資源簡介

2021-2022學年小學四年級第一學期綜合實踐活動

2021 --- 2022 學年 第二學期
學校：
姓名：
科目：
年級/班級：
課程表
上午
星期課時 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 備注
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
下午
第一節課
第二節課
第三節課
第四節課
學 期 教 學 計 劃
一、學情分析
本學期我教學四年級 班的綜合實踐課，共有學生 人，其中男生 人，女生 人。四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。同時要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
二、教材分析
（一）教材的內容，地位及作用:
綜合實踐活動是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自然環境、學生與社會的內在邏輯聯系為線索，在以環境布置、季節特點、科學道理、資源與環境、健康與安全、文化與美感等為主題系列的課題的帶領下，將社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
（二）學科教學目標:
1、知識與技能：讓學生了解綠植養護、節約用水、安全出行等常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力，搜集和處理信息的能力。
2、過程與方法：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法，讓學生了解社會生活、探究活動的一些常識。
3、情感態度價值觀：通過開展綜合實踐活動,培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
（三）教學重難點：
1、教學重點：
（1）注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。
（2）走向社會，開展活動的方式方法。
2、教學難點:組織有關的活動素材，設計一份切實可行的活動方案。
三、教學措施
1、注意加強現場教學，師要認真備課,選好地點，通過運用現代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容，并注意提供學生更多自己探索的機會。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。
3、加強與社會和學生家長的聯系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養實踐能力。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。
5、采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。
6、組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會。
四、課時安排
共16課時
2021——2022學年第二學期教學進度計劃
周 日期 授課題目 課時 實際進度
月 日
第一周 安全第一課 1
第二周 教室盆栽我做主 1
第三周 教室盆栽我做主 1
第四周 清涼的夏天 1
第五周 毛驢過河 1
第六周 毛驢過河 1
第七周 跟蠶寶寶走世界 1
第八周 人人爭當節水衛士 1
第九周 人人爭當節水衛士 1
第十周 野生動物世界 1
第十一周 美麗的月亮 1
第十二周 傳統游戲 1
第十三周 廢報紙變時裝 1
第十四周 探秘身邊的公共設施 1
第十五周 走，到博物館去 1
第十六周 安全出行我踐行 1
第十七周 1
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
教學題目：開學安全第一課
教學目標 知識與技能 充分認識安全工作的重要意義，掌握安全知識，能正確預防身邊存在的安全隱患。
過程與方法 通過例舉，指出在學習和生活中要注意人身安全，飲食安全，交通安全，防校園暴力等。
情感態度價值觀 培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學重點 充分認識安全工作的重要意義，掌握安全知識
教學難點 發現身邊存在的安全隱患
課型和課時 新授課 1課時
教學手段 相關安全主題課件
教學方法和學習方式 教法：講授法學法：討論法
德育滲透 與其事后追悔莫及，不如當初事事在意。安全事故一旦發生，留給大家的只有追悔。
教學過程 個性修改（二次備課）
導入列舉出生活中的安全案例。二、講述安全工作的重要性1、公路上的交通事故時有發生，是因為安全意識不強所造成。2、班級舉例，學校及周邊發生的事故及后果。3、國家、政府、學校重視狠抓安全教育工作。三、小學生應注意安全的地方(安全常規教育)學生討論，教師適時補充，集體歸納。1.人身安全:在校園內(教室、樓道、樓梯、花池中)或路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點。勞動時，注意安全，處理好學生之間的關系，說話要有禮貌，課外不玩火。2. 防溺水教育:天氣還尚冷、氣溫下降快，注意保暖，夏季嚴禁下河塘戲水或在校園的小河邊逗留和玩耍，珍愛生命。3.不準未經班主任同意私自離校或出校。4.交通安全：在校外不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，過公路、交叉路口時要前后看，做到一停二看三通過；注意行人車輛，小學生不允許騎自行車上下學；放學時跟隨路隊，不追逐不打鬧。5.飲食安全:不飲生水，不吃不衛生食品，不吃“三無”垃圾食品。6.上下樓道靠右行，不彎腰系鞋帶，不推拉、不亂叫,不嬉戲打鬧,不手挽手走等。四、疫情預防教育。1.戴好口罩，不扎堆，不聚集，與人保持1.5米以上安全距離。2.注意個人衛生，經常使用肥皂和清水選手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。3.保持環境衛生干凈整潔，經常室內通風。4.避免前往人群擁擠場所。5.咳嗽或打噴嚏時，請用紙巾擋住鼻子和口部。用后將紙巾扔入垃圾桶內。用過的廢舊口罩扔進專用口罩回收桶中。6.出現疫情癥狀(如發熱、咳嗽、流涕等)應立即就醫，并盡量避免外出，減少與他人接觸的機會，防止傳染他人。五、教師總結同學們，安全無小事，我們要“時時講安全，事事講安全”，將安全意識始終保持在頭腦中，希望每位同學都能做到“快快樂樂上學，平平安安回家”。
板書設計 安全第一課個人安全 交通安全 校園安全 疫情防控
作業布置 發現校園周邊可能存在的安全隱患，上報給班主任或者校安全辦
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
審核人簽字：
主備人：艾克巴爾·麥麥提 協備人：郭強，龍鳳霞，郭瑤，滕春平，劉琴，熱汗古麗,艾克巴爾·麥麥提 執教人：
教學題目：教室盆栽我做主
教學目標 知識與技能 掌握一些基礎盆栽知識，學會選擇適合教室的盆栽。
過程與方法 1、通過活動設計，小組合作交流，使學生能養成分工合作，認真負責的學習工作態度；2、通過主題活動，聽講盆栽有關的知識了解盆栽的作用，會選擇適合教室的盆栽。
情感態度價值觀 通過教學活動讓學生懂得教室盆栽的作用，從而培養學生保護環境的意識。
教學重點 掌握盆栽養護知識，能正確養護盆栽。
教學難點 能設計教室盆栽的活動計劃，會選擇適合教室的盆栽。
課型和課時 新授課（2課時）
教學手段 幾種不同的盆栽 各類盆栽照片 盆栽養護小視頻
教學方法和學習方式 教法：嘗試指導法，講解法、學法：思考法，討論法、小組合作學習。
德育滲透 班級環境是一個學校的窗口，營造優良的班級環境和校園環境是我們每個人的神圣職責。新時代的小學生必須要生活當中努力規范自己的行為習慣，愛護身邊的一草一木，養成保護環境意識。
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時課時目標：1、創設教室盆栽的設計及養護。2、了解盆栽的作用，選擇適合教室的盆栽。一、新課導入 1.談話導入： 同學們，你們發現今天我們的教室有什么不同嗎？（桌子擺成小組，桌上擺放盆栽）你們真會仔細觀察，你們發現了今天的主角----盆栽，以前它們是整齊地坐在窗臺上的，現在，它們都淘氣地跳到了我們的課桌上了?？磥?，它們想跟我們一起上課呢！瞧，老師也邀請了幾盆盆栽，想看看嗎？（精選別的班級的盆栽，本班學生自帶的各種盆栽） 2.引出課題：過渡：看你們高興的，這些美麗的盆栽，不僅可以美化我們的生活以及學習環境，還可以凈化空氣，維護我們的身體健康，這節課我們一起以“教室盆栽我做主”為主題開展我們的綜合實踐活動。二、我的活動我設計： 1.說起盆栽，你們對盆栽了解多少？今天我帶過來的桌子上的盆栽擺到教室的哪些地方，讓教室因為盆栽而更加美麗！ 2.學生小組討論并擺放盆栽，然后小組代表說說擺放原因，最后教師補充評價。 3.教室擺放盆栽時我們要盡量選擇喜陰又能凈化空氣，好種易活的盆栽。當然，也要考慮美觀和護眼的功能。 4.盆栽植物既要栽又要養，同學們分組交流以下問題并填寫課本第4頁“教室盆栽的選擇及養護計劃表”。 （1）你知道喜陰植物有哪些嗎？ （2）你知道有哪些植物可以凈化空氣嗎？ （3）你能說出幾種好種并且易活的植物呢？教室盆栽的選擇及養護計劃表小組名稱：組長：成員：我們想要這樣的盆栽（請描述一下，比如樣子，習性等）：我們想把盆栽放置在：我們準備這樣養盆栽： 5.教師巡視學生活動并指導學生填寫“教室盆栽的選擇及養護計劃表”。三、盆栽的選擇： 1.剛才活動當中，我發現我們班學生很熱愛集體，大家都為教室盆栽選擇的很積極。哪個小組的同學說一說，你們打算為我們的教室選擇什么盆栽？ 2.學生小組為單位說說為教室選擇的盆栽名稱。 3.教師鼓勵學生說明它們的習性，作用和價格。 4.教師評價學生選擇的盆栽，并提醒學生在選擇室內盆栽時要注意：過于濃艷奪目的花草往往有毒，對人體健康不利，不宜放置在室內。如夾竹桃，曼陀羅花，萬年青，郁金香，含羞草，水仙花等（師提前準備圖片，PPT展示）。課堂小結：同學們，今天你收獲了什么？小組投票選定最佳盆栽。五、板書設計：教室盆栽我做主第一課時選盆栽：喜陰 凈化空氣 好種易活 美觀 無毒安全 綠色護眼第二課時課時目標：1、通過“籌盆栽”的主題，學會探索，懂得賺錢不易。2、通過“盆栽的養護”，增強學生的愛護樹木，保護環境意識。談話導入：上節課我們通過投票已經選定了我們班養育的盆栽。那么我們一起來討論一下，我們怎么得到這些盆栽呢？你們小組是怎樣打算的？籌盆栽： （1）學生小組討論并課本第6頁記錄下來自己的打算。 （2）學生說出來自己的籌盆栽計劃。 （3）教師板書： 做家務 錢換物 錢的來源 零花錢，壓歲錢 閱讀，努力學獎勵 物換物 拿什么換籌 盆栽發揮口才（討要） 怎么說 其他方法 （4）我們的籌盆栽計劃基本上已完成了，接下來我們一起探討一下我們的盆栽教室里怎樣擺放更合適呢？ （5）老師組織學生互相交流，把盆栽擺放示意圖畫出來課本第6頁。 （6）學生畫完之后分享自己的想法并選出來“最佳盆栽擺放示意圖”。盆栽的養護： 1.每一盆植物都有自己的習性和養護方法，我們為了更好的細心養護盆栽，制定一個“小組養護制度”。 2.①.小組商議，說一說你們自己的想法。②.教師組織學生填寫課本第7頁“盆栽養護安排表”。 3.我們盆栽養護制度已經排出來了，為了更好的落實我們的制度我們必須要掌握室內養護盆栽的一些基礎知識。 4.教師課件出示并給學生講解室內養護盆栽的基礎知識。 （1）光和溫度在室內養護盆栽植物，最關鍵的是要保持適宜的溫度和一定的光照，避免養在過度遮陰的地方，當然也要避免養在過度暴曬的環境。有一些比較耐陰的植物，在光線明亮的地方能生長良好，而一些能夠開花的植物則需要適當的光照才能促進孕育花朵。 （2）澆水注意養在室內的植物有80%都是因為澆水過度才會掛掉，過度的水分會導致植物的根系腐爛，如果土壤長期積水，土壤里面就不會透氣，最終導致植物根系腐爛，嚴重的整棵植株都會腐爛。 （3）肥料植物養護久了就會缺乏肥料，盆架養護的植物就更為尤甚，特別是生長一兩年沒有換盆的植物，可以在植物的生長旺季定期施肥，一般都是需要3-4周給一次稀薄的有機液肥。 （4）換盆注意盆栽養護的植物，肥力一般只能維持一年左右，如果是生長緩慢的植物，則可以維持兩三年不換盆，時間久了就需要定期換盆，一般是在植物的生長季節進行換盆。 （5）病蟲害防治如果植物的葉片上灰塵，那會影響植物進行光合作用，需要定期用海綿或濕潤的軟布擦拭葉片，定期給植物噴霧狀水。我的成果我來秀： 1.通過本課的學習，我們累積了不少的養護經驗，趕緊把你們的成果秀出來吧！2.這段時間以來，我們為教室添置了 等盆栽。長得比較好的是 。接下去我們打算課題總結：班級環境是一個學校的窗口，直觀的能反映出來學校的精神風貌，體現了學校的文化氛圍。潔凈、舒適、優美的班級環境，不僅是我們學習生活的需要，而且是陶冶情操的需要，營造優良的班級環境和校園環境是我們每個人的神圣職責。希望同學們今后的生活當中努力規范自己的行為習慣，愛護身邊的一草一木，養成保護環境意識。
板書設計 教室盆栽我做主第二課時 做家務 錢換物 錢的來源 零花錢，壓歲錢 閱讀，努力學獎勵 物換物 拿什么換籌 盆栽發揮口才（討要） 怎么說 其他方法
作業布置 1.課本第8頁畫一畫“最美盆栽”。2.與爸爸媽媽一起養護一盆盆栽，與同學分享你與盆栽的故事。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：蔣方雕 協備人：郭強，龍鳳霞，郭瑤，滕春平，劉琴，熱汗古麗,艾克巴爾·麥麥提 執教人：
教學題目：清涼的夏天
教學目標 知識與技能 了解在日常生活中的自然常識和科學生活的技巧，初步學會防暑降溫的方法，知道游泳的安全衛生常識。
過程與方法 通過探討、交流、體驗等探討活動，知道基本的緊急求助和自救辦法，多渠道地獲取知識，積累經驗。
情感態度價值觀 體驗水中游戲的樂趣，熱愛夏天，根據夏季活動需要注意健康和安全，引導學生珍愛生命、保護自我。
教學重點 了解游泳的有關知識，不在不安全的地方玩水；初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。
教學難點 初步了解中暑產生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法。樹立牢固的安全意識，能在日常生活中做好自我保護。
課型和課時 1課時
教學手段 多媒體課件，教材，卡紙、編制條、膠水等折紙工具
教學方法和學習方式 教法：講授法、情景教學法學法：合作法、討論法
德育滲透 教育、引導學生懂得一個生命存在的重要性，用正確的方式進行避暑，從而培養他們的安全防范意識和自我保護的意識
教學過程 個性修改（二次備課）
一、談話導入1.出示圖片：大家看一看這是什么季節？（多媒體：美麗的夏季景色）2.師：隨著知了的鳴叫聲，夏天來到了，你們對夏天印象是什么樣的呢？3．師：炎熱的夏日，酷暑難耐，我們怎樣才能度過一個清涼的夏天呢？今天我們就來探討探討如何過清涼的夏天？（板書課題）二、我們的“清涼”計劃（一）聊一聊夏天的特點:師：在炎熱的夏天里，同學們想做些什么呢？探討：（1）去年暑假你是怎樣度過的？（2）說一說，夏天你是怎樣度過的？溫馨提示：炎熱的夏天最受同學們歡迎的游戲-----游泳，但是游泳時，我們要注意些什么問題呢？（學生暢言，師順勢進行安全教育。）（3）為了讓這個夏天因為我們而更清涼，我們該做些什么呢（三）想一想我們的計劃1．為了讓這個夏天變得“清涼”，你有哪些好點子？你能和你的小伙伴一起設計一個“清涼”行動計劃嗎？（請同學們以小組為單位閱讀第10頁動物避暑的小妙招。設計一個符合我們自己的清涼行動計劃。）2．指名學生讀分享鏈接1的內容；3．小組合作完成《我們的“清涼”行動計劃》我們的“清涼”行動計劃我們的行動內容我們的行動計劃注意事項各小組上臺交流計劃，發現各組的優點和問題，思考計劃的可行性、安全性。重點討論活動前的準備及注意事項。三、我的計劃我行動活動一 涼風習習我來揚同學們真了不起，通過討論，大家都想出了許多的降溫良方，也設計了豐富多彩的清涼行動……來吧，讓我們趕緊踏進我們的清涼世界吧。（一）做扇子扇子顯然是夏天不可缺少的“工具”之一，現在讓我們來親手制作這個“工具”吧。你想制作什么樣的扇子呢？需要準備哪些材料呢？能畫一畫他們的樣子嗎？（二）比風力我們都希望大風能吹散夏天的暑氣，現在就輪到你的身上大顯身手了，比一比誰的扇子能帶來更多的涼風。（1）同學們想一想，怎樣做才能增加扇子的風量呢？（2）想想你有什么收獲？（三）送涼風 我們開動了智慧的馬達，終于把屬于我們自己的大風扇制作完成了，你的扇子想去哪里請把他送到他想去的地方吧。 活動二 夏日炎炎我來避書上有防暑小妙方，請大家認真讀一讀吧。（分享鏈接3《全國十大避暑城市》）四、拓展討論：你家附近有哪些地方可以避暑呢？為什么這里更清涼？五、小結“清涼的夏天”豐富了我們的校內外生活，讓我們把今天的收獲都理一理曬一曬吧！
板書設計 清涼的夏天我發現的避暑地點有： 我嘗試的清涼妙招有：
作業布置 1.與爸爸媽媽分享你的避暑小妙招；2.完成你的《我們的“清涼”行動計劃》
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：蔣方雕 協備人：郭強，龍鳳霞，郭瑤，滕春平，劉琴，熱汗古麗,艾克巴爾·麥麥提 執教人：
教學題目：毛驢過河
教學目標 知識與技能 使學生初步了解浮力原理，認識科學的魅力。
過程與方法 通過小故事，吸引學生的探索欲望，培養學生的思考習慣。通過學生自己實驗、探究、討論、交流總結，培養實踐動手能力。
情感態度價值觀 加深認識科學的魅力。
教學重點 初步了解浮力原理，認識科學的魅力
教學難點 能利用浮力原理簡單描述生活中的一些浮力現象
課型和課時 2課時
教學手段 多媒體課件，教材，雞蛋，乒乓球，水杯，水
教學方法和學習方式 教法：故事引入法學法：實踐法
德育滲透 觀察生活中的各種生活現象，你會發現身邊到處都是生活科學知識。學會用科學的態度解釋生活中的現象，培養良好的思維習慣。
教學過程 個性修改（二次備課）
第1課時一、故事導入毛驢過河的故事你還能回憶起來嗎？和班里的同學一起說說吧。指名學生講述故事，教師板書課題《毛驢過河》。二、教師出示相關圖片，以及視頻 （1）利用課本主題圖，教師復述《毛驢過河》的故事。提問：同學們猜一猜，為什么會出現這樣的現象呢？在我們生活中，還有那些浮力現象？（例：展示潛水艇圖片和解釋）閱讀課本P15頁分享鏈接1的內容。（4）與同學們說一說你的發現及想法。 三、 找一找生活中的浮力現象 （一）做好計劃師：浮力現象在我們的生活中經?？梢钥吹?，我們這次的研究活動就是尋找浮力現象。（1）思考如何運用浮力原理開展創意設計活動。（2）分小組，確定自己的小組活動計劃。我打算研究的主題是：我的合作伙伴有：我們小組準備采取的研究方法有：我來行動調查生活中的浮力現象查一查： 讓我們通過查閱資料，觀察等方式，收集生活中的浮力現象（溫馨提示：注意要做好資料的整理喲。）小組內分工匯報小組成員調查方式結果匯總第一組第二組第三組（3）說一說，我們收集的浮力現象有什么共同特點？（4）想一想，收集了許多生活中的浮力現象，思考一下我們能夠運用浮力原理做些什么呢？（5）閱讀讀一讀課本P17的小知識，了解浮力原理在生活中的應用。活動總結理一理，生活中的那些現象與浮力原理有關？說說生活中你發現的浮力現象。
板書設計 毛驢過河發現浮力現象
作業布置 匯總自己發現的浮力現象；用自己的理解，嘗試向爸爸媽媽分享你發現的浮力現象；試一試，尋找生活中的浮力。
教學過程 個性修改（二次備課）
第2課時一、談話導入上節課，我們在毛驢過河的故事中發現了浮力原理，而且了解到，生活中很多地方都涉及到了浮力原理，今天我們就一起來再找一找浮力吧。教師板書課題：毛驢過河2動手找浮力二、實踐探究1、行動1 探究一 新鮮雞蛋“漂舞”準備材料：新鮮雞蛋1枚 燒杯（或透明玻璃杯）1個 水 食用鹽 玻璃棒（或筷子）實驗步驟：（1）閱讀課本P18實驗指南； （2）教師引導學生分組進行實驗； （3）分組記錄實驗現象，并在小組內說一說自己的發現。匯報小結：分組匯報本小組的實驗過程，以及實驗現象。探究二 水中乒乓球準備材料：乒乓球1枚 燒杯（或透明玻璃杯）1個 水 礦泉水瓶實驗步驟：（1）閱讀課本P18實驗指南； （2）教師引導學生分組進行實驗； （3）分組記錄實驗現象，并在小組內說一說自己的發現。匯報小結：分組匯報本小組的實驗過程，以及實驗現象。2、行動2 將你的實驗結果整理出來，寫成實驗報告，與班里的同學分分享交流。分組完成實驗報告，教師巡視。3、行動3 說一說通過研究，自己發現了什么？三、了解生活中的浮力現象1、讀一讀課本P19 的分享鏈接2《死海的故事》2、說一說，你覺得：死海的神力到底是什么？3、你還有做什么疑惑？四、我型我秀1、理一理，參加了“毛驢過河”研究活動。你有什么收獲？2、請對自己和小伙伴的表現進行評價。五、拓展請你想一想：木條在水中漂浮的原因？萬噸巨輪在海面上，它的浮力的作用是什么？
板書設計 毛驢過河2 動手找浮力 雞蛋？ 乒乓球？ 收獲是：
作業布置 1、利用各類資源，搜索更多與浮力原理有關的現象，與同學分享。2、完成小組內的活動報告。
教學反思
學生出勤：應到： 實到：
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：滕春平 協備人：龍鳳霞，劉琴，郭強，滕春平，蔣方雕，熱汗古麗，艾克巴爾·麥麥提 執教人：
教學題目：跟蠶寶寶走世界
教學目標 知識與技能 了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
過程與方法 知道蠶給人們的生活帶來的好處。
情感態度價值觀 激發學生對探索大自然的興趣。
教學重點 了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
教學難點 蠶寶寶吃的食物從何而來，以及蠶寶寶是怎么吐絲的。
課型和課時 1課時
教學手段 多媒體課件，教材，青蛙成長圖
教學方法和學習方式 講授法，情景教學法討論法
德育滲透 保護身邊有益的昆蟲，讓學生懂得一個生命存在的重要性，從而培養他們的愛心和責任感。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、提問導入，引出主題。 觀看青蛙成長變化圖片，提問:1、小蝌蚪長大后，變成了什么 2、你們覺得它們和小時候長的像嗎 3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣 二、蠶寶寶進化1、你們看到了什么 它是什么樣的 2、小時候像什么 長大后又變成了什么 3、學生再次欣賞圖片，動手操作P24“我記錄”，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡堂觀察。4、教師講解蠶寶寶的生長過程。三、蠶寶寶的食物 教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎 介紹普通蠶寶寶的食物——桑葉，尤其是桑葉在長江中下游地區的種植地等。圖文結合，介紹喂桑時需要注意的地方：干燥，新鮮，易食。展示學生摘桑葉的照片和蠶寶寶吃桑葉的視頻。 教師具體語言：而更多同學飼養的是普通蠶寶寶，它們就得吃新鮮桑葉了?？?，桑葉呈桃心型，葉片綠綠的，亮亮的。春天，桑葉下還會長出新鮮可口的桑葉，曬干的桑葉還可以泡茶，具有一定的醫藥功效呢！ 桑葉在我國長江中下游地區很常見，桑田，山坡，河邊，甚至是在公園，小區內都可以看見它的身影,除此之外桑葉還有別的用途桑葉用途是非常廣泛的，不僅可以作為食用，還可以作為藥用。例如將桑葉進行泡茶喝，能起到美容養顏作用。另外還對眼睛就有一定好處，預防肝臟燥熱視力下降的人 （3）桑葉可作為藥用，能有效疏散風熱、清肺潤燥、清肝明目、涼血止血的效用。還可以治療風熱引起的感冒，頭痛和咳嗽等癥狀，并可與菊花、金銀花進行搭配使用。常食用可促進頭發變黑，并促進頭發快速生長， 那同學們在喂養桑葉時應該注意些什么呢？首先，如果桑葉上有水，蠶寶寶吃是會生病的，所以再喂食前，建議同學們把濕潤的桑葉擦干，保持桑葉干燥，再看看枯萎的桑葉蠶寶寶可不愛吃，它們全部聚集在新鮮的桑葉上，那怎樣讓桑葉保持新鮮呢 人們常常把桑葉放進塑料袋，再放到冰箱里保鮮。還有人們再喂養剛出生的蟻蠶時就用大片大片的桑葉，這可是會讓小蟻蠶吃的很吃力呢，所以人們桑葉剪成長條形，讓小蟻蠶吃得更愉快。 說了這么多，讓我們看看蠶寶寶是怎樣吃桑葉的吧。（觀看視屏）四、拓展活動 蠶對我們的生活有用處嗎 師：同學們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎 蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養很豐富的食物呢，里面含有豐富的蛋白質。
板書設計 跟蠶寶寶走世界蠶寶寶的一生食物------桑葉吐絲（蠶絲）作用蠶絲-----織物
作業布置 課后搜集與蠶有關的文學作品讀一讀。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：劉琴 協備人：龍鳳霞，郭強，郭瑤，滕春平，劉琴，熱汗古麗,艾克巴爾·麥麥提 執教人：
教學題目：人人爭當水衛士
教學目標 知識與技能 讓學生樹立節約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。2.使學生知道一些生活中節約用水方法。
過程與方法 通過活動，學生掌握一些節水的方法。
情感態度價值觀 使學生意識到節水是我們每個人應該做的事，并自覺從點滴做起，從我做起，從現在做起。
教學重點 通過活動，學生掌握一些節水的方法。
教學難點 通過活動，學生掌握一些節水的方法，并把“節約用水，從我做起”的口號落實到行動中去。
課型和課時 2課時
教學手段 多媒體課件，教材
教學方法和學習方式 教法：講授法學法：小組合作討論法
德育滲透 節約用水，人人有責。作為小學生的我們，一定要從小就養成節約用水的習慣，從小做起，從我做起。通過學習，能知道水資源的重要性和節水的重大意義。
教學過程 個性修改（二次備課）
第一課時課時目標：1.使學生認識到保護水資源的重要性，樹立節約用水的意識。2.使學生意識到節水是我們每個人應該做的事，并自覺從點滴做起，從我做起，從現在做起。一、圖片導入，揭示課題 觀察課本“小思考1”圖片 師：看了這些圖片你有什么想說的嗎？（生發言）水給我們帶來了美，生命也因水而更加精彩。常言道“水是生命之源”，沒有了水，植物、動物乃至我們人類能生存下去嗎？只有有了甘甜的水，我們的生活才會豐富多彩，只有有了純凈的水，我們的世界才充滿活力，煥發出勃勃生機。但我們不能只是一味揮霍它，糟蹋它，我們也要去愛護它，珍惜它。那么，今天這堂課讓我們人人爭當水衛士吧。（揭題板貼：人人爭當水衛士）二、我的活動我設計 1.聊一聊 (1).師：你平時是怎么用水的呢？你覺得水重要嗎？你想做小衛士嗎？（生思考舉手發言） (2).師：請同學們看一下小思考1這幅圖，你想到了什么？我們可以做些什么呢？ 生：那當然是節約用水嘍！ (3)分享鏈接（世界水體結構） 2.想一想 剛剛看了世界水體結構，了解了世界上的水雖然很多，但是可供我們使用的水卻是少之又少，那么，現在大家都是一名節水小衛士！想一想，你最，想研究的問題是什么？ 小組討論完成P28計劃表。三、我的計劃我行動 1.做一做 活動一：家庭用水小調查 (1)行動1：我記錄 師：生活中用水的地方很多，那么我們的水到底去了哪里了呢？現在請各位同學針對自己家里的用水情況做一個小調查。師：由于我們的調查周期有點長，現在老師布置個家庭作業（下來認真記錄你們家一周每一天的用水量，并將用水量記錄在書上的表格里，調查結果將在下星期利用一點時間抽同學們匯報）。同學們覺得可以嗎？ 師：這里呢？老師普及一個小知識：你們聽說過“水足跡”嗎？ 生：老師，我知道。就在書上29頁 師：哇，你真棒！那么你可以幫老師給大家念一下嗎？ 師：聽了這個小知識，同學們是不是長見識了呢！所以，同學們，咱們不僅要節約用水，還得節約糧食呢！這也是節約用水的一種方式。 (2)行動2：我統計 師：老師想問同學們，你們家里的水是怎么用的呢？以小組為單位分析討論：找一找家里的“用水大戶”。 （3)行動3：我設計 師：找出了“用水大戶”，以小組為單位討論出節水妙招。 小組1：節水方法有很多，比如，家中用水做到循環利用，用淘米水澆花和洗碗，洗衣服的水用洗拖把，沖馬桶。 小組2：用洗臉水拖地，洗手時用盆接水洗，不要水龍頭直接開著洗……四、小結 剛剛我們已經深入了解了水的重要性，也看到身邊那么多人已經加入水衛士的行列，作為一個小公民，我們也理應是水的衛士。板書設計人人爭當水衛士家庭節水方法：用淘米水澆花洗碗 用洗臉水拖地 用洗衣服水沖馬桶 第二課時課時目標： 設計節水相關宣傳語，樹立正確的用水觀念。一、導入 上節課我們已經深入了解了水的重要性，探討出我們應該怎樣節約用水，也看到身邊那么多人已經加入水衛士的行列，作為一個小公民，我們也理應是水的衛士，我們可以做些什么呢？二、我的計劃我行動 活動二：節水行動我能行 1.關于開展節水行動，光說不做是沒有用的。如何更有效地宣傳和執行呢？現在請同學們先思考一下。 行動1我設計 （1）請同學們看一下分享鏈接2，看看同齡人的作品?？赐炅艘院竽阌惺裁磫l呢？ （2）現在你們來設計一個“節水提示貼”，小組比賽，看哪個組設計的最好最有新意，最符合主題。（師板書） （3）小組成果展示 2.如果你現在是一位環保宣傳者，你要怎樣設計你的環保倡議書呢？ 行動2我宣傳 思考：怎樣設計環保倡議書才能讓大家受歡迎呢？ 設計之前可參考分享鏈接3 小組成果展示 3.我們這兩節課一直在說節約用水，從自己做起，但是要怎么落到實處呢？說著容易做著難呀！你能當好“水管家”嗎？ 行動3我執行“水管家”個人小檔案姓名性別年齡所在班級家庭成員有()人家庭地址所在社區查一查：上個月家里的用水量是 ，水費支出 元。想一想：這個月在家要用上哪些節水妙招 。家長的態度如何？（A.堅持參與；B.偶爾參與；C.不配合）月初 ，月中 ，月末 。查一查：本月家里的用水量是 ，水費支出 元。家長的話： 。學生做完檔案后，根據檔案內容合理制定家中用水計劃。三、我的成果我來秀 通過本課的學習，同學們有什么體會嗎？把你的感想記錄在心情留言板上，和大家分享吧！四、小結水，是一切生命之源，因為有了水，才有這個美麗而蔚藍的星球，才使人類、動植物得以生存。節約用水，防止水污染，珍惜水資源，保護水資源，從我做起，保護資源人人有責，人人爭當水衛士！
板書設計 人人爭當水衛士“節水提示貼”要求：有新意，符合主題
作業布置 1.想一想還有哪些家庭節水方法？2.算一算你們家一個月的用水量。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：郭瑤 協備人：龍鳳霞，劉琴，郭強，滕春平，蔣方雕，熱汗古麗，艾克巴爾·麥麥提 執教人：
教學題目：野生動物世界
教學目標 知識與技能 了解和認識野生動物，會認識常見和珍稀的野生動物。
過程與方法 通過分組討論交流，教師講解，引導學生了解野生動物的特點。
情感態度價值觀 樹立學生保護野生動物的意識。
教學重點 認識常見和珍稀的野生動物。
教學難點 了解野生動物的特點，樹立保護野生動物的意識。
課型和課時 1課時
教學手段 多媒體課件，教材
教學方法和學習方式 教法：講授法 引導法學法：討論法 交流法
德育滲透 保護野生動物，人人有責。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、創設情景，激趣導入： 同學們，你們喜歡野生動物嗎？你們認識那些野生動物？今天幾個野生動物想跟你們交朋友，想跟你們一起上課。你們猜一猜它們分別是誰嗎？教師播放幾種野生動物的聲音，讓學生猜一猜，揭示課題“野生動物世界”。 同學們，野生動物是我們人類的好朋友，它們是人類美好精神的寄托和生態文化的重要載體。大家要愛護它們，了解它們。今天我們一起來走進野生動物世界探究它們。二、走進野生動物世界 1.前面同學們聽聲音猜到了一些野生動物，那我們對野生動物進行分類，大家來說一說有哪些種類？ 2.野生動物，是指在大自然的環境下生長且未被馴化 ( https: / / baike. / item / %E9%A9%AF%E5%8C%96 / 2946355" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )的動物。 野生動物有廣義和狹義之分。 廣義泛指獸類、鳥類、爬行類 ( https: / / baike. / item / %E7%88%AC%E8%A1%8C%E7%B1%BB / 7515587" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )、兩棲 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%A4%E6%A0%96 / 143811" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )類、魚類以及軟體動物 ( https: / / baike. / item / %E8%BD%AF%E4%BD%93%E5%8A%A8%E7%89%A9 / 417529" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )和昆蟲 ( https: / / baike. / item / %E6%98%86%E8%99%AB / 30467" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )類。 狹義指除了魚類和無脊椎動物 ( https: / / baike. / item / %E6%97%A0%E8%84%8A%E6%A4%8E%E5%8A%A8%E7%89%A9 / 149803" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )以外的上述各類動物，即包括獸類、鳥類、爬行類和兩棲類。 按照野生動物與人類的密切聯系程度，又可以將野生動物劃分為野外環境的野生動物和人工繁殖的野生動物。 3.教師從以下幾個方面引導學生小組合作學習： （1）小組組員分享自己知道的常見和珍稀野生動物。 （2）小組代表書上第35頁記下來組員分享的常見和珍稀野生動物。 （3）小組代表給全班學生分享本組學生知道的常見和珍稀野生動物。 4.教師給學生講解中國五大特有珍稀動物： （1）大熊貓---大熊貓是一種以食竹為主的食肉目動物，不僅集珍稀、瀕危、特產于一身，而且非常古老，有“活化石”之稱。熊貓棲于中國長江上游的高山深谷，為東南季風的迎風面，氣候溫涼潮濕，其濕度常在80%以上，它們是一種喜濕性動物。大熊貓生活的6塊狹長地帶，包括岷山、邛崍山、涼山、大相嶺、小相嶺及秦嶺等幾大山系，橫跨川、陜、甘3省的45個縣（市），棲息地面積達20000平方公里以上，種群數量約1600只，其中80%以上分布于四川境內。 （2）白鰭豚---白鰭豚為中國長江中下游的特有水獸，全球豚類有70多種，淡水僅5種，中國僅此一種淡水鯨，分布狹窄，比大熊貓更古老、更稀少。白鰭豚體態嬌美、皮膚滑膩、長吻似劍、身呈紡錘。眼小如豆、耳小像針，上下頜密布小牙130多顆，頭頂左上方有一圓形鼻孔，每隔20秒出水換一次氣，雖然視聽能力欠佳，但其聲納系統發對超聲波的回聲定位能力可使它與在十幾公里外的同伴取得聯系。 （3）金絲猴---中國金絲猴包括川、滇、黔三種，大家比較熟悉的當屬川金絲猴。川金絲猴，分布于四川、陜西、湖北及甘肅，深居山林，結群生活。背覆金絲“披風”，攀樹跳躍、騰挪如飛。 （4）朱鹮---這種被動物學家譽為“東方明珠”的美麗涉禽是一種人們一度認為已經滅絕的鳥類，它們原是東亞地區的特產鳥類，僅在中國、朝鮮、日本及俄羅斯有分布，但二十世紀六十年代后都失去了蹤影。 （5）揚子鱷--- 揚子鱷是中國唯一的鱷種。全球鱷魚共有25種，中國只有灣鱷和揚子鱷。但是作為體型最大的鱷(10米長)，灣鱷早已在幾百年前滅絕了，而揚子鱷現為我國特有，也是從遠古北方僅存的唯一分布在溫帶的種類。三 、拓展延伸 1.師：同學們你們知道家鄉有哪些野生動物嗎？你知道它們的習性嗎？ 2.教師引導學生填寫課本第37頁的“聊一聊”，第38頁的“理一理”。 3.小組代表分享家鄉的野生動物和它的習性。師：哪些可愛的野生動物現在瀕臨滅絕？我們能為這些可愛的野生動物做些什么呢？ 4.小組討論并分享。四、總結人類對待野生動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。同學們，我們一起行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。
板書設計 6.野生動物世界大熊貓 白鰭豚 揚子鱷 朱鹮 金絲猴
作業布置 設計一句保護野生動物的宣傳標語。（寫在課本P41空白處）
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：郭瑤 協備人：龍鳳霞，劉琴，郭強，滕春平，蔣方雕，熱汗古麗，艾克巴爾·麥麥提 執教人：
教學題目：美麗的月亮
教學目標 知識與技能 認識月亮的不同形狀和相關的文學作品。
過程與方法 通過圖片、視頻知道月亮的變化規律，積累關于月亮的詩詞歌賦。
情感態度價值觀 引導學生感受月亮的神秘和魅力，培養學生發現生活中的美的能力。
教學重點 引導學生感受月亮的神秘和魅力，了解月亮的變化規律。
教學難點 了解和積累關于月亮的文學作品。
課型和課時 1課時
教學手段 多媒體課件，教材
教學方法和學習方式 教法：講授法，情景教學法學法：討論法，觀察法
德育滲透 談到月亮，人們會首先想到中秋節，中秋節是我國傳統節日之一。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、談話導入，激發興趣：師：月球是地球的天然衛星，也就是我們說的月亮，它的直徑大約是地球的四分之一。月亮上有高山，也有像平原一樣的地方和巨大的環形坑。自古以來，中國就有嫦娥奔月的傳說，還擁有數不清的贊美月亮的詩詞歌賦。今天就讓我們來認識一下月亮吧。（板書課題）月亮在天文學上又稱為“月球”，而月亮還有很多的美稱，有誰能告訴大家，月亮還有什么美稱嗎？（玉兔，玉盤，嬋娟......) 二、明確課題，進一步了解月亮： 1.師：無數個夜晚，當我們仰望星空的時候，都會被或圓或缺的月亮吸引。任柔軟的月光灑在身上，似乎整個人都安靜了。仿若月亮帶著一種神奇的力量，能撫慰人的心靈。我們一起來欣賞月亮的魅力吧！ 2.教師出示月亮相關的圖片，以及視頻讓學生進一步了解月亮，激發學生探究月亮的興趣。 3.師：欣賞這些圖片和視頻之后你們有什么發現？月亮為什么有圓有缺？它的變化有規律嗎？ （1）小組合作討論，解決疑惑。 （2）學生自由回答。 4.教師小結：這和太陽、地球、月亮運轉的位置有關。月亮不是恒星，所以它本身不能發光，它只接受太陽光的照射，然后，將太陽光反射到地球上。所以，我們能看到的月亮只是它受到陽光照射的部分。當月亮繞地球旋轉時，月亮相對于地球和太陽的位置發生變化，于是就有了月亮的時圓時缺。三、查一查國學里的月亮，追蹤月亮： 古往今來，人們仰望天上的一輪明月總會激起無窮的疑問！的確，月球對于我們來說是一個神秘的星球，它還有很多值得我們去探索。 1.大家想象中的月球是什么樣呢 2.皎潔的月亮總能帶給人無限遐想，我們來認識一下古人眼中的月亮吧。 3.師：李白眼中的月亮是故鄉的象征，我們的詩人李白用一首《靜夜思》表達出了他對故鄉的思戀。那同學們還知道別的關于月亮的古詩句嗎？ （1）教師組織學生小組合作探討。 （2）教師引導學生小組探討結果填寫課本第47頁表格。 （3）最后小組代表全班分享探討結果。 4.教師出示宇航員第一次登月的圖片。 （1）月球是否跟大家想象中的一樣呢，大家仔細觀察圖片，你從圖片上看到了什么？ （2）能不能用一個詞概括月球上的景象 (奇異)“奇異” 是什么意思呢 學生觀察插圖，聯系地球的景象理解“奇異”。( 在地球上，地上陽光燦爛，天空一樣陽光明媚，可是在月球上，地上陽光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。)四、總結 學習了本課，老師明白了月亮上并沒有嫦娥和玉兔，明白了月亮有時圓有時缺的原因。你還有什么想法，跟大家分享一下吧！
板書設計 美麗的月亮圓 缺 太陽 地球 月亮
作業布置 找一找有關月亮的詩詞，寫在課本47頁。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：熱汗古麗·肉孜 協備人：龍鳳霞，劉琴，郭強，郭瑤，滕春平，蔣方雕，艾克拜爾·麥麥提 執教人：
教學題目：傳統游戲
教學目標 知識與技能 了解幾項傳統游戲項目，為以后的實踐活動奠定基礎。
過程與方法 通過主題研討，培養學生的歸納意識
情感態度價值觀 傳統游戲的歷史由來，以及它會流傳至今的原因，學會傳承和發揚優秀的傳統游戲，培養學生的中華民族共同體意識。
教學重點 什么是傳統游戲？
教學難點 讓學生親身感受傳統游戲的魅力。
課型和課時 1課時
教學手段 多媒體課件，教材
教學方法和學習方式 講授法，情景教學法討論交流法
德育滲透 學習中華傳統游戲及中華優秀傳統文化，從而培養他們的中華民族共同體意識
教學過程 個性修改（二次備課）
一、導入 通過“擊鼓傳花”的游戲讓孩子們說說自己喜歡的游戲項目，談話導入：“同學們，大家都喜歡做游戲吧，做游戲可以使我們身心放松，緩解疲勞，能給我們的生活增添樂趣，讓平淡的生活變得多姿多彩，我們現在就做一個擊鼓傳花的游戲吧”老師講游戲規則，學生做游戲。師：現在的小朋友們都有游戲可以做，那么在古代同樣也有游戲來豐富他們的快樂童年接下來讓我們看看古代的人們怎么做游戲的。二、課堂探索 1.引導學生觀看P53傳統游戲項目的圖片，讓學生了解傳統游戲有哪些。學生看圖片，說說自己知道的游戲項目，對于孩子們不知道的游戲項目。老師向學生介紹 。蹴鞠（踢皮球的活動，類似今日的足球 馬球（騎在馬上，用馬球桿擊球入門的一種體育活動，馬球古代叫“擊鞠”），斗雞，斗蟋蟀，挑木棒，抓石子，踢毽子，（課件播放圖片） 古代以這些為自己的娛樂活動，來豐富自己的生活，從而為自己的家族爭取榮譽，拔得頭籌，一舉成名。 那么現在的同學都喜歡什么游戲呢？學生說一說自己喜歡的游戲：師：那么你很想玩的游戲有哪些呢？（學生說）2.游戲道具我來做我們的長輩們玩的游戲也好多，想不想玩一玩這些傳統游戲呢？來做些準備工作吧！首先準備好需要的道具：①請參照課本P52中的沙包做法，說出制作沙包所需要的材料。②說出制作雞毛毽子所需的材料。在玩的過程中，如果你對游戲的道具不滿意，可以進行一個小改編，讓它適合現在的校園。讓學生小組合作交流完成P53 中表格。“ 游戲新改編”。3.學生匯報自己喜歡的游戲及原因（可以介紹，也可以表演）學生匯報中有可能出現網絡游戲，讓他們了解網絡游戲的危害。師引導學生樹立正確的游戲觀念。師小結：傳統游戲多帶有強身健體、益智的作用，傳統游戲屬于傳統文化的一部分，希望大家能弘揚和傳承中華優秀傳統文化。 4.玩游戲的時候要注意什么呢？ 先引導學生分組討論，然后分組代表發言小結。師小結：玩游戲之后，我們發現有些地方需要注意，比如安全問題，地點選擇等。 5.我的成果我來秀①游戲之余，是不是有很多感受？讓我們來整理一下吧！引導學生先說一說感受，然后組織學生完成P54 中的填空題。②引導學生把和朋友，家人一起玩游戲的快樂展示出來。學生也可以畫畫，也可以寫幾句。三、總結傳統游戲也是我們中華文化的一部分，我們要繼承傳統文化，學習傳統文化，遠離網絡游戲的危害，樹立自己正確的中華民族共同體意識。
板書設計 傳統游戲丟沙包 踢毽子 跳房子 翻花繩 跳房子 跳大繩
作業布置 制作一個雞毛毽子，課間活動和同學們一起玩一玩、比一比、賽一賽。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：熱汗古麗·肉孜 協備人：龍鳳霞，劉琴，郭強，郭瑤，滕春平，蔣方雕，艾克拜爾·麥麥提 執教人：
教學題目：廢報紙變時裝
教學目標 知識與技能 學會利用各種活動資源，提高搜集資料，處理信息和與人合作的能力同時，提高學生在活動中發現問題，解決問題的思維能力。
過程與方法 通過搜集“廢報紙”服裝相關信息，了解服裝制作技巧，提高學生的動手能力。
情感態度價值觀 培養學生熱愛生活的情感與環保意識，增強審美能力，和小組的合作能力。
教學重點 制作“廢報紙”時裝，完成時裝走秀。
教學難點 制作“廢報紙”時裝，完成時裝走秀。
課型和課時 1課時
教學手段 多媒體課件，教材，廢報紙，剪刀，膠帶
教學方法和學習方式 講授法，情景教學法小組合作法
德育滲透 變廢為寶的能力，生活中拒絕浪費，環保為主，激發學生熱愛生活的積極性。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、導入師提前準備報紙帶入教室，問：這些廢報紙可以拿來干什么？生自由發言。師：廢報紙不僅可以用來擦玻璃，做收納盒，制作小玩意，在保護環境，變廢為寶上有更大的作用。我們也利用那些廢舊的報紙，廣告紙設計和制作漂亮的服裝吧師：同學們，為了我們的廢報紙時裝秀，我們已經準備了一段時間，同學也做了大量的搜集，研究。今天，在開始我們活動之前，先來欣賞一段別樣的走秀吧！（師播放報紙時裝視頻）二、研究《廢報紙》服裝 1.圖片展示，引導學生觀察制作方法。 2.如果要用廢報紙設計服裝，在制作前，我們要做那些準備工作呢？活動時候又該注意些什么呢？，先一起來制定活動計劃吧？引導學生組成小組制定活動計劃及小組分工計劃及完成P57中的計劃表。計劃完成小組上臺匯報，交流反饋。三、我制作 1.圖片展示，引導學生再次觀察制作方法。 師：接下來我們就用這些方法來制作“廢報紙”時裝吧！ （師巡視指導）2.學生們先仔細看書上的指示，分小組一步一步地設計并制作“廢報紙”，也可以自己設計。3.變時裝：想一想→畫一畫→剪一剪→折一折→卷一卷→粘一粘 注意事項：輕聲交流安全使用工具尊重和保護自己填寫材料說明書。（格式） 交流反饋 4.小組選派代表上臺交流匯報（材料，制作方法，制作過程發生了什么等）四、“廢報紙”時裝秀師：服裝如果不穿出來，就無法展示它的美，小模特們該上場了。（師播放走秀音樂）請小模特們上場。請同學們仔細看看你認為哪一位同學的衣服最漂亮，請給他們投票。（3）最漂亮的我們可以放在學校最顯眼的位置供學生和老師參觀并且學習。（4）提醒模特走秀時自信，大方等 。 （5）學會廢物利用，變廢為寶，教師相機出示其他變廢為寶的事例，讓學生課下自己去制作，在拿到學校展示。（6）教師提醒學生在制作時要注意安全，避免受傷。 5.理一理、總結（1）在這次活動中，你最滿意的是什么？有什么遺憾嗎？（2）今天老師都被你們的熱情感動了，你們能夠將廢紙變成時裝，你們善于觀察，善于整合各種資源，利用所有可以利用的事物來提取靈感設計時裝，大家分工合作，還成功的進行了時裝表演。
板書設計 廢報紙變時裝想一想→畫一畫→剪一剪→折一折→卷一卷→粘一粘
作業布置 老師把今天的時裝已經拍成視頻發布家長群，回家給家長分享今天的成果。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：滕春平 協備人：龍鳳霞，劉琴，郭強，滕春平，蔣方雕，熱汗古麗，艾克巴爾·麥麥提 執教人：
教學題目：探秘身邊的公共設施
教學目標 知識與技能 1.了解公共設施給人們生活帶來的便捷。2.了解公共設施損壞現象及原因
過程與方法 通過合作交流，培養學生語言表達能力。
情感態度價值觀 培養學生愛護公共設施的良好習慣。
教學重點 了解公共設施給人們生活帶來的便捷和做到自覺愛護公共設施，合理使用公共設施。
教學難點 做到自覺愛護公共設施，合理使用公共設施。
課型和時 1課時 新授課
教學手段 多媒體課件
教學方法和學習方式 講授法，情境教學法。合作交流
德育滲透 愛護公共設施，人人有責。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、圖片導入師(出示課本P62圖片):同學們在生活中見過這些設施吧，這些設施在哪里比較常見？生回答師:同學們說得很對，這些設施是由政府或其他社會組織提供的，屬于社會公眾使用或享用的公共設施。我們身邊的公共設施有很多，今天我們就來學習《身邊的公共設施》。（板書課題）二、說身邊的公共設施--關注身邊公共設施1、師:剛才我們看了幾幅身邊的公共設施圖，現在請同學們說說我們身邊還有哪些公共設施，他們的用途是什么 小組討論，指名回答（教師板書）電話亭 打電話 方便當時的人們撥打電話健身器材 鍛煉身體 強身健體……2、同學們說得真好，我們身邊的公共設施很多，有的是常見的，有的是專用的，有的是不易看見的，他們給我們的生活帶來便捷。三、討論交流、探討1、公共設施為我們提供服務，可我們在生活中也常常會遇到設施被損壞的情況。（出示被損壞的公共設施圖片）思考下面兩個問題：①、你知道公共設施損壞的原因有哪些嗎 ②、在我們身邊，哪些人為損壞的公共設施在辛勤維護呢 2、學生交流討論(同桌)3匯報4、達成共識：①、惡意破壞②、不會正確使用③、自然損壞......5、說一說維護公共設施的工作崗位有哪些？小結：從故事以及我們的親身經歷中，我們感受到了公共設施的損壞，給我們的生活帶來了不便。這讓我們深深地體會到我們每個人都要愛護、維護公共設施。四、立行動--做維護公共設施力所能及的事1、師:我們是四年級的小學生，我們能為維護公共設施做點什么事嗎 學生小組討論，小組代表發言教師順勢安排學生小組，選一個公共設施，設計維護它們的標語。3、師展示學生設計的標語。五、拓展延伸1、師:隨著現代社會的不斷發展，公共設施也會變得越來越方便，越來越先進。如:以前的吊井打水--用水管的自來水--自動飲水器。那么為了我們的生活更方便，設想一下，我們的身邊還應增加哪些更方便的公共設施呢 生發言師評價六、課堂總結師:本節課我們從身邊的公共設施說起，了解了公共設施給人們生活帶來了便捷，懂得了自覺愛護公共設施，合理使用公共設施，知道了愛護公共設施人人有責。
板書設計 探秘身邊的公共設施設施名稱 作用 好處電話亭 打電話 方便當時的人們撥打電話健身器材 鍛煉身體 強身健體
作業布置 找出身邊的公共設施，為其設計一個保護公共設施的標語。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：龍鳳霞 協備人：郭強，熱汗古麗·肉孜，劉琴，郭瑤，滕春平，蔣方雕，艾克拜爾·麥麥提 執教人：
教學題目：走，到博物館去
教學目標 知識與技能 引導學生在活動中了解部分文物的特點和價值，體會古代勞動人民的智慧和技藝高超。
過程與方法 引導學生走進博物館實地觀察，生活中調查了解文物的特點和保護文物的方法。
情感態度價值觀 增強保護文物的意識和知道怎樣保護文物。
教學重點 利用多種途徑搜集博物館的相關信息，有目的地對博物館進行參觀，在參觀過程中積累有價值、有意義的研究展品，擴展自己的知識與視野。
教學難點 能夠思路清晰地記錄自己所要描述的參觀對象，多種途徑廣泛查閱相關信息，提供具有一定參觀價值和觀賞意義的展品，進行客觀描述。
課型和課時 新課；1課時
教學手段 多媒體課件、圖片資料
教學方法和學習方式 教法：引導法、情景教學法學法：談論交流法、合作探究法
德育滲透 引導學生要愛護珍惜文物，在觀賞文物時不得隨意用手觸摸，更不能在上面亂寫亂畫，要做一個有文明的好孩子。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、激情導入導入：同學們，聽到博物館這么一個名字，你聯想到了什么？（學生發言） 哪位同學能介紹一下博物館的功能？ 師：博物館里的藏品包羅萬象，是一種重要的公共社會資源，它的主要功能就是保存并且展示人類的文化與藝術遺產，認識到博物館的功能與價值并且學會利用它，對于我們更好認識人類的歷史、文化與藝術有著重要的幫助。二、明確目標，激發興趣1．問：你去過博物館嗎？你都看到了什么？給同學們介紹介紹吧。（師適時點評）2.師：每個博物館都有許多值得看的文物，每件文物都有各自的歷史故事。來，我們一起看看博物館里的這些寶貝吧。（PPT課件：文物圖片）文物：青銅器、書畫、陶瓷、玉器、古代勞動工具……（師板書） 問：同學們，看了這些，你們有什么想說的呢？ （學生圍繞“博物館”這個主題，談自己的想法）三、我的活動我設計1、學生根據自己的興趣，自愿選擇活動小組（教師適當調節），推選小組長。 2、小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。（教師適當指導）制定方案的具體要求：（完成課本第68頁的計劃） 確定參觀的博物館： 地址： 博物館簡介：（1）小組成員要大膽發表自己的想法。 （2）小組長應認真傾聽、收集同學們的建議。 （3）各小組成員應團結協作、合理分工，體現活動方案的可操作性。 姓名主要工作（隊長）3.路線圖（小組合作畫出最合理的路線圖） 四、匯報準備（1）各小組閃亮登場，作自我介紹。為了使展示活動更加精彩，請你對同學們提出小小的建議。（教師作適當補充） 如：匯報時聲音洪亮；小觀眾應認真傾聽等。 （2）我的成果我來秀第一組展示的圖片，并和全班同學進行介紹交流；觀看錄像，感受恢弘氣勢。 第二組 播放視頻感知清明上河圖的神奇；（老師講述清明上河圖的故事；PPT展示清明上河圖圖片）。第三組 你們覺得進入博物館后，應該注意什么呢？生交流，匯報。師講解P71“小貼士”內容，培養學生文明禮貌意識。 五、活動總結： 這次綜合實踐活動，同學們走進了博物館，用自己的眼睛搜索信息，用自己的大腦去梳理處理信息，用自己的方式體驗文物蘊含的歷史和文化，用自己樂于參與的形式開展活動。同學們不僅了解了許多文物的特點，感知了中國博大精深的文化， 還懂得了愛護文物、保護文物，老師為你們所取得的成績感到驕傲，并向你們表示祝賀，祝你們在綜合實踐活動課中收獲知識、收獲快樂！懂得愛護文物，傳承文化自信精神。
板書設計 提供知識、教育和欣賞的文化機構 青銅器走，到博物館去 書畫 保護文物陶瓷 傳承文化自信 玉器 古代勞動工具 ……
作業布置 周末去阿克蘇地區博物館參觀一下，了解一下咱們阿克蘇地區的文化。
教學反思
學生出勤：應到 實到
課時教學計劃
年 月 日
校級審核人簽字：
主備人：龍鳳霞 協備人：郭強，熱汗古麗·肉孜，劉琴，郭瑤，滕春平，蔣方雕，艾克拜爾·麥麥提 執教人：
教學題目：安全出行我踐行
教學目標 知識與技能 認識一些簡單的交通圖標，懂得安全乘車。
過程與方法 通過探究合作、小組交流、觀看新聞的形式了解安全出行的相關知識。
情感態度價值觀 懂得安全出行的必要性、重要性，珍愛生命。
教學重點 了解安全出行的相關知識。
教學難點 把安全知識運用于日常生活中，珍愛生命。
課型和課時 新課；1課時
教學手段 多媒體課件、安全圖片視頻資料
教學方法和學習方式 教法：引導法、情景教學法學法：談論交流法、合作探究法
德育滲透 同學們在平時出行中，要注意安全，不橫穿馬路，過馬路前看兩邊。放學回家路上不要在馬路邊嬉戲玩耍，提高學生安全素養。
教學過程 個性修改（二次備課）
一、情景導入出示交通圖片（視頻），引出課題。二、實踐活動 【活動1】觀看情景劇 看視頻《坐電梯》，引發學生思考：如何安全乘坐電梯？如何安全出行？引出安全出行要注意公共秩序。 【活動2】觀看交通事故新聞觀看乘車事故視頻。引發學生思考：如何安全乘車？ 【活動3】學生進行交通行為判斷。引出安全出行要注意遵守交通規則。 【活動4】學習交通圖標學生以小組為單位，以猜猜游戲的形式進行交通圖標分享。 【活動5】學習交通安全設施 分小組，組內交流認識的交通安全設施及其功能。再全班分享。引出安全出行要運用安全措施保護自己。三、我的活動我設計 1.聊一聊：你家里有哪些交通工具？我們出行一般會用哪些交通工具？現代發達的交通存在一些隱患和不安全因素，你能舉例說明嗎？2.想一想：是什么原因導致了交通意外的發生？怎樣出行才能保證我們安全？ 活動計劃組長成員我想知道我的安排 3．交通安全知多少？認識交通標志：紅色：表示禁止、停止、危險。黃色：表示警告。藍色：表示指令、指示。另外，還有幾種常見顏色交通標志表示的含義。如以下幾種：綠色：表示地名、路線、方向等行車信息。棕色：表示旅游區及景點項目。黑色：用于標志的文字、圖形符號和部分標志的邊框。4．師：近年來，交通事故發生率居高不下，到底是什么原因造成的呢？以小組為單位一起采訪一下身邊的同學吧。（并完成以下表格信息填寫）采訪對象： 采訪時間： 采訪問題： 采訪記錄： 5.以小組為單位，把采訪的情況加以進行交流后，總結造成交通事故的主要原因有哪些，填寫在書上表格里。并派下組代表總結匯報小組討論結果。 6.根據調查結果，我有一些關于安全出行的建議：四、治理擁堵我先行 1.治一治學校門口擁堵 同學們，你們有沒有觀察平時上下學期間，我們學校門口是否擁堵？大家覺得學校門口的交通是否安全？請同學們以小組為單位討論一下。經過觀察，我們發現 經過采訪（老師、家長、同學），我們了解到 學校門口的擁堵存在安全隱患，我想和小伙伴一起：① ② ③ 2.試一試綠色出行綠色出行，我們應該怎么做？（學生交流）比如：步行、多坐公交車，少開私家車......五、課堂小結希望大家珍愛生命，安全出行，享受我們美好的幸福生活！
板書設計 公共秩序 交通規則 安全出行，我踐行 看懂路標 珍愛生命 交通安全設施
作業布置 回家與父母分享今天學習的交通安全知識。
教學反思
學生出勤：應到 實到

展開更多......

收起↑