資源簡介

(共31張PPT)
在品味情感中成長
5.2
第5課 品出情感的韻味
學
習
標
目
1.知道獲得美好情感的途徑。
2.分析美好情感和負面情感體驗對我們的影響，學會創造正面的情感體驗。
3.在實際生活中體驗美好情感，傳遞情感正能量。
1、美好情感的意義（作用）？
2、如何獲得美好的情感？
3、如何正確認識和對待負面情感？（負面情感的影響？）
4、如何傳遞情感正能量？
5、傳遞情感正能量的意義？
自主學習
再回首,暢談同學情誼
那年，你最愛幫助人
那年，你學習最好
那年，我們一起去春游
那年，美好的人和事，讓我們身心愉悅。
同學情
01
體味美好情感
責任感
自豪感
同胞情
親情
愛情
體味這些美好情感有什么作用？
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
1、美好情感的作用？
探究獲得美好情感的途徑
情境：
東東很喜歡交朋友，在一次青少年科技創新大賽上，他輸給了他的對手小林，東東覺得小林很厲害，多次找到小林想跟他做朋友，一起研究創新。但小林是個很安靜又不喜歡交際的人，所以不愿意跟東東做朋友，為此，東東感到很傷心。
感情上“強扭的瓜不甜”
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
東東喜歡看偵探小說，有時他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
麗麗特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。
亮亮參加學校的以“成長”為主題的青春儀式時，邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
通過多種方式獲得美好的情感
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
點擊輸入簡要文字內容，文字內容需概括精煉，言簡意賅的說明分項內容……
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2.如何獲得美好情感？（方式、途徑）
情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
可以通過閱讀，與人交往，參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
挫敗感
焦慮感
負面情緒
聽不到聲音的巨人——貝多芬，被后世尊稱為“樂圣”、“交響樂之王”。
猜人物
1.猜猜看：最初聽不到聲音的貝多芬，會產生怎樣的情感體驗？
2.想一想：負面情感一定是壞事嗎？
01
意義
做法
04
3.正確對待負面情感體驗
豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈
承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力
02
傳遞情感正能量
志愿者：北京冬奧會溫暖的雪花
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1.“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。
當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標簽。
視頻給我們什么啟示？
（1）2022年的春天，面對嚴峻復雜的疫情形勢，讓人們再次見證了白衣天使的偉大。
（2）國有戰，戰必召，召必勝。廣大醫護人員冒著生命危險，在第一時間投入到緊張的防疫戰斗中，把安全留給別人，把危險留給自己。
（3）白衣天使大愛人間的無私奉獻精神，激勵著人們以更大的熱情投入到實現中國夢奮斗的征程中。
舍小愛，共筑人間大愛，傳遞社會正能量！
(1)用自己的熱情和行動來影響環境。關系、幫助同學
麗麗節假日獨自在家，家里沒人，連個說話的人也沒有，又不愛出去玩，只好關在屋里寫作業，這也算是一種精神寄托吧。有時，好朋友打來電話，我特別高興，也沒有什么事，只是聊一些趣事。短短幾分鐘的交流，能讓我一整天都開心。
為什么短短幾分鐘的交流能讓‘我”高興一整天
（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
探究與分享
給 媽 媽 洗 腳
結合視頻和教材，談談你有什么感悟？
(3)在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
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2、如何傳遞情感正能量？
①我們并不總是被動地接受外部環境的影響，可以用自己的熱情和行動來影響環境。
②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
抗擊疫情
無償獻血
見義勇為
傳遞美好情感，傳遞正能量
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
樂于助人
3.傳遞情感正能量的意義？
左邊圖片說明了什么？
學會關愛他人
在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
用自己熱情和行動影響環境
與他人的情感交流中，傳遞生命的正能量
體味美好情感
傳遞情感正能量
在品味情感
中成長
美好的情感的意義
獲得美好情感的方式
正確認識負面情感
在生活中不斷創造美好的情感體驗，使我們更有力量
課堂小結
1.“自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。”感動中國年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅的事跡（　　）
A．表明情感是人最重要的精神追求
B．說明健康狀況決定了是否幫助他人
C．傳遞了美好情感和生命的正能量
D．說明人需要情感表達、回應與共鳴
C
當堂檢測
2.今年五月下旬的廣州，一場新冠肺炎防控阻擊戰打響。某中學生給堅守崗位的醫護人員送上了一封信，信中寫道：不論疫情是近抑或是遠，這城市中總有一份堅強，總有一份樂觀，支撐著我們，感恩前行路上有你們的守候。這位學生（　　）
①表達了對他人的感激之情
②以行動向他人傳遞了溫暖
③為社會注入了情感正能量
④在閱讀中體驗到了美好情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3.“五一”假期期間，不少學校利用愛國主義教育基地、公益性文化場館、少年宮等陣地，對青少年學生開展一系列豐富多彩、形式多樣的五一活動。這些活動的開展有利于（ ）
①豐富學生情感，促進精神發展
②體味美好情感，愉悅身心健康
③杜絕不良誘惑，提高學習成績
④開闊學生眼界，培養愛國情感
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
4.古人對秋天的描寫多以“悲秋”的意境呈現，但毛澤東《采桑子 重陽》中的秋天卻充滿了生機和活力：“一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。”毛澤東對秋天的描述（　　）
①體現了他積極向上的人生態度
②抒發了他氣勢磅礴的豪邁情懷
③啟示我們要尊重和保護大自然
④表達了他樂觀豁達的心理品質
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
5.存善心說善言行善行，只要我們做到用純的心靈去看待，用美的眼睛去發現，生活中每時每刻存點善念，多一分敬意，多一分善意，少一分惡意，社會大家庭必將美好，社會正能量的傳遞，需要你我共同努力。這啟示我們（ ）
①在情感體驗中，我們不能總是被動地接受外部環境的影響
②我們要用自己的熱情和行動來影響環境
③我們要學會關心他人，關心社會
④情緒與情感緊密相連
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B

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