資源簡介

4.毛線編織教學設計·第2課時
教材 分析 本課是勞動實踐第4課。毛線編織是一種廣泛流傳的民間工藝，將毛線交叉組織起來，常用于制作毛衣、坎肩、帽子、圍巾，以及裙、褲等服飾。毛線編織屬一種手工勞動，通過本課學習可以使學生掌握現實生活的一門勞動技能，從而增添生活樂趣。教材通過生動形象介紹毛線編織的加針（又稱放針）、減針(又稱收針)的編織方法，每種針法配有步驟插圖。教材中介紹的幾種針法，是毛線編織中最常用的、最基本的針法。教師和學生在實際操作中，按照插圖步驟編織，就能達到學會、學好的目的。在編織過程中要讓學生做到認認真真的編織，養成耐心細致的好習慣。
教學 目標 1.學習毛線編織加減針的技巧。 2.會織上針和收針。 3.在編織過程中要讓學生做到認認真真的編織，養成耐心細致的好習慣。
教學重難點 重點：會織上針和收針。 難點：在編織過程中要讓學生做到認認真真的編織，養成耐心細致的好習慣。
教學 準備 教學課件、毛線20克、棒針、組合針、剪刀、評價表
教學環節 學習活動 評價任務及標準 二次設計
一、學習與發現 1.學習加針、減針。 （1）討論如何加針、減針。 同學們，毛線編織物的許多花樣都是從正針、反針變化而來的。如果我們要編織物品的寬度不夠，我想加長它的寬度怎么辦，或者我們編織的寬度太寬了，我想縮短它的寬度怎么辦？你有什么好主意。 學生討論，想主意總結方法：利用加針，這個主意不錯，那如何加針、減針呢？我們怎樣才能讓針腳密實、均勻、無窟窿呢？請在小組內討論交流把結果填到表格中。 可以這樣加針可以這樣減針
小組匯報討論結果。 同學們的辦法真不錯，我們一起來實踐一下，看看哪組的主意最好。 教師帶領學生驗證小組的猜想，并總結。 同學們想的辦法真不錯，我們加針、減針時，只在織正針時進行。 加針方法： ①在右棒上空繞一針（成一個小洞）。 ②在兩針之間的橫線上挑起織一針（成一個小洞）。 ③在一針中織兩針，一針織上針一針織下針。 減針方法：兩針并織一針 ①左針壓右針上并織，形成“人”字形。 ②右針壓左針上并織，開成“入”字形。 教師一邊講解一邊示范，課件出示講解示意圖，學生更能掌握方法。 評價任務： 學生在剛才編織的基礎上進行編織，教師巡視指導，對在編織時學生出現的錯誤給予輔導，并給全班同學強調。對巡回輔導中發現的問題，用正誤對比示范進行集體輔導。用上針編織法織四行，并觀察作品效果。 評價等級:☆☆☆
二、創意與實踐 2.實際操作加針、減針。 現在就請同學們在我們剛才編織的基礎上再織三行，在每行第三針處各加一針，最后三針處進行減針，看誰加的針腳密實、均勻；減得針腳無窟窿，然后咱們看誰織的快又好，不要出現過緊過松的情況發生。 學生在剛才編織的基礎上進行編織，教師巡視指導，對在編織時學生出現的錯誤給予輔導，并給全班同學強調。對巡回輔導中發現的問題，用正誤對比示范進行集體輔導。用上針編織法織四行，并觀察作品效果。 同學們織的很認真，我們在進行加針減針時，注意針腳的處理，毛線牽拉用力要均勻，以免會出現漏洞。如果編織物需要加寬或變窄，就用加針或減針的方法。 3.收邊。 （1）聽老師講解步驟。 同學們，一件完整的毛衣編織成品，不僅要會加針，減針，還要學會最后的收邊。下面由老師邊講解邊演示。 （2）教師利用多媒體進行講解或演示。（課件出示收邊的視頻） 第一步：左手拿著上線的毛線針，右手拿針。 第二步：先織兩針下針。 第三步：用左手的毛線針頭把第一個毛圈挑起，蓋過第二個毛圈，右手拿針挑起第二個毛圈把整個毛圈脫離原來的毛線針。 第四步：再織一針下針，用步驟三的方法操作。 第五步：重復第四步，直至最后一個毛圈。 第六步：把剩余的毛線塞進毛圈里，抽緊，用剪刀剪去多余的線。收針就完成了。 學生仔細傾聽，并動手演示。 同學們真是心靈手巧的，看一件件毛線小織片完成了。太棒了！ 本節內容教師放手讓學生進行制作，教師只做相應的指導，幫助學生分析、發現問題，鍛煉學生的動手能力和解說評價的能力。也讓學生學會做事要有始有終，一件事有好的開始，也應該有好的結尾。 同學們，我們學會了起針、正針、反針、加針、減針、收針方法，現在大家仔細觀察自己的作品，評價一下。 小組內交流自己的作品，相互進行評價，并交流經驗。 找一件有問題的作品進行展示，觀察討論，并提出合理建議。 教師針對突出問題給予強調指導。 同學們，我們學習知識就要有這種專研的態度，這樣我們就會感到了學習的樂趣。 同學們，我們有什么辦法能夠讓這小小的織片組合成一件小物品呢？請在小組內商議，把你們組的最棒的想法填到表格中。 我們組的想法是做一件我們會這樣做
全班匯報討論結果，教師肯定大家的想法，并對不合理的想法給予指導。 同學們的想法真不錯，現在請大家找到工具箱里有一只大號縫衣針，把毛線穿到針鼻中間，由小組長負責縫制，把我們這小小的毛線織片組合成一件漂亮的小物品吧！ 小組內嘗試組合毛線織片，組長縫制，組員出主意。 評價任務: 我們在進行加針減針時，是否注意針腳的處理，毛線牽拉用力要均勻，以免會出現漏洞。如果編織物需要加寬或變窄，就用加針或減針的方法。 評價標準： 綜合實踐活動強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，既增加了課堂教學的趣味性，又緊扣教學目標。 評價等級：☆☆☆
三、展示與評價 1.總結交流，評價作品 同學們在編織過程中，要細心，注意換針、退針時要小心，不要讓針脫落，以免影響編織的美觀。我們在學習編織方法的過程中，一定有不少收獲，和同學們一起交流這些同學的作品，我們來評價一下，評選出前3名。 學生評價作品，對好的作品進行表揚，對編織時落針，編織松緊不一致的作品提出改進意見。 同學們，我們只要掌握了毛線編織的技法，相信大家以后的編織作品會更加美麗。 評價任務: 和同學們一起交流這些同學的作品，我們來評價一下，評選出前3名。 評價標準： 評價是為了提供學生必要的、及時的反饋，以促使學生改進自己的不足。教師再給以表揚鼓勵，讓學生體驗到成功的快樂，為學生今后大膽的創作提供一個動力。 評價等級：☆☆☆
四、總結與提升 同學們，今天的表現個個非常出色，沒想到一根簡單的毛線在你們的手中編織的這么美。課下，試著編織更美的編織作品，把你最美得作品送給你的親人來表達你的感激之情。 生活中，除了有趣的紙編、草編、毛線編織外，還有竹編、柳編、藤編等很多編織技藝值得我們學習。你喜歡哪一種呢？試著學一學吧。 評價任務： 使用評價量表對本課表現進行形成性評價。
評價量表 評價項目 評價要素 評價等級
優秀 良好 合格
課堂表現 自主學習 ☆☆☆ ☆☆ ☆
合作學習 ☆☆☆ ☆☆ ☆
作品評價 技術與效果 ☆☆☆ ☆☆ ☆
特色與創新 ☆☆☆ ☆☆ ☆
展示與交流 ☆☆☆ ☆☆ ☆
板書 設計 4毛線編織 加針 減針 收邊

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