資源簡介

7.學雷鋒見行動·第二課時
教材 分析 《學雷鋒見行動》一課，是本冊的最后一課。雷鋒精神體現了一種向上的人生姿態，向善的價值追求，為我們樹立了學習目標。
教學 目標 1.明白什么是雷鋒精神，知道學雷鋒要從生活中的小事入手。 2.營造學雷鋒的氛圍，設計學雷鋒活動方案，用自己的行動去關心、幫助身邊的人。 3.弘揚雷鋒精神，在奉獻中體驗快樂，當雷鋒精神的傳播者。
教學重難點 重點：營造學雷鋒的氛圍，設計學雷鋒活動方案，用自己的行動去關心、幫助身邊的人。 難點：弘揚雷鋒精神，在奉獻中體驗快樂，當雷鋒精神的傳播者。
評價 任務 1.設立學雷鋒“儲蓄銀行”記錄班級里的學雷鋒事跡。 2.制作弘揚雷鋒精神、爭做小雷鋒的手抄報。 3.課間播放雷鋒歌曲，雷鋒名言。
教學 準備 多媒體課件、活動方案、探究報告
學習環節 學習活動 評價任務及標準 二次設計
一、創設情境，引出目標 一、創意與實踐 生活中處處有“雷鋒”。作為新時代的小學生，我們該如何學習和發揚雷鋒精神呢？ 學雷鋒從自身做起。 學雷鋒不需要做驚天動地的大事，只要做身邊的每一件小事就可，如下樓梯時讓年齡小的同學先走，同桌無橡皮可用時，借一塊給她，這些行為都是在學雷鋒。
二、任務驅動，自主探究 （二）學雷鋒見行動 1.從身邊尋找一個學雷鋒的榜樣踐行雷鋒精神，樹立學雷鋒的意識。 2.立足自身，嘗試從身邊做起從小事做起，如從“節約”“護綠”“愛護環境衛生”等方面做起。 3.立足學校規范，發動全校學生學習雷鋒，爭做小雷鋒。 “學雷鋒見行動活動方案” 時間與地點材料與工具方法與步驟分工與合作安全與保障
（三）走向社會幫助更多的人 學雷鋒是一種體現在我們日常行為中的精神。我們可以舉行“志愿者服務進社區”活動，深入社區，維護公共衛生，創建健康文明的環境。 我們還可以舉辦形式多樣的“為社會獻愛心”活動，如到敬老院探望老人，為老人打掃衛生，給老人奉獻愛心。 評價標準： 1.按任務要求能進行正確步驟操作。 2.操作步驟準確規范。
三、學習探究，交流分享 展示與評價 了解了雷鋒事跡，學習了雷鋒精神，小組成員一起配合能從身邊的小事做起向雷鋒學習。各小組選派代表分享“在學雷鋒見行動”中的收獲和感悟。其他小組參考以下評價標準對展示小組及其成果進行評價。 評價任務: 根據導學案進行3D獎杯設計制作。 評價標準： 1.按任務要求能進行正確步驟操作。 2.操作步驟準確規范。
四、綜合應用，鞏固提高 三、總結與提升 “一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。”我們在點滴生活中發揚雷鋒精神，相信這千千萬萬的“水滴”一定會匯成向上、向善的精神大海。請小組成員將下面的探究報告填寫完整記錄學雷鋒的足跡吧！ 評價任務: 自主制作3D獎杯。 評價標準： 1.按任務要求正確操作設計3D獎杯。 2.發揮想象，自主創新，和諧美觀。
評價量表 評價項目 評價要素 評價等級
優秀 良好 合格
課堂表現 自主學習
合作學習
作品評價 技術與效果
特色與創新
展示與交流
板書 設計 創意與實踐 展示與評價 總結與提升

展開更多......

收起↑