資源簡介

4.繽紛玫瑰花·第2課時
核心素養(yǎng) 相關內容 勞動教育有利于學生形成正確的價值觀念，對于引導學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。通過勞動教育，學生熱愛勞動、尊重勞動，尊重每一位勞動者，并真正認識到勞動是財富的源泉，“幸福是奮斗出來的”;在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)遠大理想和個人目標，實現(xiàn)人生價值的正確思想觀念。
教材分析 本課是勞動實踐課，讓學生把學到的串編玫瑰花的基本技法運用到實踐中去，提高學生的動手動腦能力，讓學生體驗創(chuàng)作的樂趣，感受生活的美。
學情分析 五年級學生動手動腦能力較強，部分女生心靈手巧，作品精美。也有部分后進生動手實踐能力差，需要優(yōu)生的指導和幫助，才能完成作品。教師要對動手能力差的學生多關注多指導，個人與小組列出活動方案，完成探究報告。
教學目標 1.了解串編玫瑰花的材料和步驟，學會串編玫瑰花。 2.通過學習串編玫瑰花的基本技法，提高串編手工作品的能力。 3.通過串編玫瑰花，體驗勞動創(chuàng)作的樂趣，感受生活的美。
教學重難點 重點：通過學習串編玫瑰花的基本技法，提高串編手工作品的能力。 難點：通過串編玫瑰花，體驗勞動創(chuàng)作的樂趣，感受生活的美。
教學準備 PPT視頻
學習環(huán)節(jié)（活動） 教學 設計 評價標準 設計修改
創(chuàng)設情境，引出目標 大家見過玫瑰花嗎？ 1.完成組內分工（一星） 2.積極發(fā)言，團結協(xié)作（二星）
過程實施設計（預設） 通過學習與探究，說一說你想知道些什么？
二、任務驅動，自主探究 基礎探究 出示學習目標 學生通過學習目標的出示，了解本節(jié)課的學習重點。 說出目標（三星）
過程實施設計（預設） 了解玫瑰花 1.說一說 你見過哪些顏色玫瑰花？
三、學習與發(fā)現(xiàn) 評價設計 了解玫瑰花 1.知道玫瑰花哪些顏色？ 2.生動描述。 1.知道玫瑰花顏色（一星） 2.描述生動（二星）
過程實施設計（預設） 說說玫瑰花 （一）議一議 串編玫瑰花有哪些特點？ 討論交流 個別匯報 （二）小組交流 小組評議
四、串編玫瑰花的制作技法 評價設計 你知道“串編美麗的花”需要哪些材料嗎？ 1.能正確說出“串編美麗的花”材料（一星） 2.結果客觀公正，起到引領作用。（二星）
過程實施設計（預設） 材料與工具 有哪些制作技法需要掌握嗎？了解串編美麗的花的制作方法。 各小組選派代表發(fā)言。其他小組參考以下評價標準對展示小組及其成果進行評價。 1.材料與用具 小組完成。 討論交流。 學生了解制作所需要的材料。 并做好充分的準備。
評價設計 會填寫活動探究報告，并了解學習“串編美麗的花”制作過程。 1.會填寫活動探究報告（一星） 2.說出探究方案（二星）
過程實施設計（預設） 制作技法 從材料準備、技法到實踐操作，小組成員進行了細致合理的分工與合作，設計并串編出精美作品 第一步：串花瓣 請小組成員動手串花瓣。 小組內進行。 分六步進行。 組內動手制作。 第二步：串花蕊 1.用花桿穿過花蕊。 2.用尖嘴鉗固定花蕊。 3.將一層花瓣、兩層花瓣依次穿過花桿。 第三步：連接成朵。 1.串花托。 2.綠色散珠與綠葉相間，串滿花桿。 3.用尖嘴鉗固定花桿尾部。 4.漂亮的玫瑰花完成。 學生動手制作。
板書 設計 4.繽紛的玫瑰花 了解玫瑰好 串編玫瑰花
學

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