資源簡介

1.學會查閱和整理資料·第二課時
教材 分析 本課是勞動實踐第1課學第2課時，上一課已經學習了資料的查閱方法，本課主要內容是學會整理資料。通過本課的學習，能夠培養整理資料的能力。
教學 目標 1.了解資料的類型，掌握查閱和整理資料的一般步驟和方法。 2.在查閱和整理資料的過程中，提高獲取、篩選和歸納信息的能力。 3.通過查閱和整理資料，初步體驗主動學習、勇于探索的樂趣。
教學 重難點 重點：在查閱和整理資料的過程中，提高獲取、篩選和歸納信息的能力。 難點：通過查閱和整理資料，初步體驗主動學習、勇于探索的樂趣。
教 學 準 備 書簽、文摘卡、卡片、圖書索引卡、多媒體課件
教學環節 學習活動 評價任務及標準 二次設計
一、創設情境，引出目標 同學們上節課我們一起學習了如何查閱資料，查閱了大量的資料，我們如何從眾多的資料中準確查找到我們需要的呢？這節課要求我們學會整理資料。 揭示課題。 課件出示學習目標。
二、任務驅動，自主探究 面對資料整理這個主題，你有什么問題可以提出嗎？ 學生討論并提出自己的問題。 全班共同討論。 如何解決同學們的這些問題呢？課前，老師讓同學們收集了很多關于清明節的相關資料，請同學們來首先想一想我們是怎樣來整理這些資料的呢？ 小組合作試著按照自己的方法去整理資料。 小組匯報。 教師小結：根據同學們的做法，整理資料的一般步驟和具體方法應該是這樣的： 整理資料的一般步驟： 先篩選有用的資料，再加工、分析、比較，最后分類保存資料。 整理資料的具體方法： 資料的內容、形式各不一樣，因而整理資料的方法也就有所不同。 ①卡片 ②剪貼 ③打印 ④復印 ⑤電子文檔保存于電腦或者移動存儲設備里。 評價任務: 1.學生能在小組內分工明確交流互助。 2.能按照表格內容補充完整計劃方案。 評價標準： 1.按任務要求能明確目標。（ ☆） 2.語言表述清晰，表格準確規范。（ ☆☆）
三、學習探究，交流分享 學生指導：學生根據所學方法進行動手實踐。發揮小組合作的優勢，完成較好的同學幫助動手較慢的同學。 教師巡回指導，對大膽富有個性的設計給予肯定，對遇到困難的學生給予鼓勵和指導，及時解決出現的問題，提高學生的實踐于動手能力。 關于清明節的資料 類別資料內容簡介傳說習俗飲食……
小組合作：對清明節的知識歸類、編號、存檔。 評價任務: 從資料的收集范圍和整理資料的準確性來評價 評價標準： 1.從整理資料的類別、范圍來評價（☆） 2.語言表述準確規范。（ ☆☆）
四、綜合應用，鞏固提高 1.學生以小組形式在幻燈片下匯報 探究內容小組成員及分工姓名分工時間與地點材料與工具方法與步驟安全與保障
2.學生評價：每組匯報后，全班學生對每組的創作情況，可進行提問。 3.小組評價、學生評價。教師與學生共同交流評價。 評價任務: 充分運用本節課所學的材料準備，制作步驟來評價和填寫報告。 評價標準： 1.按任務要求能進行正確填寫。（ ☆） 2.語言表述準確規范。（ ☆☆） 3.清晰簡潔具有可操作性（ ☆☆☆）
五、課堂梳理，拓展延伸 1.梳理知識點。 引導學生總結:收集與整理信息是信息時代學生應該具備的一項重要能力，通過活動探究同學們已經具備了這一能力。 2.學生對本堂課進行形成性評價。 同學們，這節課我們一起學會了查閱和整理資料，并完成了探究報告。希望我們在平時的學習和生活中都能利用好資料。 評價任務： 使用評價量表對本課表現和收獲進行形成性評價。 評價標準： 見量表
評價量表 評價項目 評價要素 評價等級
優秀 良好 合格
課堂表現 自主學習
合作學習
作品評價 技術與效果
特色與創新
展示與交流
板書設計 1.學會查閱和整理資料 怎樣整理資料 整理資料的步驟

展開更多......

收起↑