資源簡介

第1課學會總結與反思·第1課時
對應程標要求
如何評價研究性學習取得的進步和收獲。
1.了解研究性學習評價的一般原則、主要內容。
2.明確過程評價、自我評價、激勵評價、發展性評價等多元評價方式，掌握檔案評價、操作評價、答辯會等具體做法。
3.學會從知識、技能、能力、情感、態度、價值觀多層面上全面的評價，總結、反思和提升研究性學習的實踐經驗。
教材分析
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信總技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育:該課程強調學生通過實踐，增強揉素和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的需切聯系，了解必要的通用技衣和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會成任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適直的實踐主題，良構的實施環遶和發展性的學習評價。
學情分析
五年級學生共大部分能遵守學校規章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，綜合實踐能力較強。男生好動，但參加活動的積極性強，動手能力也很強，有一定的組織能力。本期希望通過教學活動提高學生各方面的實踐能力,增強綜合素養。
教學目標：
1.認識總結與反思，了解他們的作用，掌握總結的書寫格式。
2.通過討論與分析，學會總結與反思的方法，提高總結與反思的能力。
3.在小組交流過程中，學會從多個方面進行反思，正確認識自己。
教學重點：通過討論與分析，學會總結與反思的方法，提高總結與反思的能力。
教學難點：在小組交流過程中，學會從多個方面進行反思，正確認識自己。
評價任務：
1.通過多種方式，了解評價與反思的相關知識。。
2.通過上網查閱資料、訪問等方式，了解評價與反思的作用。
3.通過查閱資料或調查，了解自我評價與評價他人應注意的問題。
教學課時:1課時
教學過程:
一、創設情境,導入新課
1.談話導入,引出課題
歌曲《小小少年》中唱道:“隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”在成長的道路上，你有哪些困惑呢 例如，我的成績為什么不穩定呢 我的好朋友為什么不理我了 團體活動結束后，我獲得了哪些經驗，又需要改進哪些不足呢
面對這些困惑，你會如何應對呢 除了尋求他人的幫助，你是否能靜下心來，問問自己該怎么辦呢 也許總結與反思能幫你找到問題的根源，想到解決的辦法!根據學生回答適時板書(學會評價與反思)
2.圍繞話題，提出質疑
引導學生圍繞“評價與反思”提出不同方面的問題。
二、認識總結（完成目標一）
（一）議一議
1．請小組成員交流對總結的理解，如總結能幫助我們做什么，總結的類型有哪些等。
2．總結是對個人在一定時期的工作、學習或思想情況的回顧、分析。總結的主要作用是總結過去、肯定成績、反思過去、展望未來。
常見的總結類型按內容分，可分為學習總結、工作總結、思想總結;按時間分，可分為年度總結、季度總結、月總結。
（二）說一說
1．閱讀下面的《個人學習總結》，小組成員討論總結的格式、包含的內容，以及怎樣寫好—份總結。
2．個人學習總結
這個學期結束了。在這個學期里，老師、家長為我的學習付出了許多心血，我也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。總結這個學期，主要有以下幾個方面的成績。
(1)上課情況方面:能夠做到認真聽講，自覺遵守課堂紀律.
(2)學習方法方面:依據制訂的學習計劃，我完成的情況
(3)課外學習方面:
雖然我在語文學習上很認真，但語文成績并不理想。我靜下心來反思，總結了幾點原因:首先，語文知識難度增加；其次，課外閱讀失分較多……
經過以上總結，我對下學期的學習生活不再感到迷茫，找到了自己的優勢及不足。我會以嶄新的自我，更強的自我，迎接下學期的學習生活!
小明
2021年1月
3.總結的格式主要包括標題、正文、落款三個部分。
（1）標題即總結的名稱，可將主要內容作為標題。
（2）正文包括導言、主體、結尾三個部分。導言要簡明扼要地概述，目的是給人總體印象，領起下文;主體是正文的主要內容，一般包括基本情況、經驗體會、問題教訓;結尾要包括今后打算和努力的方向，目的是為了鼓舞斗志。
（3）落款是在文末加上署名、日期等信息。
4.寫好總結應注意以下要點:
(1）要有新的發現，實事求是。
（2）找出帶有規律性的信息。
（3）突出重點，敘議得當。
三、認識反思(完成目標二)
曾子日:“吾日三省吾身”“省”指的是人對自己的所思所想所做的一種自我反思。從反思中可以總結成功的經驗，吸取失敗的教訓。一個善于自我反思的人，往往能夠發現自己的優點和不足，發揮最大潛能。
1.想一想
什么是反思 反思能幫我們做些什么 我們要從哪些方面進行反思呢
2.議一議
小強常常因為一個人對他好，即使這個人講的道理是錯的，他都能坦然接受；一個跟他關系差的人，哪怕這個人講的道理是對的，他也會奮力反駁。請小組討論:小強的做法是否正確，他該如何反思。
3.反思是人們對遇到的事物和問題進行再思索，把自己的想法和感覺記錄下來，也泛指對各種事務、現象的再思考。反思的價值是可以幫助我們及時發現問題、深入思考問題，從而提高效率，避免再犯類似的錯誤。
縱向反思是把自己的實踐作為認識對象進行思考，并參考他人對自己的評價，以優化改進。
橫向反思是跳出自我，通過閱讀書籍、借鑒歷史、觀察他人等方式，研究他人的長處，吸取失敗的教訓，從而提升自己。
4.總結：反思的五個循環階段
(1)反觀實踐，發現問題。
(2)自我審視，分析問題。
(3)產生觀念，評價判斷。
(4)概括經驗，建立假設。
(5)返回實踐，驗證假設。
四、創意與實踐（完成目標三）
（一）數學試卷自檢調查
每當數學試卷發下來，你也許會發現不少錯誤是由于自己的粗心造成的。你靜下心來分析粗心背后的原因了嗎 通過前面的學習，相信你對總結與反地有了一定的了解，請以最近一段時間自己的數學試卷為調查對象，自制“數學試卷自檢調查單”，并反思問題，寫一份數學學習情況總結。
（二）實踐創新
請選擇課本第5頁中間的情景，寫份總結。
（1）哪次活動給你留下的印象最深呢 你從這次活動中獲得了哪些收獲，發現了哪些問題呢
(2）網絡是一把雙刃劍，如果一味地沉迷于網絡，會對我們的學習、生活造成哪些影響 你平常是如何上網的
（3）你對自已近期的學習狀態滿意嗎 你有哪此學習經驗可以分享，又產生過哪此學習困惑呢
（三）展示與評價
大家經過仔細的總結、深刻的反思，總結出了經驗與不足，并根據不足之處提出了很多解決辦法。各小組進行展示，把經驗與大家分享，問題與大家交流。其他小組參考以下評價標準對展示小組進行評價。
評價項目 評價標準 評價等級
活動評價 小組討論積極，有見解 ☆☆☆
合理評價他人的觀點，能站在不同的角度分析問題 ☆☆☆
分享的經驗切實可行，便于他人借鑒 ☆☆☆
作品評價 總結格式規范，內容全面，書寫美觀大方 ☆☆☆
能從不同的角度反思問題，將解決問題的方式轉化為具體可行的計劃 ☆☆☆
分享思路清晰，表達流暢 ☆☆☆
填表說明:請將六涂上顏色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示優秀
五、總結與提升
通過對總結與反思的學習，相信大家對總結與反思有了深刻認識。請小組成員填寫下面的探究報告，將收獲、感悟記錄下來吧!
第組填表人：填表日期：
探究內容
小組成員及分工 姓名 分工
探究方案
探究過程
我的結論
探究報告評級請打“√” 優秀（） 合格（） 良好()
板書設計：
學會總結與反思
自我評價
他人評價
經常反思

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