資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表
日期：____
時(shí)間 密封袋內(nèi)（℃） 密封袋外（℃） 我們的看法
初溫
1分鐘
2分鐘
3分鐘
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5分鐘
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一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
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四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為，歡迎予以舉報(bào)。
舉報(bào)電話：4006379991
舉報(bào)信息一經(jīng)核實(shí)，本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任！
五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報(bào)，聯(lián)合全國各地文化執(zhí)法機(jī)關(guān)和相
關(guān)司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)盜版行為，依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任！
特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司
21世紀(jì)載盲中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第三單元 環(huán)境與我們
第5課時(shí)　合理利用能源
【教材分析】
通過前面4節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道 ( http: / / www.21cnjy.com )地球?yàn)槿祟愄峁┝苏滟F而獨(dú)特的生存條件，同時(shí)也面臨著復(fù)雜、嚴(yán)重的環(huán)境問題。此外，學(xué)生也了解了與我們生活緊密相關(guān)的兩大環(huán)境問題：水資源短缺和垃圾問題。本節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識能源利用問題，了解能源問題是人類對能源需求的增長和現(xiàn)有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環(huán)境的污染問題。本課的主要任務(wù)是認(rèn)識能源的合理利用，并通過化石燃料的重要性和污染性之間的矛盾聚焦主題。解決問題的核心導(dǎo)向是明確問題的重要性，探索過程通過數(shù)據(jù)資料呈現(xiàn)能源問題，并設(shè)計(jì)模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)直觀展示能源利用過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題，最終提出問題解決的思路和方案，用于指導(dǎo)實(shí)踐。21教育網(wǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.有一些能源是有限的，能源的利用過程會對環(huán)境帶來影響。
2.要節(jié)約能源，合理利用能源。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.討論合理使用能源的方法。
2.能夠模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
認(rèn)識到合理利用能源的重要性。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
培養(yǎng)強(qiáng)烈的能源意識，養(yǎng)成合理利用能源、節(jié)約利用能源的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到要節(jié)約能源，合理利用能源；
教學(xué)難點(diǎn)：了解合理利用能源的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、記錄表。
教師準(zhǔn)備：班級記錄表、教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1.提問：煤、石油等化石能源給我們生活帶來哪些便利？
2.學(xué)生自主發(fā)言。
3.進(jìn)一步提問：它們有什么缺陷？怎么解決這些矛盾？
4.學(xué)生自主發(fā)言，并觀看視頻
5.小結(jié)：使用這些化石燃料會給環(huán)境 ( http: / / www.21cnjy.com )帶來污染嗎？(預(yù)設(shè)：會給環(huán)境帶來污染。)那怎么解決這些問題呢？今天，我們一起來探究如何合理利用能源。(板書：合理利用能源)www.21-cn-jy.com
二、探索
探索一：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源
1. 提問：提問：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？（預(yù)設(shè)：我們生活需要能源。）
2. 能源：指能夠提供能量的資源。電能來自化石能源、太陽能、風(fēng)能、水能及核能的轉(zhuǎn)化。這些能源可以轉(zhuǎn)化為電能供我們生活使用。
3. 地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后 ( http: / / www.21cnjy.com )枯竭；使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的，煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物......從而造成環(huán)境污染。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
4.學(xué)生活動：分組交流關(guān)注能源問題的必要性。
探索二：模擬溫室效應(yīng)
（一）模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
1. 什么是溫室效應(yīng)？
許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類 ( http: / / www.21cnjy.com )過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳?xì)怏w會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”。
2. 實(shí)驗(yàn)方法：
將一支溫度計(jì)裝入密封袋內(nèi) ( http: / / www.21cnjy.com )，封好口袋；把裝入密封袋的溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)并排同時(shí)放置在陽光下；按照記錄表的時(shí)間間隔觀察兩支溫度計(jì)的讀數(shù)變化，同時(shí)將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。（播放視頻：模擬溫室效應(yīng)）
3. 提問：透明密封袋模擬了什么？
（二）探尋解決方案
1. 為了緩解這一問題，我們有哪些具體的解決方案呢？
節(jié)約每一度電；
功率為1千瓦的電器使用1小時(shí)所消耗的電 ( http: / / www.21cnjy.com )能就是1度電。燃煤發(fā)出1度電，大約需要消耗309克標(biāo)準(zhǔn)煤，排放大約844克二氧化碳、600克廢水、0.6克煙塵等污染物。所以，世界各國都強(qiáng)調(diào)節(jié)約用電。21cnjy.com
開發(fā)新能源
目前人們使用的能源，有些是可再生的，有 ( http: / / www.21cnjy.com )些是不可再生的。不可再生能源如最常見的化石燃料（石油、煤和天然氣），終有用盡的一天。可再生能源是指太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿确腔茉葱问健?1·cn·jy·com
2. 為了節(jié)約能源，說說我們能夠做些什么？
夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1℃；在大部分時(shí)間里使用電風(fēng)扇的中、低檔；隨手關(guān)燈；用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行......2·1·c·n·j·y
三、研討
以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排的目的？。
四、拓展
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。從我們做起，從小事做起，每個(gè)人的點(diǎn)滴行動一定能為節(jié)能減排貢獻(xiàn)自己的力量！21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
【板書設(shè)計(jì)】
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3.5 合理利用能源
教科版 五年級下
3.5 合理利用能源
教科版五年級下冊
第三單元 環(huán)境與我們
目 錄
CATALOG
01
02
03
04
聚焦
探索
研討
拓展
Teaching Anlysis
Teaching Design
Teaching Process
Teaching Refletion
煤、石油等化石能源給我們生活帶來哪些便利？
它們有什么缺陷？怎么解決這些矛盾？
聚 焦
煤、石油等化石能源給我們生活帶來哪些便利？
它們有什么缺陷？怎么解決這些矛盾？
聚 焦
班級討論：為什么要關(guān)注能源
能源：指能夠提供能量的資源。
探索1
電能來自化石能源、太陽能、風(fēng)能、水能及核能的轉(zhuǎn)化。這些能源可以轉(zhuǎn)化為電能供我們生活使用。
班級討論：為什么要關(guān)注能源
能源：指能夠提供能量的資源。
探索1
1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭；
2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的，煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物......從而造成環(huán)境污染。
我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題
模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
探索2
許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳?xì)怏w會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”。
什么是溫室效應(yīng)？
模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
探索2
1.將一支溫度計(jì)裝入密封袋內(nèi)，封好口袋。
2.把裝入密封袋的溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)并排同時(shí)放置在陽光下。
3.按照記錄表的時(shí)間間隔觀察兩支溫度計(jì)的讀數(shù)變化，同時(shí)將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。
實(shí)驗(yàn)方法
透明密封袋模擬了什么？
模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
探索2
實(shí)驗(yàn)方法
模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
探索2
為方便實(shí)驗(yàn)，也可以把溫度計(jì)掛起來。
模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
探索2
密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表
時(shí)間 密封袋內(nèi) （℃） 密封袋外 （℃） 我們的看法
初溫
1分鐘
2分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
探尋解決方案
探索2
1.節(jié)約每一度電；
功率為1千瓦的電器使用1小時(shí)所消耗的電能就是1度電。燃煤發(fā)出1度電，大約需要消耗309克標(biāo)準(zhǔn)煤，排放大約844克二氧化碳、600克廢水、0.6克煙塵等污染物。所以，世界各國都強(qiáng)調(diào)節(jié)約用電。
為了緩解這一問題，我們有哪些具體的解決方案呢？
探尋解決方案
探索2
2. 開發(fā)新能源
目前人們使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常見的化石燃料（石油、煤和天然氣），終有用盡的一天。可再生能源是指太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿确腔茉葱问健?br/>為了緩解這一問題，我們有哪些具體的解決方案呢？
探尋解決方案
探索2
夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1℃。
在大部分時(shí)間里使用電風(fēng)扇的中、低檔。
隨手關(guān)燈。
用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。
......
為了節(jié)約能源，說說我們能夠做些什么？
研 討
以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排的目的？
拓 展
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。從我們做起，從小事做起，每個(gè)人的點(diǎn)滴行動一定能為節(jié)能減排貢獻(xiàn)自己的力量！
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教科版五年級下冊
第三單元 環(huán)境與我們
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