資源簡介

《姚村席編》教學設計
教學目標：
1.通過欣賞、感受“花席”實物，了解姚村席編的形式美感。
2.了解姚村“花席”編織制作的相關步驟，初步體驗一挑一壓、多挑多壓的編織技巧。
3.通過觸摸席編實物作品，感受姚村先民勤勞、智慧的優秀品質，培養學生關注非遺文化，熱愛傳統技藝的情感。
教學重點：
感受姚村先民勤勞、智慧的優秀品質，培養學生關注非遺文化，熱愛傳統技藝的情感。
教學難點：
了解姚村“花席”的藝術特點及編織的相關步驟，體驗一挑一壓、多挑多壓編織技巧。
教學方法：
講授法、小組合作探究教具準備：席編樣品、彩色紙條、課件
教學過程：
一、席編民謠史悠久
1.卡通人物導入
師：同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，我們一起來跟它打個招呼吧。(課件播放動畫)
“大家好！我叫姚小席，我來自曲阜市姚村鎮席廠村。別看我個子小，但我已經有 600歲啦！我飽讀詩書，博古通今，知道的東西可多啦！今天我給大家帶來一首我們家鄉的民謠，大家一起來欣賞吧！”
【設計意圖】
引入線索人物“姚小席”引起學生的好奇心，激發學生學習的興趣。
2.欣賞姚村民謠
高粱秸稈高，高粱秸稈黃 高粱秸稈結高粱
高粱穗兒紅，高粱穗兒香
鉸了高粱穗子填酒缸
高粱梃子直，高粱梃子壯
編個草帽遮太陽
高粱篾子細，高粱篾子長
編個花席鋪炕上
師：這首民謠可真有趣呀！”編個花席鋪炕上”，編花席是姚村的傳統手工藝，它歷史悠久，代代相傳。今天就讓我們和姚小席一起走進姚村，去感受那里的席編文化吧！( 板書課題)
【設計意圖】
以朗朗上口的姚村民謠讓學生初步感知姚村席編文化，導出課題。二、席編千年用途廣
1.生活中的席子
師：同學們見過席子嗎？想想什么季節，哪些地方我們會用到席子呢？
生：夏季，床上，沙發上......
2.席子的歷史
師：席子是人類最早的家具之一，距今已有 7000多年的歷史了。（課件出示圖片）早在新石器時代，我們的祖先就已經開始使用蘆葦、竹子等材料來進行編織，用來保暖和防潮。(課件出示《孔子行教圖》)師：同學們知道這幅圖描述的是什么內容嗎？
生：孔子在教他的學生們師：當時人們學習的方式和我們現在有什么不同呢？
生：他們是坐在席子上學習的師簡介“筵”和“席”的概念。（課件出示圖片）在古代，還被當成坐具，人們在上面吃飯，聊天......席子跟人們的生活息息相關。
【設計意圖】
從生活中的席子和古代人們對席子的使用，讓學生了解席子的歷史文化。
三、姚村席編創輝煌
1．展示實物
師：今天，姚小席給大家帶來兩件禮物，我們一起來看看吧。（展示實物作品）
師：這是兩領真正的席子，大家仔細觀察，看看有什么發現？
生：上面的圖案是一行字“山東曲阜、姚村紀村”。
2.介紹姚村席編歷史及作品師：這兩領席子是誰編的呢？讓我們問問姚小席吧！（介紹非遺傳承人及姚村席編歷史）
師：姚村席編種類繁多，瞧，這是枕席、炕席、方席、床圍......（課件出示席編作品）
師：因為席子上面編有美麗的花紋，席編作品被當地的居民親切地稱為“姚村花席”
【設計意圖】通過展示實物作品，讓學生去近距離的感受席編的魅力，讓學生了解姚村的席編的歷史發展過程。
四、席編紋樣寓吉祥
1.花席的藝術特點
師：同學們。老師給大家帶來一個神奇的盒子，猜猜里面藏來什么呢？請同學們打開盒子去看一看、摸一摸，感受一下。同時姚小席有幾個問題要考考大家。（課件出示問題）
（1）猜猜這些花席是用什么材料編織而成的？
（2）跟普通席子相比，花席給你什么感受？
（3）你感覺這些花席上的圖案像什么，具有什么樣的象征意義？
2.師生討論交流雙喜、步步高、燭臺等紋樣的圖案寓意。
3.小結
師：大家的想象力可真豐富啊！姚村花席的紋樣是那么的樸實、真切，它寄托著人們對美好生活的向往和祝福，也呈現出中國傳統民間工藝紋樣中的“圖必有意，意必吉祥”特點。
【設計意圖】通過觀察觸摸，感受姚村花席的細膩精美的特點。通過小組合作，師生交流，欣賞席編紋樣的形象及寓意，了解席編的藝術特征。
五、巧手編織再弘揚
1.制作工序
師：同學們看到這里可能會問這樣一領花席是怎樣編成的呢？就讓姚小席來告訴我們吧！（課件播放視頻）
2.教師示范編織技法師：具體要怎樣編織呢？下面老師就為大家演示姚村席編的基本編織技法中“一挑一壓”的操作方法。（教師投影儀下演示制作過程并講解）
2.學生初嘗試
師：同學想不想試試呢？下面就請同學們取出材料，動手編一編吧！
3.師示范“滿天星”師：同學們的小手可真靈巧啊！很快就學會了“壓一挑一”的編織方法。姚村花席之所以可以呈現出那么多豐富精美的紋樣，是因為運用不同的“挑”和“壓”規律，交替變化來實現的。現在老師就利用“多挑多壓”的方法為大家演示姚村席編經典紋樣“滿天星”的編織方法。（教師投影儀下演示制作過程并講解）
4．學生創作
師：看完老師的示范，很多同學都已經在摩拳擦掌，躍躍欲試了呢。下面的時間就交給大家，運用你喜歡的材料和技法，制作一個屬于自己的編織作品吧。
（課件出示作業要求，多媒體播放輕音樂，學生動手實踐，教師巡回指導）
5.作品展示
（1）學生自評
（2）學生互評
（3）教師評價
6.拓展欣賞
師：大家在這么短的時間里，就能編織出這么出色的作品，可見大家對于編織藝術也是非常喜愛的。在我的家鄉曲阜市姚村鎮的小學里，也有一群像大家一樣熱愛編織藝術，熱愛家鄉文化的孩子，讓我們去看看吧。（課件展示學生精彩的代表性手編作品）
同學們，通過本節課的學習，大家感受了姚村席編的藝術特點，初步體驗了席編工藝中“挑”和“壓”的編織技法，感受了姚村席編的獨特魅力。老師也收集了一些咱濟寧本地代表性的傳統民間工藝（課件展示）但是隨著時間的推移，這些傳統技藝卻面臨著失傳的危險。希望同學們能好好學習這些傳統技藝，將這些先輩流傳下來的非物質文化遺產傳承下去。
【設計意圖】
理解姚村席編工藝的歷史傳承、非遺文化，培養學生熱愛家鄉民間工藝，熱愛家鄉文化的情感體驗及傳承優秀民間技藝，熱愛中華文化的殷切希望。
板書設計

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