資源簡介 課題第一單元 讓青春充滿活力 第一節 步入青春地帶 教師版課型新授課課時2課時主備人審核【教學目標】1.情感目標：以積極的心態對待自身的變化和青春期面臨的各種問題；能主動積極培養多種興趣愛好，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。2.能力目標：提高自我調適、自我控制的能力，能夠理智地調控自己的情緒。3.知識目標：了解青春期的有關知識，知道青少年在身體、心理方面的變化。【教學重點】青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱；【教學難點】學會用正確的心態看待青春期，用恰當的方法調適煩惱；【學生分析】八年級的學生都陸續地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團和煩惱。通過本節的學習，幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正常現象，教會他們用正確方法和積極心態去調適生理和心理方面的煩惱。【教材分析】本節教材以引導學生感受青春期的身心變化，學會正確地對待青春期的各種困惑為目的。首先讓學生充分體驗自身的變化，明確步入青春期后自己所面臨的各種生理、心理方面的問題。【亮點預設】 【教學過程】 一、預習·導學1. 閱讀、預習課本P2—6內容2. 將自己小時候的照片與現在的照片進行對比，看一看在你身上發生了哪些神奇變化，思考一下這些變化說明了什么？3. 青春期生理和心理的變化常使人感到 、 ，讓人很想了解其中的奧秘，也會給人帶來絲絲 和點點 。4．隨著對異性了解的加深，異性之間的 增大，與異性交往的愿望 。這種情感不乏 、 ，需要我們 、 對待。5．青春期心理的發展變化按時間順序可分為三個階段分別是：① ② ③ 二、學習·研討第一環節：變化知多少（2分鐘時間思考后在班內發言、交流）1．根據課前的準備和老師的提示，說說自己或是身邊的朋友升入中學后在身體、心理方面的變化。青春期身體的變化：青春期心理的變化：第二環節：煩惱有多少（小組交流并做好記錄，5分鐘后以小組為單位在全班交流。）小組交流：進入青春期后，同學們有哪些成長的煩惱呢？對本組成員的發言進行總結，然后以小組為單位在全班交流。（提示：可以從青春期身體發育帶來的困惑進行討論，也可以從自己生活、成長，比如：在家里的，在學校的以及同學的交往在這些方面遇到了哪些煩惱進行交流。）青春期身體發育帶來的困惑：青春期生活中、交往中的煩惱：第三環節：青春不煩惱（小組合作，做好討論記錄，小組討論5分鐘后做課堂展示。）小組探究：如何正確面對青春期的煩惱，并討論出排解煩惱的辦法。課堂小結：結合課本師生歸納出本節內容的知識框架。三、練習·鞏固1．青春期是人一生中身體發育的關鍵期。這一時期身體變化很大。下列不屬于這一時期變化的是（????? ）A．身體外型發生的變化? B．身體內部器官的完善 C．性機能的成熟 D．乳牙的替換2．小強已經上七年級了，看到班里男同學的個子都比自己高，他很憂慮。請你來給他做做工作，告訴他（???? ）A．先天就是個子矮的人，著急也沒用B．他父母個子高，他矮，是基因的變異，著急也沒有用C．在青春期，個人身體的成長有著不同的韻律和節拍，有的快有的慢，不要著急D．快吃增高的藥，不然就長不高了3．對青春期出現的特殊生理現象，如變聲，我們應這樣對待（ ）?A．尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做?B．欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現象C．更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫院D．尋求醫生的幫助，盡量回到原來的狀態4．青少年心理發展的特點有（ ）①智力逐步發展到高峰期 ②自我意識迅速發展，“成人感”強烈 ③情緒和情感豐富而強烈，但不穩定，具有兩極性 ④身體內部器官的完善⑤性機能的成熟 ⑥性意識萌動A． ①②③④⑤⑥ B． ①②③④ ?C． ④⑤ D． ①②③⑥5．合作探究：材料一：劉婷今年剛滿15歲，她對自己的相貌逐漸挑剔起來。她發現自己的五官都“不甚理想”：眼睛過小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無“臉”見人。為此，她心中總懷有一陣陣的惆悵……?材料二：李芳剛上初中，她隱隱地覺得自己的鼻子有點“扁”（實際上相當正常），于是，她自己發明了簡易的“隆鼻術”──用手反復地捏鼻子，上課捏、下課也捏。結果，本來一個很正常的鼻子被捏得經常腫痛發炎。?材料三：王欣是個初一學生，與同齡的男生相比，他顯得瘦弱矮小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像一個堂堂的男子漢，為此他感到非常苦悶。?(1) 你怎樣看待他們的這些煩惱？?(2) 你能為他們提一些建議嗎？【課后反思】：課題第一單元 讓青春充滿活力 第二節 打開心靈窗口課型新授課課時2課時主備人審核【教學目標】情感、態度、價值觀目標：放開胸懷，用樂觀的心態，愉快地生活。能力目標：能學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動；知識目標：了解閉鎖心理現象及危害，知道走出閉瑣心理的途徑 ；【教學重點、難點】引導學生正確認識青春期的閉鎖心理，采取積極措施走出閉鎖心理；【學生分析】這一時期的學生，心理世界矛盾重重。隨著獨立意識的增強，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態，愉快地生活。【教材分析】本節教材旨在讓學生了解閉鎖心理是青春期常見的心理現象，了解它對自身發展的影響，并采取積極主動方式走出閉鎖心理。引導學生確定學習、生活目標，全身心投入學習、生活之中，有效地減少青春期的煩惱，使青春變得充實快樂起來。【亮點預設】 【教學過程】 一、預習·導學閱讀教材P7-11中的內容，大字部分仔細閱讀，小字部分快速閱讀，重點部分劃線，疑難問題作好標記，并弄清以下問題：1．閉鎖心理產生的原因？ 2．如何走出閉鎖心理？ 3．進入青春期，我們會有許多的煩惱和困惑，那么，我們怎樣來調節呢？ 二、學習·研討1.活動一：小敏不善于交際，與別人的交往多建立在若即若離之間，不太熱情也不太冷淡，如果不是出了一件令她傷心的事，她可能永遠會這樣下去，那天，同室女友們都去看電影，小敏一人在宿舍看書。室友們回來后，突然有一人說自己的幾十元錢不見了，幾個人都一齊盯著小敏看，看得小敏心理不安；你們無緣無故地懷疑我干什么？結果她與那幾人吵了起來，幾天后小敏干脆搬出了宿舍。后來，她聽說原室友的錢是記錯了存放的地方，已經找到，但室友卻沒有向自己道歉。小敏從那以后性情大變，極其敏感多疑，處處設防，總是拒人于千里之外，有些同學曾關心過她，但她的冷漠終于使他們失望而去。她非但沒有檢討自己的行為，卻認定別人都虛偽可疑，不懷好意。(1)小敏這是一種什么心理現象？ (2)產生這種心理現象的原因是什么？ (3)她可以采用哪些辦法走出閉鎖心理？ 2.課堂檢測：小組互派代表回答以上問題課堂小結：結合課本師生歸納出本節內容的知識框架。三、練習·鞏固1．閉鎖心理對我們成長的危害，可能會有（ ） ①使我們變得謙虛謹慎 ②使我們變得膽小 ③使我們變得沉默寡言 ④使我們變得性格開朗A．①② B．②③ C．③④ D．②④2．下列關于如何走出閉鎖心理的認識，錯誤的是（ ）A．小紅認為，要走出閉鎖心理，就要學會正確認識自我B．小明認為，要走出閉鎖心理，要主動開放自我，伸出熱情的雙手，關心他人C．小理認為，要走出閉鎖心理，要學會主動與人交往，積極參加集體活動D．小晴認為，閉鎖心理是青春期的一種正常心理，不必重視3．在成長的過程中，我們有時會感到莫名的煩惱、孤獨，甚至出現反復無常的情緒，這時我們可以學會利用各種辦法調節自己的不良情緒。下列調節情緒的方法中，可取的是（ ）A．李軍心情不好時，喜歡到操場跑上幾圈 B．王亮心情不好時，選擇到網吧打游戲C．黎小銘心情不好時，喜歡聽聽自己喜愛的流行音樂D．肖山心情不好時，選擇到無人的地方大叫幾聲4．材料分析題：父親從小就對付雷要求嚴格，動不動就罵他“不中用”、“笨腦子”，他從小就膽小怕事，尤其怕父親。在他大約10歲時，一次家里來了兩個客人，吃飯時說他額頭方方的，嘴巴翹翹的，頓時他被羞得臉面緋紅，放下碗離開了飯桌。從此，家里來了客人他就躲開，尤其不敢與生人同桌吃飯。進入中學后，他學習成績一般，不愛與同學交往，老師上課幾乎不向他提問，他心里很反感老師，時常用眼睛“瞪”老師，以泄心頭之恨。一次，他“瞪” 老師時，與老師的目光不期而遇，老師隨之走出了教室。他以為老師看出來了，心里一陣緊張。后來與其他人交往時他也要用眼睛去“瞪”別人，想改變自己的行為但卻控制不住，他覺得別人也都知道他在“瞪人”，心里非常不安，只有獨處時，他才體會到一種輕松。漸漸地，他的目光不敢看人，不敢到人多的地方去，走路也懷疑別人在注視著他，在指責他。現在，只要自己身邊有人，他的心就 “怦怦”地跳，連課都無法上下去。 ⑴你認為，付雷的社交恐懼根源何在？ ⑵付雷的心理是屬于什么心理？這種心理對人的成長會有什么影響？⑶你認為，付雷的父母該如何來幫助他？【課后反思】：課題第一單元 讓青春充滿活力 第三節 把握青春節拍課型新授課課時2課時主備人審核【教學目標】1．情感、態度、價值觀目標：理智的對待異性交往中的情感，正確處理異性交往中出現的問題；珍惜美好的青春，豐富知識，深化思想，磨礪意志，加強修養，逐漸走向成熟，走向輝煌；2．能力目標：能正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當方式與異性交往；學會理智地控制自己的情感，妥善地處理情感上的問題；3．知識目標：了解男女生各自的優勢，明白男女生應正當交往；知道男女生正當交往的好處；【教學重點】明確男女生交往的好處，鼓勵男女生之間的正當交往；學會男女生的正確交往，理解交往的方式和方法【教學難點】理解男女生交往為什么是必需的；男女生交往如何把握好一個度【學生分析】中學生進入青春期后，生理上發生了巨大的變化，心理上也出現了前所未有的新特點、新體驗，進入了人生發展的關鍵期。表現在人際交往方面，開始對異性產生朦朧的好感，對異性充滿了好奇，在行為上也表現得更愿意與異性交往，有了解異性、接近異性的欲望。異性同學之間相互欣賞、相互吸引，這是青春期學生性心理發展的必然。【亮點預設】 【教學過程】 一、預習·導學1．男女生之間通過正常交往，彼此了解，可以消除神秘感，有利于 ；可以相互 ，促進 ；可以激發內在的積極性和創造性，提高學習和活動的效率。2．異性之間的良好交往會滿足人的心理需要，使人產生愉悅的情緒體驗，使群體更加 。3．在與異性交往的過程中，我們要講究交往的 ，遵循交往的規則， ， ，這樣才能獲得異性同學的好感，成為受歡迎的人。4．男女生在交往時既要活潑開朗、熱情大方，又要保持 ，不能過分親近、隨便；態度要 ，故作姿態往往讓人感到別扭，過分羞怯又會導致 。 二、學習·研討1.環節一：播放歌曲《女人是老虎》——小和尚下山去化齋，老和尚有交待： “山下的女人是老虎，遇見了千萬要躲開！”走過了一村又一寨，小和尚暗思揣： “為什么老虎不吃人，模樣還挺可愛？”老和尚悄悄告徒弟： “這樣的老虎最呀最厲害！”小和尚嚇得趕緊跑，“師傅呀呀呀呀呀，壞壞壞，老虎已闖進我的心里來心里來！”探究活動：這首歌的歌詞說明了什么？ 2. 環節二：討論填寫《男女生各自的優點和長處記錄表》，并思考男女生正常交往還有哪些作用？請你把所觀察到的男女生各自的優點和長處記錄下來：男生優點： 女生優點：思維 思維性格 性格其他 其他3．環節三：相關鏈接：“異性效應”指的是異性之間的良好交往會滿足人的心理需要，使人產生愉悅的情緒體驗，使群體更加和諧融洽。探究活動：你能列舉實例來解釋這一效應嗎？課堂小結：男女生正常交往的意義是 。4．環節四：想一想：異性同學的哪些語言和行為是你不喜歡的？哪些是你喜歡的？我喜歡的異性同學的 我不喜歡的異性同學的語言： 語言：行為： 行為：課堂小結：男女生交往的藝術和規則 。5．環節五：閱讀課本P16“馨平的故事”想一想：（1）孫強的做法好嗎？ （2）馨平該不該答應孫強？ （3）馨平是否應當把這件事告訴老師、父母或同學？（4）你是否有處理這件事的好建議？課堂總結：結合課本師生歸納出本節內容的知識框架。三、練習·鞏固1．八年級（1）班正在召開有關異性交往的主題班會。下列同學的觀點中，正確的是（ ） ①張雪林認為：男女生之間的交往，是我們生活的一部分 ②李超越認為：男女生之間通過正常交往，可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活 ③余建國認為：男女生在思維、性格等方面都有自己的優勢，男女生交往可以相互取長補短，促進自我完善 ④陳文化認為：男女生之間最好少交往，甚至不交往，因為男女生交往很容易發生早戀現象。 A．①④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④2．在和異性同學的交往中，下列語言和行為屬于不尊重他人的表現的是（ ） ①取笑別人的外貌缺陷 ②說話帶“臟”字 ③他人不在時，亂翻他人的東西 ④與異性交往時，保持適當的距離 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④3．在生活中，男生女生的交往是不可避免的，但在交往的時候，應該注意有分寸。下列哪些是男生女生在交往時應注意的事項（ ） ①要相互尊重 ②要相互理解③既要活潑開朗、熱情大方，又要保持適當的距離 ④可以很親近、很隨便 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．問答題：八年級（1）班準備組織一場關于男女生之間存不存在純粹的友誼的辯論賽，正方的題目是：男女生之間存在純粹的友誼；反方的題目是：男女生之間不可能存在純粹的友誼。如果你是該班的一員，你將站在哪一方？你在辯論中將陳述哪些理由？【課后反思】：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第三單元 關注經濟生活 第一節 我們身邊的經濟生活教學目標： 感受、體驗變化中的經濟生活，了解身邊的經濟生活，理解經濟生活離不開法律保障，懂得拿起法律武器維護自己的正當權益。教學重點難點：經濟生活需要法律保障 亮點預設：學情分析：【學習過程】預習、導學 1、我國經濟生活發生巨大變化的原因之一是我國實行了 的政策。2、實行 以來，我國從 時代邁入了 時代，經濟生活日益繁榮、充滿活力。3、市場經濟越發達，就越需要 。 ，會使人們的 得到更充分保護。每個人都要增強 ，認真學習 ，利用 來維護自己的正當權益。4、什么是WTO？中國加入WTO的時間是 。及對我國經濟的影響: 。5、寫出一句你熟悉的廣告詞： 二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討 1、寫一寫：你所知道的新潮商品:2、加入WTO對我們經濟生活產生什么影響：3、你參與過哪些經濟活動？4、日常生活中有哪些法律保護我們的經濟生活？ 三、練習、鞏固 1、經濟生活的變化，反映在人們的日常用語中。下列詞語中，不能反映如今經濟生活的是（ ）A．綠色食品B．電子匯兌C．憑票購物D．社會保障2、在經濟生活中，通過法律手段維護自己的合法權益，可找哪些部門幫助解決問題？（ ）①消費者協會 ②環保局 ③教育局 ④法院A．①③B．①②C．①④D．③④3、下列有關經濟生活的觀點，錯誤的是（ ）A．實行改革開放以來，我們的經濟生活出現了日新月異的變化B．未成年人沒有自己的經濟生活C．經濟越發達，就越需要法律的規范D．超市出售過期食品，侵犯了消費者的合法權益。4、下列行為中屬于經濟生活的是A、給妹妹買鉛筆 B、幫媽媽做家務 C、扶老人過馬路 D、給奶奶送吃的二、判斷題（判斷下列認識或行為是否正確，正確的打"√"，錯誤的打"×"。）5、我們中學生也有經濟生活，如購物、旅游、捐款等等。（ ）6、黃小明同學在商場買了過期食品，在與商場協商不成時，他選擇去消費者協會，請求保護自己的合法權益。（ ）7、《消費者權益保護法》是保護消費者合法權益的一部非常重要的法律。（ ）8、張力計劃暑假和父母一起外出旅游，這可以說是張力的一次經濟活動。（ ）9、小紅說：我們的生活天天如此，我們的經濟生活根本沒有變化。（ ）三、簡答題10、經濟生活需要法律保障。請例舉你所熟悉的經濟生活中的法律法規。（至少3部）10、辨析題我們中學生年齡還小，沒有經濟生活。課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第三單元 關注經濟生活 第二節 我們的財產權利教學目標：了解公民對合法財產享有的占有、使用、收益和處分的權利；了解我們法律只保護財產的所有權；了解公民私有財產的繼承權，理解智力成果也屬于財產，同樣受法律的保護。 教學重點難點： 教學重點：財產所有權，合法權利受法律保護 教學難點：公民享有哪些財產所有權；財產的繼承亮點預設：學情分析：【學習過程】預習、導學 1、我們的財產權利包括______________________________________________。2、財產所有權是指__________________________________________________。3、公民的精神財產主要包括__________________________________________。4、財產繼承的方式主要有：______________________；在法定繼承中，第一順序繼承人包括______________________________。5、依照繼承法的規定，遺產繼承的順序：第一順序： 。第二順序： 。6、我國憲法規定：“ 保護公民的 。”二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1、P48想一想 回答他能追回泡泡狗嗎？為什么？2、郵票是否可以追回？為什么？3、你現在擁有的智力成果權有哪些？4、法定繼承 （1）閱讀課本50頁孫華的案例，幫幫孫華 請問：①孫華有繼承叔叔遺產的權利嗎？寫出你的理由。 沒有。因為我國繼承法規定了繼承人范圍以及繼承順序等繼承制度。孫華不是第一順序繼承人②這里有一種什么樣的繼承方式？（遺贈）知識鏈接2： P50信息平臺（2）我來做法官（閱讀51頁龔橋案例）…遺產分配原則①議一議：龔橋母親死亡所獲得的賠償金應怎樣分配？平均分配②我做法官的判決結果和理由分別是什么？知識鏈接4： 法定繼承中遺產分配原則 P51③龔橋和外婆都可以繼承遺產，這是一種什么樣的繼承方式？法定繼承5、閱讀課本51頁小華的材料，并分析回答①爺爺給小華留下作為教育費的5萬元錢在法律上稱作什么？（遺產）②小華要繼承爺爺的財產，這里是一種什么樣的繼承方式？（遺囑繼承）③小華和去世的爺爺分別是什么身份？（繼承人與被繼承人）④財產繼承應從什么時間開始？（被繼承人死亡時）三、練習、鞏固 1、王明把自己的200元壓歲錢捐贈給了“希望工程”，這是王明對自己財產行使了A、占有權 B、使用權 C、處分權 D、收益權2、金庸先生以一元錢版權將《笑傲江湖》轉讓給中央電視臺，這是金庸先生依法行使了對自己財產的：①占有權；②使用權；③處分權；④收益權A、①② B、①③ C、③④ D、②④3、下列財產的所有權受法律保護的是：①李明在路上撿到的500元錢；②王剛發表文章獲得的500元稿費；③黎明的爸爸賭博贏得的500元錢；④劉星家賣菜所得的500元錢A、①③ B、①② C、②④ D、③④4、李奶奶的老伴早逝，有兩兒兩女，還有一個哥哥，李奶奶死后，誰有權繼承她的遺產A、兩個兒子 B、兩個女兒 C、兩兒兩女 D、兩兒兩女和一個哥哥5、下列財產受國家法律保護的有 A、來源不明的財產 B、賭博收入 C、每月的工資收入 D、放高利貸的收入判斷題：6、謝美麗把平時積攢起來的零用錢捐贈給殘疾人協會，這是他合法地處理自己的財產所有權。 （ ）7、公民一切財產所有權受法律保護。 （ ）8、只有公民的合法的私有財產才能作為遺產被繼承。 （ ）10、村民劉某因病去世后，其價值五萬元的個人遺產由其兄劉陽支持分配。劉陽的分配方案是：劉陽本人2.5萬元；劉某未成年人的兒子2萬元；劉某70歲的母親因跟隨劉陽生活所以不用分配遺產；劉某的妻子可能會改嫁，無權分配遺產；余下的0.5萬元用做喪葬費，由劉陽管理使用。你認為劉陽制定的分配方案中有哪些不合法之處呢？課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第三單元 關注經濟生活 第三節 做理智的消費者教學目標：1、知道中學生是個消費者，要合理消費；2、樹立良好的消費觀念，做一個理智的消費者；3、知曉消費者享有哪些權益，學會維護自己的合法權益。教學重點難點： 教學難點：如何做一個理智的消費者。教學重點： 消費者的合法權益；學會維護自己的合法權益。亮點預設：學情分析：【學習過程】預習、導學 1、做一個理智的 ，維護我們作為一個 的 ，是關注經濟生活的 。2、我們中學生的購買力基本上是依賴于 ，經濟來源絕大部分是父母給的零用錢。3、我國1993年頒布了 ，作為未成年人，應該了解有關法律知識。4、消費維權的途徑有：（1）與 協商和解（2）請求 調解、向 申訴，根據與經營者達成的 提請仲裁（3）向 提起訴訟。5、中學生在消費活動中須注意： 消費 消費，還要注意 。二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討合理消費 1、寫一寫：你的零用錢從哪來？2、你的零用錢常用來？ 3、你在選購商品是看重的是：（1）款式 (2) 價格 (3)實惠 (4)包裝你通常選擇購物的地方是（1）小賣部 (2)超市 (3)專賣店 (4)名品名店維護權益1、閱讀材料：假如你購買了一本《智慧背囊》，回到家一看發現缺頁，少了一部分內容。當你去書店要求老板更換時，書店老板拒絕更換，你會選擇下列哪種處理方式？A、自認倒霉，下次再不到這來買書了； B、同他講道理，堅決要求更換；C、向工商局舉報； D、找幾個朋友把老板打一頓，然后要求更換；2、閱讀課本55頁 小明和小亮的例子，完成想一想：3、我國有哪部法律保護消費者的合法權益： 消費者權利有：（一）人身、財產安全權 （二）知悉真情權 （三）自主選擇權（四）公平交易權 （五）依法求償權 （六）依法結社權（七）求教獲知權 （八）受尊重權 （九）依法監督權4、維權途徑：（一）與經營者協商和解 （二）請求消費者協會調解（三）向有關的工商行政管理部門等行政部門申訴（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（五）向人民法院提起訴訟三、練習、鞏固 選擇題（每題只有一個最佳選項） 1、中學生在經濟生活中，屬于 （ ） A．生產者 B．銷售者 C．消費者 D．既是生產者又是消費者 2、中學生在選擇商品時，該注重的是（ ） ①是否名牌 ②是否價廉物美 ③是否實用 ④是否符合自己的實際情況 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3、經濟生 活離不開法律的保障。下列法律中，哪個法律與經濟生活緊密相連 （ ） A．《消費者權益 保障法》 B．《預防未成年人犯罪法》 C．《環境保護法》 D．《森林法》 4、黃文亮星期天去超市購買了一盒高檔餅干，回家后，發現已過保質期。這時，你認為他可以（ ） ①去超市找相關人員，要求退貨 ②算了，忍氣吞聲，自認倒霉 ③去超市協商不成，找當地消費者協會調解 ④找人去超市大吵大鬧，擾亂超市秩序5、“消費者權益保護日”和消費者維權熱線電話是 （ ）A、每年的5月1日、 110 B、每年的3月15日、12315C、每年的3月15日、12358 D、每年的12月4日、123486、一些中學生的電腦、MP3、電子詞典等“現代化裝備”不斷升級，由此帶來的“消費外支出”迅速增長。引發這些中學生消費行為的心理最可能是（ ） A、從眾心理 B、求異心理 C、攀比心理 D、求實心理7、一些不法之徒每天從城市下水道中撈取大量帶油脂的膏狀物，將其加工后，就能讓這些散發著惡臭的垃圾變身為清亮的“食用油”。地溝油中富含的“黃曲酶素”是一種強烈的致癌物質，其毒性是砒霜的100倍，長期攝入地溝油會對人體造成明顯傷害。目前我國每年重返人們的餐桌的地溝油有200—300萬噸。對消費者的人身造成危害。（1）上述不法之徒的行為侵犯了消費者的哪幾項權利？（2分）（2）請你列舉一例消費者權益受損的案例，并談談我們應該如何正確維權。（4分）課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德（教師版）課型新授課課時1課時課題第二單元 感悟生命 珍愛生命 第一節 感悟生命教學目標：情感、態度、價值觀：激發學生鑒賞自然、熱愛生命、善待生命，自覺保護生態環境的意識與熱情。能力：關注周圍生命成長，培養學生觀察分析生命差異的方法和能力。知識：知道生命是可貴的、獨特的，人類是最具智慧與思維的生命。教學重點難點：重點：通過參與與體驗活動，使學生領悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性，體會世界因生命而精彩。難點：如何激發學生內心對生命的獨特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。亮點預設：學情分析：【學習過程】預習、導學1、生命是可愛的，因為可愛， 。五彩繽紛的世界，生命都展示不同生命方式。2、生命是可敬的，地球上的每個生命都是 的。對于人來說，不同的相貌、性別、年齡、性格等等，都能體現出個生命的 。3、生命是可貴的，因為 ； ； 。4、感悟生命，人類并不是大自然的 ，而是大自然的 。5、世界因各種 而豐富多彩。二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討 想一想： 多彩的世界如果少了這么多的生命點綴，會是一種什么模樣？感受生命：書P22“沙漠玫瑰”，進一步感受生命可敬。 活動：我們校園周圍有哪些生命？你了解它們的生存習性嗎？ 每一種動植物都有各自的生存方式，生命是獨特的。 活動：采集看似相同的樹葉，觀察它們是否相同，能否找出它們的差異。 指出世界上沒有完全相同的兩片樹葉的道理。 從兩活動中引導學生體會生命是獨特的。我們敬畏地球上的生命，不僅因為人類有憐憫之心，更因為生命的獨特和神圣。 說一說：與其他生命相比，人的生命有什么同？ 教師指出：人類的生命具有智慧，可以創造生活。 三、練習、鞏固 單項選擇 1、生命是可敬的，這是因為 A、地球 上的生命都是獨特的 B、人類有憐 憫之心 C、地球上的 生命只有一次 D、地球上的生命都十分頑強 2、世界上找不到完全相同的樹葉，而人類也是一樣，這句話是說 A、生命 是可貴的 B、生命的 可敬 C、生命的獨特性 D、生命的豐富性 3、世界因生命而變得生動和精彩，地球上最珍貴的財富是 A、動物 B、植物 C、人類 D、生命 4、下列對生命的理解認識中，最可敬的是 A、傷害他人生命是要追究法律責任的 B 、對地球上的野獸要敬而遠之 C、生命只有一次，一旦失去就無法復生 D、地球上的每個生命都是獨特的 5、地球上除人類還有近3000-5000萬種生命物質，這說明 A、生命是頑強的，也是脆弱的 B、人類受到 其它生命的挑戰 C、多彩的生命構成了繽紛的世界 D、人類自覺關愛其它生命 6、下列對生命獨特性的理解，正確的是 A、與其它生命相比，人的生命最具有智慧 B、每個人都是獨一無二的，沒有共性C 、是相對動物、植物、微生物而言的，人與人之間差別不大 D、人的生命獨特性主要表現為外貌上的不同。 7、下列對生命的認識錯誤的是 A、多彩的生命構成了繽紛的世界 B、每種生命都有存在的價值 C、人類和其它動植物彼此是朋友 D、動植物的生命價值就是為了人類犧牲8、世界上的生命是豐富多彩的，人類對待其它生命的正確態度是 A、為每一生命體注入智慧 B、主宰其它生命，消滅比人類強大的生命 C、自覺關愛其它生命，尊重其它生命 D、與其它生命互不相干，從不聯系。 9、據加拿大生物學家的估計，在過去的 50年里，過度捕撈，使大型食肉型海洋動物的 數量減少了90%，這說明 A、人是世界的主宰，可以肆意對待其它生命 B 、要以人為本，讓其它生命服從 人的美食需求 C、人類不負責任的行為嚴重威脅著生命的多樣性的存在 D、人類已經成為了地球10、今天，人類為了滿足自身的需要，正在不斷改造著自然，同時，這也使動物的生存環境遭到嚴重破壞。更甚至，動物成了人類的盤中餐。為此，動物們決定召開一次對人類的聲討會，給人類寫一份宣言書。（1）請你根據所學知識，替動物朋友寫一份宣言書。（2）愛護動物，保護動物應從點滴小事做起，請你列舉你會做的三件小事。課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德（教師版）課型新授課課時1課時課題第二單元 感悟生命 珍愛生命 第二節 珍愛我們的生命 教學目標：情感、態度、價值觀：引導學生樹立正確的生命觀，熱愛生活，珍愛生命，尊重他人，激發奮發向上的人生觀。能力：培養學生正確理解與把握生命權利、義務的能力。知識：知道生命是一種權利，珍愛生命是一種義務。教學重點難點：體會自我和他人生命價值亮點預設：學情分析：【學習過程】預習、導學1、人的生命獨特性突出表現在，與動物等其他生命相比，人類的生命最具有 ，可以憑借自身的智慧過一種創造性的生活。2、每個人的生命都是 ，不管生命的色彩是明亮還是有些灰暗，不管生命的滋味是甜美還是有些苦澀，我們都要 。3、生命是一種 ，受法律保護。4、在肯定、尊重、悅納、 自己生命的同時，也應同樣 他人的生命。二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1、在2011年7月23日溫州動車事故發生后，接到報警的溫州市消防支隊、群眾迅速展開救援，…… 這給個我們什么啟示？（珍愛生命； 生命是一種權利；尊重他人的生命。）2、你知道哪些自救知識？如果不慎溺水了,大聲呼救,抓住能夠得著的東西. 如果不慎發生火災,心中不慌,將毛巾或衣物弄濕,捂住自己的嘴鼻. 如果發生被敲詐,搶劫,巧妙周旋,必要時放棄財物,記住對方特征,及時報警. 如果突發疾病,及時撥打120尋求急救.報警電話110 火警電話119 小結：啟示：P283、閱讀：賴東進的例子談談你的感想4、說說你知道的某個名人將苦難當作人生成熟的階梯的故事？張海迪、霍金……5、在生活中，你愛幫助別人嗎？你希望得到他人的幫助嗎？讓我們來回顧過去你給別人或他人給予你的快樂6、在生活中也有一些不尊重他人生命的現象，如馬加爵 給我們什么啟示？三、練習、鞏固 1、仔細觀察，你會發現沒有兩片完全相同的樹葉。這給我們的啟示是 （ ）A、沒發現兩片完全相同的樹葉，并不代表沒兩片完全相同的樹葉B、每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點C、樹葉和人不同，樹葉沒有兩片完全相同的，但人可以有兩個完全相同的D、說明所有的人都沒有一點相同的地方2、“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋。”這兩句話說明我們人類 （ ）A、高高在上，沒有什么做不到B、想改變現在的生活方式C、這些都是人的想像D、最具有智慧3、 霍金是當今世界上最偉大的物理學家之一。他小時候是個英俊的男孩，21歲時患上了運動神經細胞萎縮癥，全身只剩三個手指頭能動。雖然離不開輪椅，但是他以殘疾的身體堅持不懈地進行科學考察。他認為人總有一死，與其悲觀嘆氣，不如趁有生之年做些像樣的事情。霍金的事跡告訴我們 （ ）①要珍惜自己的生命 ②要珍惜生命的分分秒秒③人生是一個創造的過程 ④生命的意義是通過自己腳踏實地的實際行動來實現的 ⑤人生的價值要靠今天努力學習和將來的積極工作來創造A、①②③ B、①②③④C、③④⑤ D、①②③④⑤4、一個中學生給自己的的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對“生命的質量”理解正確的應該是 （ ）A、生活重要條件的優越B、生活中的快樂和憂傷C、生命的價值和意義D、生活的艱辛和曲折5、“災情就是命令，時間就是生命。”“只要有一線生還希望，我們就盡百倍努力。” 溫州動車事故發生后，救援大軍不怕困難、不怕犧牲，搶救出一個又一個被困者；全國人民捐款捐物和獻血。這說明（ ） A、珍愛生命、尊重生命已經成為深入人心的社會共識B、大自然是完全可以戰勝的C、要實現人生價值，就必須拯救他人生命D、災難不可預測，人們應相信天命6、世界上模仿貓王的人成千上萬，但是沒有一個人能夠大紅大紫。別人也只當他們是貓王的替身而已。他們都成了一群沒有名字的人，不管出現或消失，又有誰會在意呢？??? 上述材料給你什么啟示？（14分）7、張海迪說：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意。”請你簡要談談你對這句話的理解。（至少兩個方面）課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德（教師版）課型新授課課時1課時課題第二單元 感悟生命 珍愛生命 第三節 創造生命的價值教學目標：情感、態度、價值觀：激發學生充實自我，超越自我，不斷創造生命價值的熱情。能力：學會從身邊做起，從本職做起，提升生命價值的方法與能力。知識：認識創造生命的價值應從珍惜時間，勇于創造，樂于奉獻做起。教學重點難點：教學重點：使學生懂得創造生命價值可以從珍惜時間做起，勇于創造，樂于奉獻，在平凡的生活中證明生命的價值。教學難點：學生珍惜時間習慣的養成，創新精神和樂于奉獻精神的培養激發。 亮點預設：學情分析：【學習過程】預習、導學 1、對于每個人來說，生命的意義并不僅僅是為了活著，而是為了 。創造生命的價值。2、 能挖掘人的潛能，展現生命的價值，盡顯生命的魅力。3、如何創造生命的價值： ； ； 。4、珍惜時間久是珍惜自己的 。二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1、下午五點放學，在晚上這段時間里，你準備怎樣去更合理，更豐富的安排。要求學生統籌安排，更合理更豐富的運用時間，。 總結：我們進行這個活動的目的是什么呢？是讓大家學會節約時間。那么我們為什么要珍惜時間呢？2、創設情境：有這樣一個學生，他的學習成績不是非常的理想，但他在體育方面有特長，他跑步非常的厲害，常常為學校拿獎。請問：（1）這樣一個學習成績不理想的同學，他能創造自己生命的價值嗎？他又該如何去創造呢？...... （2）你還能舉出相似的例子出來嗎？ 3、請你說說我們能為家庭，班級，學校，他人和社會奉獻些什么？4、請你說說你身邊有哪些體現奉獻精神的人和事。三、練習、鞏固 1、下列句子中，屬于珍惜時間的名言俗語的是（ ）①人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ②少壯不努力，老大徒傷悲 ③一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 ④白活等于早死A．①②B．②③C．①④D．③④2、生命對于每個人只有一次，在有限的生命中充實自我，展現生命的價值，提升生命的價值，要求我們（ ）①珍惜時間，珍愛生命 ②勇于創造，展現生命價值 ③做一天和尚撞一天鐘 ④助人為樂，樂于奉獻A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④3、一位中學生給自己的生命箴言是："人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。"對此處"生命的質量"理解正確的是（ ）A．生活條件的優越B．生活的艱辛和曲折C．生命的價值和意義D．生活中的快樂和悲傷4、 江蘇省徐州市，活躍著一個由十幾個女工組成的下水道女工班，專門負責城市下水道系統的維修和保養工作。她們成年累月地與地下排污管道打交道。在有些人看 來，這工作又臟又累又苦，是個沒出息的活兒。可她們說："我們的工作是臟，但臟了我一個，干凈了全市人民的生活環境，我們的心靈是干凈的。"她們的愛崗敬 業精神得到全市人民的敬重，國家領導人還接見和表揚了她們。對這段材料理解錯誤的是（ ）A．下水道女工班的樂于奉獻精神值得我們學習B．下水道女工班，在用自己的雙手創造生命的價值C．下水道女工班的工作太苦太累太臟，不值得我們效仿D．它們的行為說明了生命的價值在于奉獻二、判斷題（判斷下列認識或行為是否正確，正確的打"√"，錯誤的打"×"。）5、每個人實現人生價值的方式和途徑是不一樣的，每個人都可以在自己的工作崗位上實現人生價值。（ ）6、生命的價值在于壽命的長短，在于享受的水平和程度的高低。（ ）7、并不是每一個人的生命都是有價值的。（ ）8、奉獻是偉人的事，我們平凡人的生命中沒有奉獻的機會，因為我們不可能做出轟天動地的大事。（ ）辨析題9、奉獻是偉人們的事，我們平凡的人不可能做出什么奉獻。[能力拓展]10、托爾斯泰說："如果學生在學校里學的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。"結合所學的有關知識，談談你對這句話的看法。課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第五單元第一節生活中的法律保護?教學目標：讓學生了解法律保護公民的正當權利；法律與我們的生活息息相關；理解法律對未成年人特殊保護的原因。教學重點：法律保護公民的正當權利。教學難點：未成年人健康成長的特別需要。亮點預設：學情分析：?【學習過程】一．預習、導學（閱讀教材，完成下面的填空）1.我們能健康生活，社會能和諧發展，正義教育秩序能得到維護，都離不開 ，法律 與息息相關。2法律保護公民的 ，任何侵害公民正當權利的行為都將 。另一方面，在現實生活中，當公民的 時，應依法 。3.青少年需要法律給予特殊保護，因為①作為未成年人，我們處在 、 的重要時期，社會生活經驗 ， 能力不強， 能力較弱，自身的合法權利受到不法侵害時 ，需要國家法律的特殊保護。②為了保障青少年的 ，預防 ， 、 、 和 必須對他們予以特殊保護。4.專門保護未成年人的法律有： 、 。二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1.我們的生活中享有哪些權利？2.分析討論P76案例，總結法律保護公民的正當權利。3.為什么法律對未成年人實施特殊保護？4. 專門保護未成年人的法律有哪些？三、練習、鞏固?1.《未成年人保護法》的重新修訂說明（ ）①黨和國家重視對未成年人的保護 ②《未成年人法》是保護未成年人健康成長的惟一專門法律③未成年人的法律意識特別強 ④我國法律對未成年人給予特殊保護A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④2.未成年人的合法權益容易受到非法侵害，這是因為未成年人（ ）①社會經驗相對不足②經濟實力不強大③辨別是非能力不強④自我保護能力較弱A①②③④ B②③④ C①②③ D①③④3.保護未成年人的專門法律有（ ）①未成年人保護法②義務教育法③預防未成年人犯罪法 ④憲法A①②③ B②③④ C①② D①③4.未成年人的健康成長為什么需要法律給予特殊保護？因為：未成年人社會經驗相對不足，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱，自身合法權益受到侵害時往往還意識不到；未成年人合法權益受到侵害的事件時有發生；未成年人本身的違法犯罪已經成為一個較為嚴重的社會問題。5.初三學生張某眼見父親交往的朋友個個穿金掛銀，便不再滿足父親給他買的衣服和零花錢。于是就偷盜同學、鄰居的少量財物，還參加賭博。后來結識了社會上的一些不良青年，便無心學習，每門功課都不及格。而且經常夜不歸宿，抽煙、喝酒。一天趁家中無人偷走了現金200元，召集自己的哥們下館子吃喝，泡網吧。后被公安機關拘留，但是他不思悔改。后來因為與小兄弟們持刀搶劫小學生錢物被判處5年有期徒刑。請問：從張某的人生經歷中你得到什么啟示？我們要養成勤儉節約的好習慣，做一名理智的消費者，不能盲目追求高消費；要增強法制觀念，依法自律，不能做違法犯罪的事情，有一小錯誤，要及時改正，防患于未然；要謹慎交友，不能和社會上的不良少年交往；要增強自我保護的意識，提高自我保護的能力；要正確對待學校和家長的教育。四、總結延伸 拓展思維6.某校初二年級學生小明等八位同學利用暑假到社區、人民法院就青少年違法犯罪狀況進行了社會調查。他們以《對我市城區青少年違法犯罪現狀的調查》為題寫一篇調查報告，該報告分為三部分：一、我市城區青少年違法犯罪的現狀及特點；二、引發青少年違犯罪的主要原因；三、預防和減少青少年違法犯罪的建議。目前該報告第一部分已經完成，請你運用所學知識，結合所提供的材料，幫助小明等人完成此報告的第二、三部分。? 提示：第二部分分析未成年人違法犯罪的原因可以從家庭、學校、社會、未自己等方面去找原因；第三部分預防未成年人犯罪的建議同樣可以從第二部分的原因中提出。課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第五單元第二節法律對未成年人的特殊保護?教學目標：了解法律對未成年人的特殊保護的主要意義和內容教學重點：家庭保護、學校保護的重要性和內容。教學難點：社會保護的有效實施。亮點預設：學情分析：?【學習過程】?預習、導學（閱讀教材，完成下面的問題）?1.法律對未成年人的特殊保護體現在 、 、 和 四方面。2.家庭保護、學習保護、社會保護、司法保護的內容分別是什么？二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1.列舉實例，說明家庭保護的重要性。2.家庭保護的主要內容有哪些？3.學校保護的主要內容有哪些？4.社會保護的主要內容有哪些？5. 司法保護的主要內容有哪些？三、練習、鞏固1．柳州市的博物館對未成年優惠開放，其做法屬于對未成年人的（ ）A. 司法保護 B. 社會保護 C. 家庭保護 D. 學校保護2．《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規定：“禁止向未成年出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志。”這一規定是對未成年人的（ ）A. 司法保護 B. 社會保護 C. 家庭保護 D. 學校保護3．2007年4月20日北海小學二年級學生劉某和另外3名學生在無人監管的情況下，到鱷魚池，挑逗鱷魚玩耍，劉某遭到鱷魚吞食。這一事件警示我們（ ）A. 不能游玩 B. 要追尋高雅的生活情趣 C. 必須增強自我保護意識 D. 侵害未成年人合法權益的事情時有發生4．為進一步加強中小學校對學生的安全管理，杜絕事故發生，山西省各中小學開始執行《山西省學校安全管理日志》制度。該制度的實行，有利于更好地加強對未成年人的（ ）A. 家庭保護 B. 學校保護 C. 社會保護 D. 司法保護某校附近有一家小店，店主經常向未成年學生出售散裝卷煙，并容留他們在店內吸煙，有些學生因此經常光顧這家小店。據此回答7—8題。5．該店主的行為違反了（ ）A.《未成年人保護法》和《合同法》B.《預防未成年人犯罪法》和《環境保護法》C.《產品質量法》和《義務教育法》D.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》6．該店主的行為沒有履行對未成年（ ）的義務。A. 學校保護 B. 家庭保護 C. 社會保護 D. 司法保護7．小馬經常去網吧、游戲廳等場所，有時還與同學打架。語文老師多次對他進行耐心的教育，他卻說想去哪里玩這是他的個人自由，老師無權干涉，對此事你的看法是（ ）①語文老師的做法是正確的，符合學校保護的規定②小馬的做法違反了未成年人保護法的有關規定③語文老師的做法是錯誤的，侵害了小馬的人身自由權④小馬應該認識到自己的行為是錯誤的，接受教師的批評教育A①③④ B②③④ C②③ D①②④8．據調查，有不少的未成年人被父母親打罵過。社會專家指出，父母對子女采用簡單粗暴的教育方式是導致子女走上違法犯罪道路的重要因素之一。請你為減少父母打罵、體罰子女提出3點合理的建議。父母要增強法制觀念；父母要加強學習，改進教育子女的方法；未成年人子女要嚴格要求自己，自覺接受父母的正確教育與管理，經常與父母匯報自己的學習、生活及思想情況。四、總結延伸 拓展思維9．近年來，網吧等互聯網上網服務營業場所雖經整治，但由于一些地方管理不嚴、執法不力，違法接納未成年人等現象屢禁不止，暴力游戲、沉湎聊天、淫穢色情被稱為三大社會公害。槍戰、暗殺、綁架、武功打斗、幫派行會、有組織犯罪，對喜歡模仿的青少年產生直接的不良影響，對缺乏自我控制能力的青少年產生誤導，使他們在現實中做出各種暴力行為，導致暴力犯罪。（1）初中學生私自進入營業性網吧，違反了我國的哪些法律？（寫出2部）??（2）在青少年學生上網問題上，你的看法是什么？???（3）針對材料中反映的現象，為了讓未成年人健康發展,請你提出合理的建議。（3條）①未成年人保護法、預防未成年人犯罪法。②青少年上網有利有害。好處是可以擴大知識面，加強與外界的交流。但如果沉迷網吧，瀏覽不健康的內容，就會影響身心健康，影響學習。③網吧經營者應該嚴格執行未成年人保護法中有關社會保護的規定，不得讓未成年人進入營業性網吧；未成年人本身要增強自我保護的意識，自覺不入營業性網吧；公安等執法部門要加強監督，依法查處違法經營的網吧。課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第五單元第三節學會自我保護?教學目標：讓學生增強自我保護的意識，掌握自我保護的技巧方法，提高自我保護的能力教學重點：自我保護的技巧方法教學難點：增強自我保護的意識亮點預設：學情分析：?【學習過程】一、預習、導學（閱讀教材，完成下面的填空）?1.由于未成年人 特別是 的缺乏，未成年人受到傷害的事件 ；在遭遇 和 的情況下，會出現“ ”，這時自我保護就非常重要了，因此，未成年人要增強 ，提高 ，要把 和 結合起來。2.實施自我保護要 ，這是預防侵害的 ，自我保護的最有效的措施就是 ，如 、 、 ；要勇于和善于與 作斗爭，遇事 ，以免讓壞人為所欲為，但一定要注意 二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1.學會自我保護的重要意義。2.自我保護的技巧和方法有哪些？三、練習、鞏固1.大千世界，五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多誘惑。對此，我們應有的正確認識是（ ）A. 誘惑都是不良的，應拒絕所有誘惑 B. 誘惑無所謂好壞，關鍵是如何對待C. 面對不良誘惑，我們應該自覺抵制 D. 面對誘惑，很難有人能把持自己2.一天，小明放學回家，在街道的拐角處，遇到兩個兇蠻的青年。其中一個拿著刀在他面前晃，另一個則把小名口袋里的錢全部搶走，并且說：“明天帶50元來，也在這個時候這個地方給我們，否則你小心點。”小明應該采取的比較好的對策是（ ）A. 馬上跟他們展開殊死搏斗 B. 先想辦法離開，然后回家告訴父母并報警C. 糾集一幫好友第二天將這兩個人痛打一頓 D. 忍氣吞聲，大事化小3.據統計，某省0—16歲兒童、少年傷害死亡的主要原因，前三位分別是溺水、意外窒息、交通事故。因此，青少年要減少意外傷害事故，首先是（ ）A. 青少年要多呆在家里，不要參加戶外活動B. 辦事都要由家長陪同，不能單獨行動C. 青少年要增強自我保護意識，提高自我保護能力D. 社會各界要采取措施防止意外傷害事故的發生4.校園生活中可能有一些侵害，如有一些同學橫行校園，充當小霸王。對他們的行為，下列做法不可取的是（ ）A盡量不要與小霸王發生下面沖突，惹不起可以先躲開B化敵為友，不但自己不受侵害，還可以欺負別人C有違法犯罪情況時，及時報警D如果對方過于強大，可以先將錢物給他，過后及時報告老師和家長5.當我們的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是（ ）A求助法律 B找到當事人 C自己想辦法解決 D遇事冷靜，不聲張6.初三學生張某眼見父親交往的朋友個個穿金掛銀，便不再滿足父親給他買的衣服和零花錢。于是就偷盜同學、鄰居的少量財物，還參加賭博。后來結識了社會上的一些不良青年，便無心學習，每門功課都不及格。而且經常夜不歸宿，抽煙、喝酒。一天趁家中無人偷走了現金200元，召集自己的哥們下館子吃喝，泡網吧。后被公安機關拘留，但是他不思悔改。后來因為與小兄弟們持刀搶劫小學生錢物被判處5年有期徒刑。請問：從張某的人生經歷中你得到什么啟示？1、我們要養成勤儉節約的好習慣，做一名理智的消費者，不能盲目追求高消費；要增強法制觀念，依法自律，不能做違法犯罪的事情，有一小錯誤，要及時改正，防患于未然；要謹慎交友，不能和社會上的不良少年交往；要增強自我保護的意識，提高自我保護的能力；要正確對待學校和家長的教育。?四、總結延伸 拓展思維7.下面是某市關于去年對四所學校“留守兒童”情況調查的有關數據：學生總數留守學生所占比例（%）留守學生在輟學、沉溺網吧等不良行為方面所占比例（%）留守學生在違法犯罪方面所占比例（%）288023.551.875224620.170.35024621268.680257815.763.767由于父母外出打工，使越來越多的孩子生活在遠離父母關愛和監督的“空巢”之中，被媒體稱之為“留守兒童”。（1）上述數據說明了什么問題？造成這些問題的原因有哪些？（2）針對曠課、逃學的留守兒童，你想說些什么？【答案】（1）說明隨著父母外出打工，留守兒童所占比例越來越大，而這些留守兒童由于缺少監督和關愛，違紀違法比例較高，“問題少年”現象突出。原因：除了一些留守兒童自身道德水平不高，法律意識淡薄，缺乏自我保護意識和能力外，家庭保護、學校保護、社會保護不力也是重要原因。（2）要珍惜受教育的權利，履行受教育的義務，努力學習，全面發展自己，以便將來報效祖國，振興中華。課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第四單元 第一節 感受責任教學目標：知道責任是一個人做某事或以一定方式行為的職責或義務。了解人因不同身份而負有不同責任，明確責任的不同來源，增強責任意識。教學重點：人各有責教學難點：多重角色，多種責任亮點預設：學情分析：?【學習過程】一、?預習、導學（閱讀教材，完成下面的填空）?1.人人有責，因為①生活在社會中的每個人，都要扮演 ，做與各自角色 ，即承擔 ， 如影隨形，是我們成長的 ；②我們每個人都是 ，在人們交往過程中的 就會產生責任。2.“人應各負其責”的意思是 。3.在社會生活中，不同的角色意味著 ，我們每個人都是多重角色的“ ”，負載著 。二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1.什么是責任？作為中學生，我們的責任有哪些？2.你是如何理解“人人有責”這句話？3.“人各有責”這句話是什么意思？4．如何理解“多重角色，多種責任”？三、練習、鞏固?1. 李劍英，某軍區空軍上校飛行員，在駕駛飛機返航時遭遇群鴿撞機，為了保護航線下方村莊里人民群眾的生命安全，他放棄跳傘，英勇犧牲。在他身上體現了（ ）①大無畏的獻身精神 ②承擔過錯的勇氣 ③高度的社會責任感 ④艱苦奮斗的精神A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④2. 有人說，責任是一種生命與生命傳承的情感；也有人說，責任是一種本能的保護與成全的堅守；還有人說，責任是承擔與付出后獲得的一種快樂與幸福。我們認為，責任應該是一個人（ ）A. 應當做的事情或者是不應該做的某些事情 B. 一生中只扮演惟一的角色C. 想做什么就做什么 D. 長大以后才能承擔的義務3. 學校要開運動會，同學們一致推薦跑步快的小雪參加400米的比賽，可小雪怕影響自己的學習不想參加比賽。假如你是小雪的同學，你將說服小雪參加，其中你不會說的理由是哪一條（ ）A. 我們要做一個負責任的人 B. 為集體爭光，應該不考慮學習成績C.有些事情不是我們自愿做的，但我們仍要承擔責任 D.關愛集體，人人有責4、“人應各負其責”是指（ ）A人在社會上扮演的角色不同，所要承擔的責任也就不同B人人都要對社會、對他人負責C每個人都是社會的一員，所以要對社會負責D社會他人幫助了我，我要對社會和他人負責5、下列同學中具有責任感的是（ ）A外出旅游時自覺將垃圾放到垃圾桶中 B小林以學習為主，不愿幫助父母做家務C小李出于好意幫助小張一起教訓了小王 D小青將公園的幾枝玫瑰花摘回家種6．請你完成下列表格在家里我的角色是?子女我的責任是做家務；尊老愛幼；參加家庭事務的管理在學校我的角色是?學生我的責任是努力學習，完成作業；尊敬教師；做好拿下值日。在商場我的角色是?顧客我的責任是?遵守商場秩序通過上表的填寫，你得出的結論是什么？結論：在社會生活中，每個人都是多重角色的集合，不同的角色承擔著不同的責任。四、總結延伸 拓展思維八年級（1）班在討論：“中學生應該怎樣承擔自己的責任”的問題，鄧江同學發言說：“家里沒有煤氣時，我搬不動煤氣罐；在街上遇到搶匪時，我打不過歹徒，我年小體弱，能夠承擔什么責任呢？”（1）請你對鄧江的發言發表自己的看法。（2）說一說你對承擔責任的理解。（3）聯系實際，你認為中學生能承擔什么責任？（1）他的發言時錯誤的。生活在社會中的每個人，都要承擔與自己角色相應的責任；責任有大有小，中學生可以承擔與自己能力相當的責任。（2）（3）略課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第四單元 第二節 學會負責??教學目標：培養學生承擔責任的勇氣，敢于負責。使學生意識到，在面對發生沖突的責任時，應該善于負責，根據自己的能力、責任的輕重緩急來進行決策，同時應積極尋求可選擇的途徑。教學難點：善于負責教學重點：積極承擔責任亮點預設：學情分析：?【學習過程】一、??預習、導學（閱讀教材，完成下面的填空）1.增強責任感很重要，因為一個國家的 有了責任感， 就能強大； 一個家庭的 有了責任感， 就會幸福； 有了責任感，就能 ，在事業上 ，得到社會的 。2.一個敢于負責任的人，可以 ，也會使自己 ，還能從 中獲得 。3.一個有責任感的人是 人， 不漠然；是一個 人，任憑風吹雨打，都不會放棄 、不會忘記 4一個積極承擔責任的人，不僅 負責，而且還 負責。二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1.什么樣的人才是有責任感的人？2.有責任感的重要意義表現在哪里？3.如何積極承擔責任？4.如何理解敢于負責？5.如何做到善于負責？三、練習、鞏固1．責任感強的人讓人尊敬，這是因為他們的（ ）A、思想往往與得到的榮譽聯系在一起 B利益往往與付出的多少聯系在一起C工作往往與享受的權利聯系在一起 D情感往往與奉獻精神聯系在一起2．“駝負千斤，蟻背一粒”對于承擔責任而言，這句話告訴我們（ ）A人們不會因為年齡、能力大小不同而承擔不同的責任 B一個人只有盡其所能就是一個負責任的人C人們處于不同的社會角色時會發生責任沖突 D不同的人實際承擔的責任差別太大，有點不公平3.小王與小張在踢球時不小心將教室的玻璃打碎了，雖然當時沒有其他人發現，但是他們還是打電話通知了班主任，并表明愿意照價賠償。這表明他們（ ）A敢于承擔責任 B不懂推卸責任 C把錢看得很淡 D不善于承擔責任4.國家審計署審計長李金華公開批評了一些嚴重違規違紀的審計行為，被群眾稱之為“鐵面審計長”他之所以得到人們的尊敬和贊揚，這是因為（ ）A、他手中掌握著審計大權 B他特別喜歡審查有問題的部門和干部C審計署是一個極其重要的國家機關 D他敢于負責，承擔責任5.一個積極承擔責任的人，主要表現在（ ）A不僅認識責任，而且承擔責任 B不僅敢于負責，而且善于負責C不僅責任感強，而且還積極承擔責任 D不僅盡職盡責，而且讓人起敬6.下列同學中具有責任感的是（ ）A外出旅游時自覺將垃圾放到垃圾桶中 B小林以學習為主，不愿幫助父母做家務C小李出于好意幫助小張一起教訓了小王 D小青將公園的幾枝玫瑰花摘回家種7.俗話說：“贈人玫瑰，手留余香。”這句話的含義是（ ）A. 玫瑰有芬芳濃郁的香味，給了別人香味也不會變B. 生活中應該注重培養我們的高雅情趣，將幸福與快樂與他人一起分享C. 當你關愛和幫助他人，當你關注和服務了社會，你同時也收獲了幸福和快樂D. 我們必須把美麗的玫瑰贈給他人一起分享，不要自己獨自享受8. 九年級同學周某在幫助同學做值日關窗戶時，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己積攢的零用錢為教室補換了一塊新玻璃。對這種做法評價正確的是（ ）①有過失后，承認過失是負責任的一種表現 ②做事不能失信于人③是幫助別人值日時打碎的，不必承擔責任 ④承擔自己的過失所致后果更能考驗人的勇氣A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④9.某報報道：一個小學生因為破壞性行為受到停乘校車上學一周的處罰，這學生只好每天走路去上學。有人問他父親，為什么不用家里的車送小他上學，父親說：“不，他應該對自己的行為負責”父親為什么要孩子對自己的行為負責？社會生活中，每個人都扮演著一定的角色，要承擔與自己角色相應的責任。一個對自己的行為后果不負責任的人，是很難在社會上得到別人的信任的。我們應該從小培養責任意識，做一個負責任的人。10.責任就是一個人做某事的職責和義務，你認為怎樣才是一個有責任感的人？一個有責任感的人，是生活的有心人，人對事不漠然；一個有責任感的人，是一個執著的人，不會放棄自己的信念，不會忘記自己的職責四、總結延伸 拓展思維有一位11歲的美國男孩，在踢球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃。鄰居要求他賠償，父親幫他賠了錢，但限他一年內必須歸還。從此，這個男孩每到周末與節假日都外出打工。經過幾個月的艱苦努力，終于攢足了錢還給了父親。這個小男孩就是后來的美國總統里根。（1）你認為里根爸爸的做法對嗎？為什么？對。每個人都應該對自己的事情承擔責任；爸爸是為了培養孩子的責任感，讓孩子學會對自己的事情承擔責任。（2）你在生活中做過錯事嗎？你主動承擔了嗎？ 課后反思：年級八年級（上冊）科目思想品德課型新授課課時1課時課題第四單元 第三節 對社會負責??教學目標：懂得對自己負責與對社會負責的密切關系，懂得培養合作精神能更好的對社會負責。教學重點：得對自己負責與對社會負責的密切關系教學重點：對社會負責亮點預設：學情分析：?【學習過程】一、預習、導學（閱讀教材，完成下面的填空）1.為什么要關心社會、對社會負責？因為在社會中，人與人之間是 的。愛別人就是 ；對別人負責，就是 ；關注社會就 。當這種愛、這種責任延伸開來，就會變成 。2.對社會負責，首先要做好 ；要積極參加 ；要從小培養 。二、展示、研討（一）預習交流、展示 （二）師生共同探討1.如何理解關心社會就是關心自己？2.如何做到對社會負責？3.說一說自己參加過的社會公益活動。參加社會公益活動有什么意義？三、練習、鞏固1.作為一個公民，對（ ）負責是責任感的最高表現A、自己 B社會 C他人 D家庭2.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人總是把國家和人民的利益放在第一位。這是（ ）責任感的最高體現。A. 對自己負責 B. 對他人負責 C. 對社會負責 D. 對事業負責3.下列選項屬于對自己負責的表現是（ ）①與人相約，守時守諾 ②誠實守信 ③自尊自強 ④自立自信A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④4.在社會生活中，越來越多的人自覺共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。這是因為（ ）A.關愛社會是我們每一個公民應盡的責任 B.越來越多的人需要他人的幫助和關愛C.我們的社會已經形成了人與人相互關愛的氛圍 D.我們社會的道德水平已經很高了5.李某是某大學三年級學生，他所在的家鄉比較落后，他經常想：為什么農民辛勤勞動，還是富不起來？既然自己是學經濟的，為什么不想點辦法為當地農民致富呢？于是他利用暑假對當地農民進行了調查，寫出了調查報告，并寄給了有關部門，引起了社會的高度重視。對李某寫調查報告一事，同學們議論紛紛：有人說他是多管閑事，只要學好功課就行了，國家的事情用不著去操心；有人說李某是有責任感的表現，值得我們學習。你同意誰的看法，說說你的理由。同意第二種說法，即李某是有責任感的表現，值得我們學習。因為在社會生活中，每個人都要為他人、為社會承擔一定的責任，一個國家的人有了社會責任感，這個國家才會強大。作為學生，我們需要增強自己的責任意識，為社會、國家盡可能地承擔責任。關心社會就是關心自己，對社會負責就是對自己負責。6.建設和諧社會，需要有“人人為我，我為人人”的意識，要有“公平競爭，團結合作”的精神，要有“關愛社會，對社會負責”行動。（1）根據所學知識，談談為什么需要協作精神？????（2）要做到對社會負責，需要我們從哪些方面去努力？（1）個人的力量是有限的，個人所能肩負的責任也是微小的。為社會負責，光靠個人的用力量不夠的，需要社會中的每個人各盡其職，共同協作。（2）首先要關心社會；要做好自己的事情；要關注社會公共事務，積極參加社會公益活動；積極學會與他人合作。四、總結延伸 拓展思維2004年印度洋突發海嘯災難后，一對中年夫婦走進了青島市紅十字會，為災區捐款5萬元。當工作人員問其姓名以便開收據時，他們留下“微塵”的化名。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后，也留下“微塵”“小小微塵”“微粒”的名字。僅2005年這一年，青島市紅十字會就收到“微塵”捐助金290萬元人民幣。2005年10月，“微塵”作為一名沒有真實姓名、沒有聯系方式的參評者，在第二屆全國十大公益之星的評選中，名列第一。（1）請用一個詞概括你對微塵精神的理解。（2）你愿意做一粒“微塵”嗎？請運用所學知識，說出兩點理由。（3）你參加過什么公益活動？請舉兩個例子。【答案】（1）愛、奉獻、責任。（2）愿意。理由：積極承擔社會責任；弘揚中華民族傳統美德；生命的價值在于奉獻；樂于助人；（3）義務植樹；捐款捐物；助殘扶貧等。課后反思： 展開更多...... 收起↑ 資源列表 教師版 第一單元第一至三節 導學案.doc 教師版 第三單元第一至三節 導學案.doc 教師版 第二單元第一至三節 導學案.doc 教師版 第五單元第一至三節 導學案.doc 教師版 第四單元第一至三節 導學案.doc 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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