資源簡介

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(創新班和理科班用
哈離
(高中上冊)
athematics
劉初喜編著
薪對
上海激客版社片
UENGHAIEOUCADONAL
前
言
華東師范大學第二附屬中學是上海市一所重點巾學，也是教育部直屬的重點中學。多年
來，學校一直而向上海市招收創新班和理科班學生。學校以“追求卓越、培養創造米來的人”之
辦學宗旨：確定了“優秀趣特長”的培養月標：形成了“堅持科技教育與人文教育相結合、堅持共
性要求與個性發展相結合、堅持學科教學與實踐活動相結合”的辦學策略；學校注重學生的自
我教育和主動發展。
在學科教學方面，學校十分重視數學教育，在傳授知識的基礎上，教會學生運用學到的知
識去發現和解決新的問題，注重考查知識的運用能力，加強培養學生的觀察力、想象力和創造
力。華東師范大學第二附屬中學每年都有許多學生榮獲全國高中數學聯賽上海賽區一、二、三
等獎。近年來，共有0多人次人選全國數學冬令營，20人次人選全國數學國家集訓隊，先后
榮獲四枚國際數學奧林匹克金牌、枚銀牌。
經過長期實踐與總結，華東師范大學第二附屬中學數學教研組針對創新班和理科班教學
活動的特點，積累了一定的經驗和相關的資料。為滿足創新班和理科班學生的需要，有利于今
后的教學活動，學校特組織相關任課教師將歷年來的講稿整理出阪。本套數材知識點全面，起
點較高，精選了例題，力求講解詳細、解法多樣、題量適中以適合每一節深的要求。編者的愿望
是提高謀堂教學質量，激發學生學習數學的興趣。希望學生通過本套教材的學習，掌握數學的
基本技能，領情數學的恩想和方法。本套教材作為華東師范大學第二附屬中學創新班和理科
班學生的數學課本，也適合一些基礎較好又喜歡數學的同學們使用，畢競其教學內容的深廣度
基本能適應大學自主招生考試的要求。
為了使于讀者學習，本套教材分為上、下兩那，上冊有10章，下冊有9章。每一章、節除了
有完整的知識點講授外，還有與這些知識點相關的綜合運用的練習，總結了每一章所述的數學
知識以及所體現的數學恩想方法，旨在加強綜合運用數學知識的能力。對于教材中精心挑選
的有代表性和啟發性的練習題，均在書尾配有參考答案。
本套教材并不完全以知識點為主線，而是根據教學方法來組織安排內容的，這本身就是一
種新的嘗試。盡管我們作了較大的努力，仍深感水平有限，編寫時間又較倉促，難免會有不盡
如人意的地方，懇請讀者批評指正。
最后，要感謝華東師范大學第二附屬中學011屆部分保送清華大學和北京大學的同學，
他們為此書的修訂提出了很多好的建議，并參與了選題與校對工作。
編者
2010年12月羹束曬范學菊品附晨臂譬
(新班理科班用)
秀影

高中下冊》
athemaes
劉初喜編著
上海教筒出版社
前
言
華東師范大學第二附屬中學是上海市一所重點中學，也是教育部直屬的重點中學。多年
來，學校一直面向上海市招收劍新班和理科班學生。學校以“追求卓越、培養創造未來的人”之
辦學宗旨；確定了“優秀加特長”的培養耳標：形成了“堅持科技教育與人文教育相結合、堅持共
性要求與個性發展相結合、堅持學科教學與實踐話動相結合”的小學策略：學校注重學生的自
我教膏和主動發展。
在學科教學方面，學校十分重視數學教育，在傳授知識的基礎上，教會學生運用學到的知
識去發現和解決新的悶題，注重考查知識的運用能力，訓強培養學生的觀察力、想象力和創造
力。華東師范大學第二附屬中學每年都有許多學生裝獲全國高中數學聯賽上海賽區一、二、三
等獎。近年米，共有40多人次入逃全國數學冬令營，20人次入選全國數學國家集訓隊，先后
榮獲四枚國際數學奧林匹克金牌、一枚銀神。
經過長期實踐與總結，華東師范大學第二附屬中學數學教研組針對創新班和理科班教學
活動的特點，積攀了-一定的經驗和相關的資料。為滿足創新班和理科班學生的需要，有利于今
后的教學活動，學校特組織相關任課教師將歷年來的講稿整理出版，本套教材知蜘識點全面，起
點較高，精選了例題，力求講解詳細、解法多樣、題量適中以適合每一節課的要求。編者的愿望
是提高課堂教學質量，激發學生學習數學的興趣。希望學生通過本套教材的學習，掌握數學的
基木技能，領悟數學的思想和方法。本套教材作為華東師范大學第二附屬中學創新班和理科
班學生的數學課本，也適合一些基礎較好又喜歡數學的同學們使用，畢競其教學內容的深廣度
基本能適應大學自主招生考試的要求。
為了便于讀者學習，木套教材分為上、下兩冊，上冊有10章，下冊有9章。每一章、節除了
有完整的知識點講授外，還有與這些知識點相關的綜合運用的練習，總結了每一章所述的數學
知識以及所體現的數學思糧方法，旨在加強綜合運用數學識的能力。對于教材中精心挑選
的有代表性和啟發性的練習題，均在書尾配有參考答案。
本套教材并不完全以知識點為主線，而是根據教學方法來組織安排內容的，這本身就是一
種新的嘗試。盡管我們作了較大的努力，仍深感水平有限：編寫時問又較倉促，難免會有不盡
如人意的地方，懇請讀者批評指正。
最后，要感謝華東師范大學第二附屬中學2011屆部分保送清華人學和北京大學的同學，
他們為此書的修訂提出了很多好的建議，并參與了選題與校對工作。
編者
2010年12月

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