資源簡介

第一節 基因控制生物的性狀
學習目標：
1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。
2、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別。
3、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
4.關注轉基因技術給人類帶來的影響
新知探究：
探究任務一：遺傳和變異
自主探究：
1、遺傳是指 __ _____；
2、變異是指______________________ ____。
探究任務二：生物的性狀
自主探究：
1、性狀就是生物體______________、______________、______________等特征的統稱。
2、相對性狀是指______生物_____性狀的______表現形式。
探究任務三：基因 生物的性狀
合作探究：
1、閱讀課本27-28頁“轉基因超級鼠的啟示”過程，小組討論回答下列問題：
（1）這項研究中,被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？

（2）轉基因超級鼠的獲得，說明了性狀與基因之間是什么關系？
（3）由此推論，你認為生物在傳種接代的過程中傳下去的是什么？
2、轉基因生物：把一種生物的某個_______，用生物技術的方法轉入到另一種生物的_________中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出___________所控制的性狀。
達標檢測
一、選擇題
1.“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，說明了自然界中存在著 （　　）
A．變異 B．進化 C．遺傳 D．繁殖
2.下列現象屬于遺傳現象的是 （ ）
A.父母雙眼皮，自己單眼皮 B.雙胞胎兄弟的長相幾乎一樣
C.父親慣用左手，兒子也慣用左手 D.一只母貓生的四只小貓，毛色各有不同
3.下列不屬于人的性狀的是 （ ）
A.膚色 B.血型 C.性別 D.愛好讀書
4.下列各組性狀屬于相對性狀的是 （　　）
A．綿羊的卷毛和山羊的直毛 B．小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮
C．玉米的高莖和豌豆的矮莖 D．小明的A型血和小剛的B型血
5. 科學家把美洲擬鰈抗凍蛋白質基因轉入西紅柿，成功培育出了抗凍西紅柿，科學家把上述基因轉入西紅柿所利用的生物技術是 （ ）
A．組織培養 B．嫁接技術
C．發酵技術 D．轉基因技術
6.“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高產基因轉入水稻，使水稻產量更高，這一項目已經取得階段性成果。轉基因技術能成功的原理是 （ ）
A．基因控制性狀 B.性狀控制基因
C．基因就是性狀 D.基因與性狀無關
7.下列有關生物性狀的描述，不正確的是 （ ）
A.每個生物體都會有許多種不同的性狀
B.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征
C.人們總是通過性狀區分出不同的生物
D.生物的親緣關系越近，它們之間相似的性狀就越多
二、判斷題
8．子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因 。 （ ）
9.“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之間的基因組成不同。 （ ）
10.血友病患者傷口流血時不易凝固，這種性狀在他們的后代中還有可能出現，是受基因控制的。 （ ）
11．生物體有許多性狀是基因與環境共同作用的結果。 （ ）
三、非選擇題
12.右圖是科學家利用先進的生物科學技術，培育能產生人乳鐵蛋白的奶牛—“牛牛”的過程圖解。請據圖回答：
(1)這項生物科學技術在生物學上稱為 ___。
(2)牛的黃體色和五花色是一對 ____ _______。
（3）“牛牛”長大成熟后，其乳汁中的人乳鐵蛋白受
________________ 基因控制合成,這說明性狀和基因之間的關系是 _________________ _______。
牛牛
乳汁中含有人乳鐵蛋白

展開更多......

收起↑