，分發給每一個組員。現在我們每個人都有一個這樣的的拉花，仔細觀察一下，制作這樣一個拉花，需要哪些工具呢？ 師：有了材料有了工具，怎樣將一張正方形的彩紙做成這樣的拉花呢？ 師：讓我們再來仔細研究面前這個拉花，可正面看看，反過來看看；可以展開來看看，再還原看看，還可以組內小聲地討論討論。（學生研究制作拉花的方法） 師：誰來說說看第一步干什么？（折疊）再仔細研究一下，共需要析疊幾次呢？接下來干什么？（畫線）畫剪切線有很多講究，請同學們研究一下這些線條他們有什么特點？ 師：第三步該干什么呢？（剪切）剪時候我們要注意些什么呢？ 師：同學們真了不起，通過自己的觀察，已經研究出制作拉花的過程。那么按照這樣的過程能不能做出這樣一個拉花呢？讓我們致起來試一試。 3.試一試 （1）教師示范操作，學生提示說注意事項教師示范操作，學生觀察并說出相關注意事項。 第一步是折疊，將一張正方形的紙角對齊折疊。誰來告訴老師共要折疊幾次？(三次) （2）第二步是畫剪切線。 將折好的三角形的紙那一頭朝上平放在桌上（不可展開的中心點朝上與可展開的的一角放在毛面)。（學生說，老師演示）畫剪切線時要注意注意些什么呢？（學生說老師演示）（每條線都不要畫到頭，第一條線左邊留一點，第二線條右邊留一點這樣交錯進行。。留的邊既不能太寬也不能太細。線與線之間的距離要寬一些)。最后老師再給它畫個花邊就更漂亮了，畫的時候花邊的兩端不要與剪切線相連。 （3）第三步是剪切。 按照同樣的方法，學生說注意事項，老師操作。 瞧，在你們的提示下，老師真的能做出這樣一個拉花，你們真了不起。現在每個同學都想動手做一做吧，讓我們從材料袋里取出彩紙動起手來吧。 教師提示：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。 4.練習：大家一起動手做 了解到拉花的基本做法后請同學們自己試著做一做。 師：想一想拉花可以裝飾哪些環境？拉花的制作方法還有哪些？我們一起來做一個小作品。課本67頁“做一做”。 先拿出一張彩紙，折成三角形，左邊剪一下，右邊剪一下，一直剪到尾，然后再拉開看一看，拉開是什么樣子的？ 5.讀一讀，兒歌。讀兒歌的同時邊讀邊想做拉花的方法。 一張彩紙折又折，手中剪刀咔嚓嚓； 左一剪，右一剪，千剪萬剪要相連； 展開來，拉一拉，美麗的拉花真奇妙。 教師帶領學生讀，同桌互讀。 師：這首兒歌真好聽，大家跟同桌一起讀一讀。 我的成果我來秀 1.展示學生作品。 2.進行作品評價。 3.小組學生互評。 4.班級評價，頒發巧手獎，合作創新獎，合作獎等。最后把自己 作品貼在“秀一秀”里面。 五.課堂小結 師：拉花裝飾的世界真實太美了，讓我們愛護環境，愛護我們的朋友。小結過程中呼吁學生不要亂丟紙片，亂扔垃圾，在裝飾環境的同時，保護校園，保護環境。
板書設計 多彩拉花 拉花 → 裝飾環境 保護環境
作業布置 參照課本拉花步驟獨立完成一個作品，全班進行講評。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：謝尚梅 協備人： 執教人：
教學題目： 《可愛的蝴蝶》
教學目標 知識與技能 學會蝴蝶的制作方法。
過程與方法 在學習過程中，通過想像與創意來制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。
情感態度價值觀 在探究、實踐、評價與欣賞的過程中，培養學生熱愛生活、善于觀察、樂于動手的習。
教學重點 蝴蝶的制作方法與技能。
教學難點 在實際的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 多媒體課件、黑板
教學方法和學習方式 情境教學法、演示法 實踐操作法
德育滲透 在制作蝴蝶用到鐵絲、剪刀要注意安全，鐵絲不要扎到手，剪刀不要對著人。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、創設情境，導入新課 學習指導：絲網不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以制作栩栩如生的小動物。這節課我們就一起來學習蝴蝶的制作。同學們我們來欣賞一組圖片，圖片中是一只蝴蝶，這只蝴蝶非常漂亮，它和我們的真蝴蝶簡直是一摸一樣的，同學們喜歡這樣的蝴蝶嗎？我們今天就來學著自己做一只這樣的蝴蝶好嗎？ 學生活動：學生欣賞圖片，提出想要研究的問題： 1.蝴蝶的制作和花朵一樣嗎？ 2.翅膀的造型好做嗎？ 教師小結：漂亮的東西總是那么養眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我們的創作欲望，接下來我們就來研究研究蝴蝶的做法。 二、學習與探究 學習指導：觀看視頻，了解制作蝴蝶所用的材料及步驟。 活動（一）：了解制作蝴蝶所用的材料。 以小組的形式認識課前準備的材料：鐵絲，直徑4cm、5cm 套筒，彩色絲襪，線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。（溫馨提示：捆扎的線要和絲網的顏色搭配。） 活動（二）：掌握制作的基本要領。 小組交流絲網花的方法步驟，然后討論蝴蝶的制作方法步驟。 教師小結：其實用絲網做蝴蝶，方法與步驟與之前我們做花是一樣的，只是在塑造造型 上要有所創意，這樣做出來的才富有個性。 三、實踐與體驗 學習指導：通過剛才的討論與交流，了解了基本的方法與步驟。下面我們就可以開始學習制作小蝴蝶了。 蝴蝶的制作步驟： (1）繞圈：把鐵絲繞在套筒上一圈，使鐵絲的首尾兩段交叉，把兩端擰緊。在距套筒表面約 2 厘米處用尖嘴鉗將鐵絲剪斷，從套筒上取下。 (2）網絲：把絲網平整地套在鐵絲圈上，用線在圈的柄部纏繞數圈綁定后，剪斷線；剪去多余絲網；整理形狀。 (

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