資源簡介

(共23張PPT)
第一課
工場見學　學校新聞
　単語の勉強
けんがく　　こうじょうけんがく　　　　　　　　こくばん　　　よてい
見學 　工場見學⑤　みそ①　黒板 　予定
よていひょう　　　は　　　　　　しゅうごう　　しゅっぱつ　　べんとう　　　　　　　　　　　　　
予定表 　張る 　　集合 　出発 　弁當③
さんぽ　　　　つ　　　　　しつもん　　　こと　　
散歩 　著く①　質(zhì)問 　事②　いろいろ
あと　　　たの　　　　　　めいこうし　　こた　　
後①　楽しみ③　明光市　答え②　まとめる 　
しんぶん　　　の
新聞 　載せる
　　　　　　　　はたら　　　　げんりょう　　おしえ　　　　　だいず
できる②　働く 　原料③　教える 　大豆
こめ　　　とうほく　　つか　　　　　　　　　　　　じゅうぎょういん　　　　　　　　　　
米②　東北 　使う 　～トン　従業(yè)員③　
ふくざつ　　　くろう　　　たの
複雑 　苦労①　楽しい③
がっこう　　　かいしゃ　　　びょういん　ゆうびんきょく　　せんせい
學校 　會社 　病院 　郵便局③　先生③　
しゃちょう　　いしゃ　　　　ぎんこう　　せいと　　　　かいしゃいん　　　　　　　　　　　　　
社長 　醫(yī)者 　銀行 　生徒　　會社員　
カラオケ　卡拉OK　ガラス 玻璃 カレンダー 掛歷　　　　　　　　　キャベツ 圓白菜 ギョーザ 餃子 キャンパス 校園
①できる（Ⅴ2自）能，會，完成，建成
～ができる。運転ができます。
車を運転することができます。
新しいスーパーができました。
②働く（Ⅴ１自）工作（體力）會社で働きます。
③勤める（Ⅴ２自）工作　　　會社に勤めます。
④教える（Ⅴ2他）教，教授，告知，教訓
日本語を教える。駅へ行く道を教える
⑤複雑(ＮA2)難しい　ややこしい　面倒くさい
　　　　　　易しい（優(yōu)しい）簡単
⑥楽しい(A1)快樂，愉快，快活
楽しく遊びました。
周敏：みなさん、あしたはみそ工場へ見學に行きます。みなん：はい
周敏：黒板に予定表を張りました。見てください。何か質(zhì)問がありますか。
李佳：先生、何で行きますか。
周敏：バスで行きます。
美月：工場でどんな事をしますか。
周敏：工場の中を見學します。工場の人にいろいろ質(zhì)問をしてください。
バトル：先生、公園を散歩しますね。公園は工場の近くにありますか。
周敏：はい、見學の後、お弁當を食べて、公園を散歩しましょう。
金英珠：いいですね。うれしい。
健太：明日の見學、楽しみです。
王文：ええ、明光市のみそはとても有名です。
　　　工場の人にいろいろ質(zhì)問をしましょう。
健太：いいですね。答えをまとめて、學校の新聞に載せましょう。
王文：それじゃ、またあした。
健太：じゃあね、バイバイ
9月14日、私たちはみそ工場へ見學に行きました。工場はあまり大きくなかったです。わたしたちは工場の人にたくさん質(zhì)問をしました。
工場はいつできましたか。
1980年にできました。古い工場です。
1日に何時間ぐらい働きますか。8時間です。
味噌の原料を教えてください。大豆や米などです。
どこの大豆ですか。東北の大豆を使います。
どのくらい作りますか。1年に2000トンくらいです。
従業(yè)員は何人ですか。40人です。
味噌の作り方は複雑です。とても時間が掛かります。工場を見學して、
工場の皆さんの苦労が分かりました。
見學はとても楽しかったです。工場のみなさん、どうもありがとう
ございました。
①見學 （Ｎ．V3）參觀 工場見學　工場を見學します。
②予定 （Ｎ．V3）預(yù)定 北京には2週間滯在する予定です。
③張る （Ⅴ1他）粘貼 黒板に予定表を張りました。
④集合 （Ⅴ3自、他） 學校の前に集合します。
⑤出発 （Ｎ．Ⅴ3自） 明日北京へ出発します。
⑥散歩 （Ｎ．V3自） 公園を散歩します。
⑦著く （Ⅴ1自）　　　　 學校に著く
⑧質(zhì)問 （Ⅴ1自）　　　　 質(zhì)問に答える
⑨いろいろ （A2 副）　いろいろ話しました。
⑩まとめる Ｖ２他　　　意見をまとめる
載せる Ｖ２他 新聞に載せます。　　　　　　　　　　　
文法：　　　
①　Ｖて形
原文：答えをまとめて、學校の新聞に載せましょう。
「て形」后項動作之前表示兩個動作，狀態(tài)相繼發(fā)生的先后順序。
例文：兄は晩ご飯を食べて，すぐ寢ました。
（哥哥吃完飯馬上就睡了）
但各類動詞從原型變“て形”的規(guī)則不同，具體如下。
1）Ⅴ1一類動詞（五段動詞）
動詞原形以“う、つ、る”結(jié)尾的，
將“う、つ、る”變?yōu)椤挨盲啤薄＜创僖糇儭?br/>動詞原形以“ぬ、ぶ、む”結(jié)尾的，
將“ぬ、ぶ、む”變?yōu)椤挨螭恰薄＜磽芤糇儭?br/>動詞原形以“く、ぐ”結(jié)尾的，
將“く”變?yōu)椤挨い啤保粚ⅰ挨啊弊優(yōu)椤挨い恰奔搐ひ糇儭?br/>動詞原形以“す”結(jié)尾的，
將“す”變?yōu)椤挨筏啤薄?br/>特殊動詞“行く”的て形為“行って”。
動詞て形變化規(guī)則：
原形 て形
以“う、つ、る”結(jié)尾 買う　　洗う 待つ　　持つ 張る　　渡る 買って　　洗って
待って　　持って
張って　　渡って
以“ぬ、ぶ、む”結(jié)尾 死ぬ　　 飛ぶ 読む 死んで
飛んで
読んで
以“く、ぐ”結(jié)尾 書く　　働く 泳ぐ　　稼ぐ 書いて　　働いて
泳いで　　稼いで
以“す”結(jié)尾 貸す 話す 貸して
話して
特殊 行く 行って
2）Ⅴ2二類動詞（い段動詞）
將動詞原形最后一個假名“る”變?yōu)椤挨啤奔纯伞?br/>3）Ⅴ3三類動詞（サ變，カ變）
　　將“～する”變?yōu)椤啊筏啤保?br/>　“來る”變?yōu)椤皝恧疲à疲薄?br/>原形 て形
Ⅴ2二類動詞（い段動詞） 寢る　　　見る 著る　　　教える 食べる　　起きる 寢て　　　　見て
著て　　　　教えて
食べて　　　起きて
Ⅴ3三類動詞 サ變 カ變 する　　　勉する 散歩する　　 見學する 來る して　　　　勉強して
散歩して　　
見學して
來て（きて）
一類動詞（V1）
二類動詞（V2）
三類動詞（V3）
く 　　　　いて
ぐ　　　　　　　　　　いで
う、つ、る　　　　　　って
ぶ、む、ぬ　　　　　　んで
す　　　　　　　　　　して
去掉詞尾的る，加（て）
來(く)る 　來(き)て
する 　　　して
動詞性名詞+する 動作性名詞+して
特殊音變
行く　　行って
Vて，Vお弁當を食べて，公園を散歩しましょう。母はいつも６時に起きて，朝ご飯を作ります。兄は晩ご飯を食べて，すぐ寢ました。昨日スーパーへ行って，買い物しました。友達の家に行って，本を借りて、家へ帰ります。家へ帰って宿題をします。お弁當を買って，食堂で食べます。日曜日家で部屋を掃除して勉強します。窓を閉めて寢ます。補：“Vてから，V”也可表述兩個動作相繼發(fā)生，語義和“Vて，V”基本相同，但“てから”不能在一個句子中反復使用兩次以上。更強調(diào)動作實行者有意識地在完成前一個動作之后才進行后一個動作。　李さんは宿題をしてから，サッカーをしました。　今日はうちで朝ご飯を食べてから，學校に來ました。　その人は私の顔を見てから，お菓子の袋を拾って（ひろって），ごみ箱に捨てました。　公園を散歩してから，食事に行きませんか。　宿題をしてから，寢ます。３，Ｖてください。（請……）該語法表示提出要求，請求某人做某事時用，有輕微命令語氣，一般用于上級對下級或長輩對晚輩。　ここにお名前を書いて下さい。　ちゃんと先生の話を聞いてください。　テレビをつけてください。　李さん　ドアを閉めてください。　もう７時ですから，早く起きてください。　薬を飲んでください。　出発の時間を教えてください。　早く宿題をしてください。場所方位名詞を移動動詞“を”是助詞，附在場所，方位名詞后面，與移動動詞搭配使用，表示經(jīng)過，離開的場所。橋を渡る　　　　　道を渡る　　空を飛ぶ　　　　　道を歩く　　　　　廊下を走る　　　　家を出る　　　　　道を通る　　　　　公園を散歩する晩ご飯を食べてから公園を散歩します。橋を渡って學校へ行きます。飛行機は空を飛びます。Ｎに工場の人にいろいろ質(zhì)問をしてください。“に”是助詞，附在人稱名詞后面提示動作對象。先生は學生に日本語を教えます。李さんは王さんに手紙を書きました。明日母に電話をします。皆さんは先生に宿題を出しました。健太君に出発の時間を教えてください。友達に傘を貸します。７、ＮやＮなど　（～呀～等；～呀～什么的）該語法表示列舉，用于是列舉眾多項目中的兩項。吉田さんは時々中國や韓國などへ行きます。李さんはサッカーや野球などが好きです。私はお店でお弁當や新聞などを買いました。張さんはテニスやバスケットボールなどができます。私の趣味は歌や楽器などです。毎日　お肉や野菜などを食べます。趣味是長期的興趣愛好，興味は～ことです。何に興味がある。助詞「に」の使い方。①存在的處所　あそこに美月さんがいますよ。②動作，行為發(fā)生的時間李佳さんはいつも何時に起きますか。③到達的地點　108番のバスは明光病院に行きますか。④移動的目的　　　　　旅行に行きます。⑤動作的主體存在的處所　バトル君も馬に乗りました。⑥比例的基準　　　　　　　一日に3回薬を飲みます。　　　　　　　　　　　　　　　　⑦動作附著的場所　貓の首に鈴を付けます。⑧動作涉及的對象　　　　先生に聞いてください。　　⑨助詞へ（做助詞時讀作’え’）表示動作的方向。デパートへ行きます。すみませんが、電車の乗り方を教えてください。お母さんにこの料理の作り方を聞いてください。お壽司の食べ方がわかりますか。これは手紙の書き方ですか。王先生と朱先生の教え方が同じではありません。著物の著方が分かりません。Ｖ方“～方”例句原形ます去掉ます～方（かた）作る作ります作り作り方書く書きます書き書き方読む読みます読み読み方見る見ます見見方食べる食べます食べ食べ方するします仕（し）仕方來る來ます來（き）來方動詞“ます形”去掉“ます”的形式加上“方（かた）”就成了“~的做法”的意思。但并不是所有動詞都可以這樣用。まとめ
1、単語と語彙
2、文法と例文
3、動詞の変形
1，單詞寫一默一。
宿　題

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