資源簡介

第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
　　一、設(shè)計(jì)思路

學(xué)習(xí)不是教師將知識(shí)直接呈現(xiàn)給學(xué)生的過程， ( http: / / www.21cnjy.com )而是幫助其主動(dòng)建構(gòu)的過程。因此“如何將探究性學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)統(tǒng)一起來，讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)來建構(gòu)概念，是生物課程改革急需深入研究的問題?！被谶@樣的思考，針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課以“自主性、探究性、合作性”為課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)基本維度，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為指導(dǎo)，以側(cè)重科學(xué)方法教育為目標(biāo)，在充分了解和利用學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極引用和拓展，使教學(xué)過程順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造實(shí)踐條件，教師及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生真正在 “ 做中學(xué)”，從而有效地促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)基本概念的建構(gòu)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。這堂課采用的是“GSPD”式教學(xué)模式，所謂“GSPD”式，也就是 guide 、 search 、 probe 、 disscuss，意思為引導(dǎo)，觀察，探究，討論，即以明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)來達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析

重點(diǎn)

1．鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．鳥的生殖和發(fā)育的基本過程。

難點(diǎn): 以探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)生物學(xué)概念的建構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

3．通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動(dòng)，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。

能力目標(biāo)

1．在交流與討論中，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力和分析歸納能力。

2．在圖文和音像資料的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的信息處理能力。

3．在開放性探究活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，提升科學(xué)探究的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1．在探究、合作、交流中，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2．在開展搭建人工鳥巢等一系列課外實(shí)踐活動(dòng)中，確立愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，熱愛大自然、珍愛動(dòng)物的情感。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo) 入 新 課 1．播放音詩畫 《錢塘湖春行》 孤 ( http: / / www.21cnjy.com )山寺北古亭西， 水面初平云腳低； 幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄； 最愛湖東行不足， 綠楊蔭里白沙堤。 2．設(shè)問 同學(xué)們，你們知道這膾炙人口的詩句出自誰的妙筆嗎 這首詩描寫了鳥的哪些繁殖行為呢 3．了解“知曉與困惑” 關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育，你一定積累了相當(dāng)多的知識(shí)，也可能還存在著相當(dāng)多的困惑，能把你已知曉的和你還困惑的說給大家聽聽嗎 4．揭示學(xué)習(xí)主題 一番交流、解疑之后，及時(shí)肯定同學(xué)們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)烈的求知熱情，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生帶著"模糊與未知"再一次走進(jìn)鳥的世界，一起去探討鳥的生殖和發(fā)育問題。 1．欣賞音詩畫 在古樸典雅的音樂聲中，品味自然的美麗，領(lǐng)略生命的精彩。 2．感悟 在特定的情境中，產(chǎn)生遐想，分析并交流詩句中有關(guān)鳥類的繁殖行為。 3．交流“知曉與困惑” 調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，展開交流，自由發(fā)言，或陳述知曉，或提出疑問，或相互解疑。 4．明確學(xué)習(xí)主題
帶著問題走進(jìn)鳥的世界，共同探討有關(guān)鳥的生殖和發(fā)育問題。 開門見山，通過品唐詩，一來創(chuàng)設(shè)問題情境，開 ( http: / / www.21cnjy.com )啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造愉快的課堂探究氛圍；二來使科學(xué)內(nèi)容富于人文色彩和審美情趣，以促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。 診斷性評(píng)價(jià)之一： 教師在交流“知曉”與“困惑”中，既充分了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究新問題的情境，激發(fā)他們進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)也自然呼應(yīng)了最后的“比比賽賽”環(huán)節(jié)。

看看議議 課題 1: 鳥的生殖和發(fā)育 1．提出要求 請(qǐng)根據(jù)即將播放的畫面 ( http: / / www.21cnjy.com )內(nèi)容，以4人小組為單位，通過觀察、討論 ，分析錄像中涉及到的有關(guān)鳥類的繁殖行為 ，進(jìn)而總結(jié)歸納出鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。 1．明確要求 帶著問題進(jìn)入特定的學(xué)習(xí)情境。
2．播放影像資料 主題：鳥的生殖和發(fā)育 人與自然的和諧 2．觀看影像資料 在悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲中，感受著大自然的洗禮，驚嘆著生命的鮮活。 用錄像創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)的一組情境，為學(xué)生搭建自主學(xué)臺(tái)。
在悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲中，一幅幅精美的 ( http: / / www.21cnjy.com )自然 畫卷一一展現(xiàn)在同學(xué)們眼前：生機(jī)勃勃的早春季 節(jié)，綠孔雀閃亮開屏；梁 上雙燕不辭勞苦地銜泥筑巢，三五雛燕在巢中嗷 嗷待哺，母燕在晨曦中精 心哺育雛燕；織布鳥精心 筑巢；雌雄翠鳥纏纏綿 綿 ；母鴿盡心孵卵；橘燕 媽媽舔犢情深…… 品味著人與自然的和諧統(tǒng)一，思考著鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。 引領(lǐng)學(xué)生“從生活走進(jìn) 課堂，從課堂走向社會(huì)”。

看看議議 課題 1: 鳥的生殖和發(fā)育 3．指導(dǎo)學(xué)習(xí) 走到學(xué)生中間，協(xié)助 他們結(jié)合錄像內(nèi)容，調(diào)動(dòng) 知識(shí)儲(chǔ)備，作出貼切、合 理的分析。 4．組織交流 組織學(xué)生間的交流，鼓勵(lì)同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)。 對(duì)正確合理的分析給予及時(shí)的肯定，不科學(xué)的描述則給予適時(shí)的點(diǎn)撥。 3．協(xié)作學(xué)習(xí) 各小組成員熱烈研 討，達(dá)成共識(shí)，形成了小組統(tǒng)一觀點(diǎn)。 4．匯報(bào)交流 小組代表闡述本組觀點(diǎn)，組間進(jìn)行補(bǔ)充、修正、完善，進(jìn)而歸納總結(jié)出鳥類生殖發(fā)育的基本過程 : ·求偶·筑巢·交配 ·產(chǎn)卵·孵卵·育雛
5．質(zhì)疑 鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經(jīng)過這些階段嗎 有沒有例外 所有的階段都有例外嗎 6．指導(dǎo)辨析 巡回，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并參與他們的討論，起好點(diǎn)撥、指導(dǎo)作用。 5．討論 調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，將前一階段形成的概念應(yīng)用于新的問題情境之中，在分組思考討論的基礎(chǔ)上，作出合理的辨析。 6．得出結(jié)論 討論明確:(l)有的鳥不筑巢、不孵卵、不育雛，如杜鵲。(2)無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點(diǎn)，都必須具有求偶、交配、產(chǎn)卵等行為。 診斷性評(píng)價(jià)之二： 通過 ( http: / / www.21cnjy.com )形成概念之后的質(zhì)疑，不僅可以激勵(lì)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而真正理解鳥類在生殖和發(fā)育過程中的最基本行為；而且更為重要的是借助該情境可以有效地診斷學(xué)生對(duì)前面所形成概念的掌握程度，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
課 題 2 觀 察 雞 卵 的 結(jié)
構(gòu) 1．師生協(xié)商，明確目標(biāo) 通過“探卵殼、探氣孔、探鳥卵結(jié)構(gòu)”一探活動(dòng)，建構(gòu)“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)使胚胎發(fā)育受到良好的保護(hù)，從而增加了對(duì)陸地環(huán)境適應(yīng)性”的概念。 2．實(shí)施過程 A．一探卵殼 (1)出示目標(biāo)感受卵殼對(duì)外力的承受能力，建構(gòu)“卵殼對(duì)卵起保護(hù)作用”的概念。（2）提出要求 學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自主探究式 1．明確目標(biāo) （1）明確目標(biāo) （2）明確要求
動(dòng)動(dòng)探探 課 題 2 觀 察 雞 卵 的 結(jié) 構(gòu) 在個(gè)人自主探究過程中，明確實(shí)驗(yàn)的目的、意義，設(shè)計(jì)方案時(shí)務(wù)必考慮方案的可行性。 (3)巡視指導(dǎo) (4)組織交流 對(duì)有創(chuàng)意的給予肯定，不合理的引導(dǎo)其他同學(xué)幫助分析原因，協(xié)助完善、修正。 B．二探氣孔 (1)出示目標(biāo) 建構(gòu)"卵殼上的氣孔可以透氣，確保卵與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換"的概念。 (2)提出要求 學(xué)習(xí)方式:合作探究式 合作要求:全班分成若干小組，確立組長，明確分 ( http: / / www.21cnjy.com )工，積極營造彼此信任、互幫互助、精誠團(tuán)結(jié)的合作氛圍。各成員在自主設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上先進(jìn)行小組討論，推出小組最佳方 案，再依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論。 創(chuàng)新要求:實(shí)驗(yàn)桌上有老師提供的材料和器具，僅供參考若你有優(yōu)于課本和老師的實(shí)驗(yàn)方法，更好! 評(píng)價(jià)要求: 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)合理嗎 原理分析令人信服嗎 得出結(jié)論真實(shí)可靠嗎 臨場表達(dá)清楚流暢嗎 問題討論切中要害嗎 發(fā)表感想給人啟迪嗎 新的疑問引人思考嗎 (3)指導(dǎo)探究 參與討論交流，鼓勵(lì) 學(xué)生大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出簡 便易行的實(shí)驗(yàn)方案。 （4）組織交流 對(duì)方案的點(diǎn)撥: ①如何防止小眼和針頭間的漏氣？ （3）個(gè)人自主探究 個(gè)人自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，依據(jù)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論。 (4)匯報(bào)交流 (1)明確目標(biāo) (2)明確要求 （3)合作探究 各小組協(xié)作形成的方案合計(jì)有五種:放大鏡初步觀察法、埋入沙浴加熱觀察法、注射墨水觀察等法。 (4)匯報(bào)交流 通過一個(gè)基于不同學(xué)習(xí) ( http: / / www.21cnjy.com )方式的探究活動(dòng)，一來幫助學(xué)生明確卵殼不是密封不透氣的，雞卵在發(fā)育時(shí)，可以通過卵殼上的小孔進(jìn)行氣體交換，理解鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):二來也為學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)提供了較為充分的空間，為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)留有了余地。

②為何要把雞蛋的鈍端 插在沙浴中 ③加熱的速度為什么應(yīng)該緩慢而均勻 …… (5)設(shè)問 為什么被污染的雞蛋孵不出小雞，水洗后的雞蛋容易腐敗變質(zhì) C．三探鳥卵結(jié)構(gòu) (1)出示目標(biāo) 觀察雞卵，建構(gòu)“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增加了對(duì)陸地環(huán)境適應(yīng)性”的概念。 (2)提出要求 學(xué)習(xí)方式:教師指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)觀察法。 參閱教師出示的“觀察與思考”提綱，展開四人小組合作探究，活動(dòng)過程中觀察務(wù)必細(xì)致，思考務(wù)必深入。 (3)指導(dǎo)探究 出示觀察提 ( http: / / www.21cnjy.com )綱 ( 略 )，特別提醒:注意比較1號(hào)(未受精卵) 與2號(hào)(受精卵) 雞卵的胚盤:仔細(xì)觀察打開的3號(hào)雞蛋( 發(fā)育16～17天的雞卵) 。 (4)組織交流 各組代表走上講臺(tái)， 展示設(shè)計(jì)方案，闡述 ( http: / / www.21cnjy.com )設(shè)計(jì)思路，其他同學(xué)可以提出不同的想法和建議，要求答辯。 (5)回答 （1）明確目標(biāo) （2）明確要求 （3）實(shí)驗(yàn)觀察 （4）匯報(bào)交流 在觀察、分析和交流中，認(rèn)識(shí)卵的結(jié)構(gòu)，理解卵的各部分作用；學(xué)會(huì)區(qū)分受精卵和未受精卵， 明白新鮮的雞卵是“活”的；進(jìn)而建構(gòu)“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增加了對(duì)陸地環(huán)境適應(yīng)性”的概念。 診斷性評(píng)價(jià)之三 結(jié)合生活常識(shí)，通過此問來檢測學(xué)生在開放性設(shè)計(jì)活動(dòng)中形成的對(duì)氣孔作用的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)概念的建構(gòu)。 診斷性評(píng)價(jià)之四： 充分利用學(xué)生的 好勝心，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，在類似游戲的比試中反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
比比賽賽 (回顧總結(jié)) ※全班分四組進(jìn)行比賽，比賽形式分：筆答題、搶答題、挑戰(zhàn)題和創(chuàng)新題。 快樂比試，熱情參與

比比賽賽 ( 回顧總結(jié) ) 1．筆答題 ： 請(qǐng)你在30 秒內(nèi)準(zhǔn)確填寫鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖 2．搶答題 根據(jù)表格，請(qǐng)你推測鳥卵孵化時(shí)間的長短可 能與什么有關(guān) ( 表格見書 P20 ) 3．挑戰(zhàn)題 各組從四道題中任選一題，相互挑戰(zhàn)。 ※問題來源：交流 “知曉與困惑”時(shí)未能明白的內(nèi)容。 4．創(chuàng)新題 選擇一種你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)環(huán)境污染、過度獵捕對(duì)鳥類生存的影響。 快樂比試，熱情參與
課外延伸 走出校園，開展一些實(shí)踐活動(dòng)。如： ①組織前往本市紅梅公園，觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)，開展搭建人工鳥巢的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。 ②組織參觀本市五星鄉(xiāng)養(yǎng)雞場，進(jìn)一步關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。 利用課余時(shí)間開展實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以讓學(xué) ( http: / / www.21cnjy.com )生有更多的機(jī)會(huì)深入研究生命科學(xué)中的許多問題，體驗(yàn)科 學(xué)探究的樂趣，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神具有非常重要的意義。

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