資源簡介

初中信息技術-微能力 2.0 認證
C1 跨學科學習活動設計
1．跨學科學習活動設計方案
2．學生成果及點評
撰寫：Z J
【獲獎作品】
1．學習活動方案：以自己開展過的跨學科學習實踐為例，提供跨學
科設計活動方案，需說明主題、學習目標、學習對象、活動流程、學習資
源、技術工具及應用策略、學習評價等，以 PDF 形式提交。
2．學生成果及點評：請提交學生的跨學科學習成果，并進行點評。
若為文本，請以 PDF 形式提交。
跨學科學習活動設計方案
學校 XXXX 初中 教師 Z J
七年級語文中學習了《觀滄?！?、《天凈沙·秋思》等古詩詞，
在七年級下冊第三單元活動 1 中，要求學生會使用 word，對文字進
主題說明 行美化，排版，在此基礎上結合語文所學古詩詞，讓學生進行文字
的錄入，美化，排版，加深對古詩詞意境的理解，提升欣賞古詩詞
能力，并制作成電子報
1、掌握 word 文字的輸入，修改，刪除，文檔的保存
2、掌握 word 中文字段落格式的設置
學習目標
3、理解《觀滄?！罚短靸羯场で锼肌返裙旁娫~表達意境
4、掌握 word 圖文混排技巧
學習對象 七年級學生
1、復習：《觀滄?！?，《天凈沙·秋思》以及文字的輸入、修改及刪
除等操作
2、活動 1：探究詩詞意境
3、活動 2：文字的美化、排版
3、作品展示與對比
活動流程 4、活動 3：圖文混排小技巧
5、作品展示及講解
6、課外作業布置 Z J
1、動畫資源：古詩詞展現動畫
學習資源 2、圖片資源：中國風圖片
3、視頻資源：古詩詞講解短視頻
技術工具 智慧課堂設備，Word 軟件
1、利用智慧課堂設備將關聯學科的相關知識有序，高效結合，
加深學生對關聯知識的理解，能夠迅速創設情景
應用策略 2、文字的輸入，刪除，修改，文檔的保存等進行復習鞏固
3、文字的美化、排版、圖文混排：講練結合
4、小組合作探究：讓學生學會合作學習
1、復習并集體背誦古詩詞《觀滄海》，《天凈沙·秋思》
2、分組總結并派代表上臺發言每首詩詞作者表達的意境，播放相
關短視頻
3、教師引導學生根據不同的意境，選擇合適的景物，當做背景
4、學生動手在 word 中輸入古詩，并嘗試美化，排版
活動過程 5、作品展示，教師點評優缺點，并讓學生進行修改補充
6、教師講解圖文混排的好處，并演示做法，與初稿進行對比，讓學生比
較兩幅作品的不同
7、學生動手制作，教師巡視指導
8、作業展示，以小組為單位，展示作品
9、課外作業：展示七年級所學的三首古詩，并讓學生利用課
余時間思考古詩詞意境以及所選背景圖片
學生利用智慧課堂設備和相關資源，掌握了 word 的相關操作，
對于語文古詩詞的理解更加牢固，學會了辨析相關的意境，學生間
學習評價
也學會了相互合作，較好的將跨學科知識融合一起，深度學習，達
成既定的學習目標 Z J
涉及學科 信息，語文，美術
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
學生學習成果點評：
學生利用智慧課堂設備和相關資源，掌握了 word 的相關操
作， 對于語文古詩詞的理解更加牢固，學會了辨析相關的意境，學
生間 也學會了相互合作，較好的將跨學科知識融合一起，深度學
習，達 成既定的學習目標 Z J。

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