資源簡介

4.毛線編織·第1課時
核心素養 1.能夠了解毛線編織的材料、工具、基本技法。 2.在合作解決問題過程中愿意與成員共享信息。 3.通過編織毛線織品，感受勞動的樂趣，培養學生積極學習的態度和動手操作的能力及耐心細致的品質。
教材 分析 本課是勞動實踐第4課。毛線編織是一種廣泛流傳的民間工藝，將毛線交叉組織起來，常用于制作毛衣、坎肩、帽子、圍巾，以及裙、褲等服飾。毛線編織屬一種手工勞動，通過本課學習可以使學生掌握現實生活的一門勞動技能，從而增添生活樂趣。教材通過生動形象介紹毛線編織的起針、正針（又稱平針或下針）、反針（又稱上針）的編織方法，每種針法配有步驟插圖。教材中介紹的幾種針法，是毛線編織中最常用的、最基本的針法。教師和學生在實際操作中，按照插圖步驟編織，就能達到學會、學好的目的。在編織過程中要讓學生做到認認真真的編織，養成耐心細致的好習慣。
教學 目標 1.了解進行毛線編織的材料、工具、基本技法。 2.讓學生學習拿棒針，棒針的起針、正針、反針等基本針法。 3.通過編織毛線實物，能對編織的作品作出評價和說明，激發對編織工藝品進行探究與實踐的興趣，陶冶學生愛美情操。
教學重難點 重點：讓學生學習拿棒針，棒針的起針、正針、反針等基本針法。 難點：通過編織毛線實物，能對編織的作品作出評價和說明，激發對編織工藝品進行探究與實踐的興趣，陶冶學生愛美情操。
教學 準備 教學課件、毛線20克、棒針、組合針、剪刀、評價表
教學環節 學習活動 評價任務及標準 二次設計
一、創設情境，導入新課 這個周末，老師出去逛街時，看到有這么一家小店經營的衣服非常有特色，特別漂亮，我用手機拍下來了，仔細觀察圖片這家小店的經營有什么特色之處？這些漂亮的衣服、各種裝飾都是用什么材料加工成的？你喜歡嗎？ 學生觀察漂亮的毛衣說出自己的想法。 1.我有一件這樣的毛衣。 2.我媽媽會織這樣的小娃娃。 3.他們真漂亮，真想擁有一件。 是呀，生活中，人們常用毛線編織背心、帽子、圍巾以及裙、褲等服飾和生活用品。毛線編織物不僅漂亮，而且實用，深受人們喜愛。你也想讓這五顏六色的毛線在你手中變成花樣繁多、妙趣橫生的編織作品嗎？那就從今天學起吧！用你靈巧的雙手，為生活增添新的樂趣。 板書課題：毛線編織 評價任務： “索象于圖，索理于書”，圖片資料在課堂資源中有著重要的地位，它不僅能夠形象、直觀地反映事實,而且能夠豐富學生的視覺感官，從而激發學生學習的興趣。展示大量的精美的毛線物品，激發學生的學習興趣和探究的欲望，為下面的活動做了情感鋪墊。 評價等級:☆☆☆
二、學習與發現 1.打開工具箱，認識工具。 在學習編織前，我們首先來認識一下毛線編織所用的工具，請同學們仔細觀察工具材料箱里準備了哪些工具和材料？ 學生觀察工具箱里的毛線和棒針，并學習拿棒針和毛線的方法（教師演示、學生模仿練習）。 編織前，選擇適合自己編織用的棒針、毛線，注意毛線的顏色及毛線本身的質量（純毛、混紗、晴綸）。編織時要注意安全，不能用棒針打鬧，防止棒針扎傷自己和他人。 2.嘗試起針，教師輔導。 同學們我們已經認識了工具，就讓我們一起共同學習編織吧！首先請同學們仔細觀察學案上給我們出示的起針法，利用工具箱里的工具嘗試起針，請大家在實踐中嘗試，在嘗試中探究，在探究中發現。遇到不會的地方可以通過看圖、問同學、問老師來解決。 （1）以小組為單位，交流起針過程中發現的問題或經驗?？匆豢?，議一議，再試著改進。 （2）看圖自學、嘗試多種方法起針。鼓勵學生在自學起針的過程中，運用多種方法解決遇到的難題。（如：看圖、拆成品、問同學、問老師等。） 教師留心觀察學生的學習難點，并演示兩種起針方法，講解起針時需要注意的事項。學生邊聽講解，邊看演示，了解起針的要點、技法和步驟。 萬事開頭難，我們只要知道所織的成品的長度，計算好需要幾針，再進行起針，就能完成編織作品的開始部分。同學們現在就讓我們用靈巧的雙手試著起20針吧！ 教師演示時，要放慢速度，讓學生跟上步驟，扎扎實實地學會每一種針法，打好編織基礎。這一部分是教學的重點，一定要注意多鼓勵學生，使學生保持良好心態。 3.學習正針、反針的編織法。 教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有正針外，還有反針和其它的針法。 (課件出示：一件花樣毛衣的編織具有正針編織法、反針編織法。) 正針編織是一種最基本的編織法。正針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學習用兩枚針編織的方法。 4.觀看正反針的操作過程的視頻。 請學生們觀看正針、反針編織的整個操作過程，并要求學生注意正針、反針編織由哪幾個分解動作組成。 學生觀察編織的過程（課件播放正反針的編織視頻。） 5.教師演示正針、反針編織法的分解動作：插針、繞線、挑線、脫線。 正、反針編織法的講解要領： 插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個針套里。 繞線：毛線由外向里繞一圈。 挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個針套時然后右棒針從上到下挑一針。 脫線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。 評價任務: 通過認識編織工具，知道在使用工具時具體注意的事項，以及學會怎樣保護自己，及時進行安全教育。 評價標準： 按要求說出注意事項。 評價等級：☆☆☆ 評價任務: 學生嘗試一種起針方法，教師巡視學生操作程序，根據巡視發現的問題，作補充演示，邊演示，邊講述，使學生掌握準確的編織要領和操作方法。 評價標準： 學生是否掌握準確的編織要領和操作方法。 評價等級：☆☆☆
三、創意與實踐 同學們，我們剛開始編織動作不算熟練，等我們練熟練了就好了。在掛針時，注意編織過程中，要細心，注意換針、退針時要小心，不要讓針脫落，以免影響編織的效果。 1.用投影將正針、反針插圖映在屏幕上進行比較。 正針成形圖：反針成行圖： 請大家仔細觀察對比一下正針和反針，比較一下他們的效果有什么不同？ 學生邊聽講解邊嘗試編織。 （隨著學生的回答板書：織法：動作相反效果：效果相同）。 同學們觀察的真仔細，我們在編織反針的方法和正針的方法是相反的，效果是一樣的。 2.學生實踐, 嘗試編織正針反針。 同學們是不是也想動手試試？請大家在剛才起針的基礎上試著怎樣編織正針和反針，每組左邊的學生先做，右邊的學生觀察，并幫助矯正錯誤的編織動作。然后左右邊學生交換操作。把你們遇到的問題或者需要注意的問題填到表格中，一會我們共同解決。 學生在小組內嘗試編織正針與反針并填表格。 我們遇到的問題我的編織小經驗
評價任務: 在掛針時，注意編織過程中，要細心，注意換針、退針時要小心，不要讓針脫落，以免影響編織的效果。 評價標準： 在編織時，先不要拉的太緊或者太松。線拉的太緊編織下一行時，不容易插針和挑線。線拉的太松，會產生脫線的現象。 評價等級：☆☆☆
四、展示與評價 教師出示三種方案供學生選擇： （1）在起針的基礎上一針正針一針反針的編織； （2）在起針的基礎上，可以正面織正針反面織反針； （3）在起針的基礎上，可以正面反面都織正針。學生可以自由地選擇編織方法，編織時互相矯正錯誤的編織動作，教師對學生的錯誤編織方法給予指導。 全班共同討論剛才在編織時遇到的問題和編織小經驗。 看到同學們這么認真的編織，老師是那么的高興。我們無論做什么事情都要認真地面對，去克服困難，相信這些難題都會被我們打垮的。大家在編織時，先不要拉的太緊或者太松。線拉的太緊編織下一行時，不容易插針和挑線。線拉的太松，會產生脫線的現象。所以，我們在編織時，要把線拉的適中，這樣能夠體現毛線的柔軟的質感。 學習指導語：現在我們來個比賽，咱們看哪組的同學在最短的時間內再編織三行，看哪組的同學編織的松緊合適，不脫線。 學生比賽編織，教師巡視指導，并提醒在編織時線的松緊度的把握，以及拿針的方法。對操作熟練地同學進行表揚，對不會的同學進行輔導。 小組內點評編織成果，對編織好的作品給予表揚。 課堂小結：毛線編織物的許多花樣都是從正反針變化而來的。 評價任務： 使用評價量表對本課表現進行形成性評價。
評價量表 評價項目 評價要素 評價等級
優秀 良好 合格
課堂表現 自主學習 ☆☆☆ ☆☆ ☆
合作學習 ☆☆☆ ☆☆ ☆
作品評價 技術與效果 ☆☆☆ ☆☆ ☆
特色與創新 ☆☆☆ ☆☆ ☆
展示與交流 ☆☆☆ ☆☆ ☆
板書 設計 4毛線編織 起針 正針 反針

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