資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
教科版六下第四單元第7課《美麗的化學(xué)變化》習(xí)題
基礎(chǔ)練習(xí)
1.選擇題。
（1）紫甘藍(lán)浸泡到白醋中，顏色會(huì)逐漸變（ ）。
A.藍(lán) B.紫 C.白 D.紅
（2）下列變化中沒有涉及化學(xué)變化的是（ ）。
A.紅墨水滴到水里 B.合成藥品
C.雞蛋煮熟 D.紫甘藍(lán)浸泡到白醋中
（3）塑料在自然界中難以分解，所以對(duì)于塑料的處理，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。
A.回收 B.填埋 C.焚燒 D.堆肥
（4）造成氣候變化和海水酸化最主要的原因是（ ）。
A.溫室效應(yīng) B.垃圾問題
C.石油、煤等能源的廣泛使用 D.火山爆發(fā)
（5）我國(guó)的可回收利用符號(hào)是（ ）。
B. C. D.
（6）下列不屬于清潔能源的是（ ）。
A.太陽能 B.地?zé)崮?br/>C.天然氣 D.氫能
（7）水果具有一定的解酒能力，這是因?yàn)樗泻械墓崤c（ ）能發(fā)生化學(xué)變化。
A.水 B.蛋白質(zhì)
C.酒精 D.脂肪
（8）下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.醫(yī)學(xué)家提取青蒿素合成藥品治療疫病，這個(gè)過程離不開化學(xué)變化
B.面包發(fā)酵的過程，面團(tuán)只是膨脹了，所以沒有發(fā)生化學(xué)變化
C.在封閉的環(huán)境里發(fā)生煤氣中毒，這個(gè)過程是化學(xué)變化的過程
D.白紙經(jīng)過折疊，變成了各種不同形狀的折紙，這個(gè)過程沒有發(fā)生化學(xué)變化
2.填空題。
（1）煙花爆竹在燃放的時(shí)候，發(fā)生了劇烈的______________變化。
（2）隨意丟棄塑料水瓶會(huì)造成______________，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)______________。
（3）街上的路燈有些發(fā)出黃光，有些發(fā)出白光，這也和______________變化有關(guān)。
（4）大量使用石油等能源物質(zhì)，會(huì)造成環(huán)境污染和______________，造成貝類死亡，引發(fā)______________。
（5）化學(xué)變化產(chǎn)生的______________物質(zhì)在生產(chǎn)生活、醫(yī)療健康、環(huán)境保護(hù)等方面都發(fā)揮著作用。
實(shí)驗(yàn)探究
3.實(shí)驗(yàn)探究題。
（1）實(shí)驗(yàn)材料：紫甘藍(lán)、白醋、小刀、培養(yǎng)皿、______________和玻璃片。
（2）實(shí)驗(yàn)過程：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別加入______________的白醋和水，用小刀切割______________大小、厚度的紫甘藍(lán)兩片，將紫甘藍(lán)分別______________在白醋和水中，用______________壓住。觀察并記錄現(xiàn)象。
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______________________________________________________________
______________________________________________________________________。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紫甘藍(lán)和白醋的反應(yīng)是______________。（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
培優(yōu)訓(xùn)練
4. 2021年10月16日，“神舟十三號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由長(zhǎng)征二號(hào)F改進(jìn)型運(yùn)載火箭發(fā)射成功，順利將三名宇航員送入太空，并與空間站組合體完成交會(huì)對(duì)接，宇航員們預(yù)計(jì)在軌駐留六個(gè)月。
（1）長(zhǎng)征二號(hào)F改進(jìn)型運(yùn)載火箭用的是液氫燃料，助燃劑是液氧，液氫在液氧的作用下燃燒屬于______________。（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（2）在飛船內(nèi)為了使宇航員得到一個(gè)穩(wěn)定的、良好的生存環(huán)境，一般在飛船內(nèi)安裝一個(gè)可以把一種化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為氧氣的裝置，新產(chǎn)生氧氣的過程屬于______________變化。（填“物理”或“化學(xué)”）
參考答案
1. (1)D (2)A (3)A (4)C (5)B (6)C (7)C (8)B
2. (1)化學(xué) (2)環(huán)境污染 回收利用 (3)化學(xué) (4)海水酸化 生態(tài)失衡 (5)新
3. (1)水 (2)等量 相同 浸泡 玻璃片 (3)隨著時(shí)間增加，浸泡在白醋中的紫甘藍(lán)慢慢變紅，浸泡在水中的紫甘藍(lán)顏色不變 (4)化學(xué)變化
4. (1)化學(xué) (2)化學(xué)
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7 美麗的化學(xué)變化
教科版 六年級(jí)下
新知講解
變色游戲
新知講解
化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì)可以讓我們的生活變得更美好、更方便，化學(xué)變化本身也可以很美麗。我們觀察過哪些美麗的化學(xué)變化
自然界的礦物質(zhì)是經(jīng)過高溫高壓以及復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)生成的，生活中燃放的煙花、使用的各種人造纖維、涂抹的各種油漆，顏色多樣，色彩繽紛，非常美麗。
新知講解
感受化學(xué)變化的美麗。
對(duì)比觀察紫甘藍(lán)汁與水、白醋的變化。
實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)培養(yǎng)皿、兩片紫甘藍(lán)、白醋、水、兩個(gè)玻璃片。
1
實(shí)驗(yàn)步驟:剪下兩塊紫甘藍(lán)葉片，把它們分別浸泡在白醋和水中，觀察并記錄紫甘藍(lán)顏色的變化。為了讓紫甘藍(lán)能完全浸沒，可以在紫甘藍(lán)表面壓一片玻璃。
新知講解
活動(dòng)記錄:
1
實(shí)驗(yàn)分析:紫甘藍(lán)與水混合后，沒有發(fā)生明顯的顏色變化。紫甘藍(lán)與白醋混合后，我們發(fā)現(xiàn)顏色從藍(lán)紫色變成大紅色。
實(shí)臉結(jié)論:紫甘藍(lán)與白醋發(fā)生了化學(xué)變化。
新知講解
感受化學(xué)變化的美麗
新知講解
2
化學(xué)變化讓我們的生活更美好。
1.通過化學(xué)變化我們可以創(chuàng)造各種漂亮的色彩，美化我們的生活；可以生產(chǎn)藥物，幫助我們恢復(fù)健康；可以制造礦泉水瓶，方便我們把飲用水帶到很多地方。
(1)化學(xué)變化美化我們的生活。比如多姿多彩的纖維制品，五顏六色的油漆，繪制圖案的各種染料，這些都是化學(xué)制品，它們的出現(xiàn)給我們的生活增添了豐富的顏色。
新知講解
2
(2)化學(xué)變化使生活更加便利。從石油中提取物質(zhì)制成的塑料，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到我們的生活中，它們可以用于電器絕緣，如導(dǎo)線的絕緣層、電子零件的外殼等；可以用于建筑材料，比如塑料門窗等；可以用于包裝材料，如塑料袋、礦泉水瓶等。使生活便利許多。
新知講解
(3)化學(xué)變化保障人們的生活。比如藥品制造，從遠(yuǎn)古時(shí)代的草藥，到現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)出來的合成藥品，為人們的健康保駕護(hù)航，讓生活更加有保障。
2
2.你能想到其他化學(xué)變化讓我們的生活更美好的例子嗎
可以結(jié)合第三課研討的內(nèi)容:哪些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)對(duì)我們的生活有益 對(duì)生活有益的化學(xué)變化即是美好的變化。
新知講解
關(guān)注我們的環(huán)境。
3
塑料礦泉水瓶和其他塑料廢物造成的污染
正確回收塑料礦泉水瓶
塑料礦泉水瓶透明、輕便，而且不容易發(fā)生化學(xué)變化，是很好的材料。但如果它們被丟棄到環(huán)境中，會(huì)在環(huán)境中存在幾百年，造成環(huán)境污染。因此我們要學(xué)會(huì)回收礦泉水瓶和其他塑料廢物，減少對(duì)環(huán)境的污染。
新知講解
3
我們對(duì)石油、煤、天然氣等化石能源的廣泛使用會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，造成氣候變化和海水酸化。酸化的海水會(huì)溶解貝類生物的外殼，造成貝類的死亡，破壞海洋中的生態(tài)平衡。為了解決這個(gè)問題，科學(xué)家正在利用化學(xué)變化，開發(fā)新的清潔能源，比如供電更持久的充電電池、更高效的太陽能電池等，為我們創(chuàng)建一個(gè)綠色的未來。
新知講解
“白色污染”指的是什么？
新知講解
白色污染
新知講解
什么是白色污染？
新知講解
通過本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)物質(zhì)的變化有哪些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)變化的過程中可能會(huì)伴隨發(fā)光、發(fā)熱、改變顏色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，但判斷是物理變化還是化學(xué)變化的本質(zhì)依據(jù)是變化中是否生成了新物質(zhì)，若生成了新物質(zhì)，則是化學(xué)變化，反之則是物理變化。
物質(zhì)變化在生產(chǎn)和生活中普遍存在，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒校踔辽w內(nèi)、地球家園中都存在著物質(zhì)變化。
新知講解
化學(xué)變化可以讓我們的生活更美好、方便。它可以創(chuàng)造各種漂亮的色彩，美化我們的生活；可以生產(chǎn)藥物，幫助我們恢復(fù)健康；可以制造塑料，方便我們的生活……
但如果化學(xué)變化的產(chǎn)物使用不合理、不科學(xué)，也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境產(chǎn)生破壞，造成污染，如白色污染、大氣污染、溫室效應(yīng)、海水……但我們可以利用化學(xué)變化去解決這些問題，并展示它“美麗”的一面，如可以使用可降解塑料，凈化排放氣體，開發(fā)新的清潔能源等。
課堂練習(xí)
判斷題。
1.被水浸泡過的紫甘藍(lán)會(huì)變成紅色。（ ）
2.通過化學(xué)變化可以制造出不同顏色的布料。（ ）
3.塑料礦泉水瓶透明輕便，而且不容易發(fā)生化學(xué)變化，是很好的材料，沒有負(fù)面的影響。（ ）
4.大量使用化石能源是導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的主要原因。（ ）
5.大氣層中二氧化碳含量的上升會(huì)導(dǎo)致海水酸化，酸化后的海水只會(huì)影響貝類的生長(zhǎng)。（ ）
6.用自行車代替汽車接送學(xué)生，有利于減少化石燃料的使用。（ ）
×
×
√
√
√
×
課堂練習(xí)
選擇題
（1）紫甘藍(lán)浸泡到白醋中，顏色會(huì)逐漸變（ ）。
A.藍(lán) B.紫 C.白 D.紅
（2）下列變化中沒有涉及化學(xué)變化的是（ ）。
A.紅墨水滴到水里 B.合成藥品 C.雞蛋煮熟 D.紫甘藍(lán)浸泡到白醋中
（3）塑料在自然界中難以分解，所以對(duì)于塑料的處理，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。 A.回收 B.填埋 C.焚燒 D.堆肥
（4）造成氣候變化和海水酸化最主要的原因是（ ）。
A.溫室效應(yīng) B.垃圾問題 C.石油、煤等能源的廣泛使用 D.火山爆發(fā)
（5）下列不屬于清潔能源的是（ ）。
A.太陽能 B.地?zé)崮? C.天然氣 D.氫能
D
C
A
A
C
課堂總結(jié)
美麗的化學(xué)變化
本課從“感受化學(xué)變化的美麗”化學(xué)變化讓我們的生活更美好”及“關(guān)注我們的環(huán)境”三方面，從“美麗”視角來進(jìn)一步梳理化學(xué)變化與我們親密無間的關(guān)系。通過宏觀和微觀兩個(gè)方面的觀察認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的動(dòng)態(tài)過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)特征并感受變化的神奇。
板書設(shè)計(jì)
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教科版六下第四單元第7課《美麗的化學(xué)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 美麗的化學(xué)變化 單元 四 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 六
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.紫甘藍(lán)與白醋的反應(yīng)是化學(xué)變化。2.化學(xué)變化有其美麗的一面。人類要利用好化學(xué)變化，讓我們的生活更美好。3.能夠?qū)Ρ扔^察紫甘藍(lán)葉片分別與白醋、水的反應(yīng)過程并進(jìn)行描述。4.能用舉例、分析、概括的方法感受到化學(xué)變化給我們的生活帶來的美好和方便。5.認(rèn)可化學(xué)變化對(duì)我們生活的幫助。6.化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì)可以讓我們的生活變得更美好、更方便。7.知道物質(zhì)的化學(xué)變化與我們的生活密切關(guān)系。
重點(diǎn) 從“感受化學(xué)變化的美麗”和“化學(xué)變化讓我們的生活更美好”兩個(gè)視角來感受化學(xué)變化之美。
難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化能美化、方便我們的生活，化學(xué)變化也可能產(chǎn)生“不美麗”事物，可以通過人類的努力得以化解和避免。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì)可以讓我們的生活變得更美好、更方便，化學(xué)變化本身也可以很美麗。我們觀察過哪些美麗的化學(xué)變化？自然界的礦物質(zhì)是經(jīng)過高溫高壓以及復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)生成的，生活中燃放的煙花、使用的各種人造纖維、涂抹的各種油漆，顏色多樣，色彩繽紛，非常美麗。 學(xué)生回答問題。 聚焦課題，激發(fā)興趣。
講授新課 探索：感受化學(xué)變化的美麗。對(duì)比觀察紫甘藍(lán)汁與水、白醋的變化。實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)培養(yǎng)皿、兩片紫甘藍(lán)、白醋、水、兩個(gè)玻璃片。實(shí)驗(yàn)步驟:剪下兩塊紫甘藍(lán)葉片，把它們分別浸泡在白醋和水中，觀察并記錄紫甘藍(lán)顏色的變化。為了讓紫甘藍(lán)能完全浸沒，可以在紫甘藍(lán)表面壓一片玻璃。活動(dòng)記錄:實(shí)驗(yàn)分析:紫甘藍(lán)與水混合后，沒有發(fā)生明顯的顏色變化。紫甘藍(lán)與白醋混合后，我們發(fā)現(xiàn)顏色從藍(lán)紫色變成大紅色。實(shí)臉結(jié)論:紫甘藍(lán)與白醋發(fā)生了化學(xué)變化。化學(xué)變化讓我們的生活更美好。1.通過化學(xué)變化我們可以創(chuàng)造各種漂亮的色彩，美化我們的生活；可以生產(chǎn)藥物，幫助我們恢復(fù)健康；可以制造礦泉水瓶，方便我們把飲用水帶到很多地方。(1)化學(xué)變化美化我們的生活。比如多姿多彩的纖維制品，五顏六色的油漆，繪制圖案的各種染料，這些都是化學(xué)制品，它們的出現(xiàn)給我們的生活增添了豐富的顏色。(2)化學(xué)變化使生活更加便利。從石油中提取物質(zhì)制成的塑料，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到我們的生活中，它們可以用于電器絕緣，如導(dǎo)線的絕緣層、電子零件的外殼等；可以用于建筑材料，比如塑料門窗等；可以用于包裝材料，如塑料袋、礦泉水瓶等。使生活便利許多。(3)化學(xué)變化保障人們的生活。比如藥品制造，從遠(yuǎn)古時(shí)代的草藥，到現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)出來的合成藥品，為人們的健康保駕護(hù)航，讓生活更加有保障。2.你能想到其他化學(xué)變化讓我們的生活更美好的例子嗎 可以結(jié)合第三課研討的內(nèi)容:哪些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)對(duì)我們的生活有益 對(duì)生活有益的化學(xué)變化即是美好的變化。關(guān)注我們的環(huán)境。塑料礦泉水瓶透明、輕便，而且不容易發(fā)生化學(xué)變化，是很好的材料。但如果它們被丟棄到環(huán)境中，會(huì)在環(huán)境中存在幾百年，造成環(huán)境污染。因此我們要學(xué)會(huì)回收礦泉水瓶和其他塑料廢物，減少對(duì)環(huán)境的污染。我們對(duì)石油、煤、天然氣等化石能源的廣泛使用會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，造成氣候變化和海水酸化。酸化的海水會(huì)溶解貝類生物的外殼，造成貝類的死亡，破壞海洋中的生態(tài)平衡。為了解決這個(gè)問題，科學(xué)家正在利用化學(xué)變化，開發(fā)新的清潔能源，比如供電更持久的充電電池、更高效的太陽能電池等，為我們創(chuàng)建一個(gè)綠色的未來。研討：通過本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)物質(zhì)的變化有哪些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)？物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)變化的過程中可能會(huì)伴隨發(fā)光、發(fā)熱、改變顏色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，但判斷是物理變化還是化學(xué)變化的本質(zhì)依據(jù)是變化中是否生成了新物質(zhì)，若生成了新物質(zhì)，則是化學(xué)變化，反之則是物理變化。物質(zhì)變化在生產(chǎn)和生活中普遍存在，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒校踔辽w內(nèi)、地球家園中都存在著物質(zhì)變化。化學(xué)變化可以讓我們的生活更美好、方便。它可以創(chuàng)造各種漂亮的色彩，美化我們的生活；可以生產(chǎn)藥物，幫助我們恢復(fù)健康；可以制造塑料，方便我們的生活……但如果化學(xué)變化的產(chǎn)物使用不合理、不科學(xué)，也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境產(chǎn)生破壞，造成污染，如白色污染、大氣污染、溫室效應(yīng)、海水……但我們可以利用化學(xué)變化去解決這些問題，并展示它“美麗”的一面，如可以使用可降解塑料，凈化排放氣體，開發(fā)新的清潔能源等。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：對(duì)比觀察紫甘藍(lán)與白醋、水的變化。學(xué)生觀察紫甘藍(lán)與白醋、水的變化在30秒、1分鐘、2分鐘的變化現(xiàn)象并記錄。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。研討紫甘藍(lán)和白醋是否發(fā)生了化學(xué)變化。學(xué)生觀察紫甘藍(lán)提取液與更多液體的反應(yīng)。學(xué)生判斷紫甘藍(lán)與白醋發(fā)生了化學(xué)變化。思考并交流。研討。討論解決方案。學(xué)生發(fā)表自己的想法。學(xué)生小組討論并記錄，班級(jí)集體展示。 通過觀察記錄紫甘藍(lán)與白醋、水的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受化學(xué)變化之美，并引導(dǎo)學(xué)生論證紫甘藍(lán)與白醋的變化是否是化學(xué)變化。通過紫甘藍(lán)與生活中其他常見的液體的反應(yīng)，來感受色彩的改變。通過研討塑料和石油在使用過程中可能帶來的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生討論解決方案。通過研討環(huán)節(jié)，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
課堂小結(jié) 本課從“感受化學(xué)變化的美麗”化學(xué)變化讓我們的生活更美好”及“關(guān)注我們的環(huán)境”三方面，從“美麗”視角來進(jìn)一步梳理化學(xué)變化與我們親密無間的關(guān)系。通過宏觀和微觀兩個(gè)方面的觀察認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的動(dòng)態(tài)過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)特征并感受變化的神奇。
板書
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