資源簡(jiǎn)介

細(xì)菌、病毒
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能說出細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式。
過程與方法：學(xué)生交流、討論，學(xué)會(huì)用比較的方法認(rèn)識(shí)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察地震后全面防疫消毒的場(chǎng)景，體會(huì)黨和國(guó)家高度重視人民的生命健康。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)菌、病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等圖片資料，制作成PPT
四、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入 學(xué)生一起看幾幅圖片（災(zāi)后消毒防疫的場(chǎng)景），請(qǐng)同學(xué)們思考一下為什么要消毒？震后可能引發(fā)的病癥：如霍亂、傷寒、細(xì)菌性痢疾、破傷風(fēng)、鼠疫等傳染病。那么細(xì)菌究竟是什么樣的呢？你們見過細(xì)菌嗎？今天呢，我們就來看看細(xì)菌的“廬山真面目”。 學(xué)生觀看 引起學(xué)生注意，體會(huì)黨和國(guó)家高度重視人民的生命安全，同時(shí)增強(qiáng)珍惜生命的意識(shí)。
二、細(xì)菌1、形態(tài) 看看在顯微鏡下的這些微小生物。（一）個(gè)體微小：直徑大多為0.5-2微米左右，1000個(gè)細(xì)菌排起來才有1毫米。（1毫米等于1000微米）（二）細(xì)菌的三種形態(tài)：球菌、 桿菌、螺旋菌 觀察細(xì)菌的三種形態(tài)。
2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu) （一）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)——單細(xì)胞生物：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、沒有成形的細(xì)胞核，有些有鞭毛。有的細(xì)菌能夠形成芽孢（圖片）展示（二）與動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較[出示動(dòng)、植物和細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)別表格]。 學(xué)生討論、辨認(rèn)三種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。學(xué)生回答 復(fù)習(xí)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，懂得區(qū)分動(dòng)植物和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖。
3、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式 細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式——異養(yǎng)：寄生、腐生 夏天，飯菜放置久了為什么更容易腐敗變質(zhì)？動(dòng)植物的尸體為什么會(huì)腐爛分解？當(dāng)我們的皮膚不慎破損時(shí)，為什么容易引起感染 ？ 學(xué)生思考、回答。 使學(xué)生養(yǎng)成一種結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的思考模式。養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、細(xì)菌的生殖方式 演示細(xì)菌的分裂生殖方式探究細(xì)菌的繁殖速度。養(yǎng)成哪些良好的個(gè)人衛(wèi)生情況來抑制有害細(xì)菌的繁殖呢？ 學(xué)生討論、回答 滲透“兩綱”教育之生命教育——個(gè)人衛(wèi)生
三、病毒1、病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 接下來學(xué)習(xí)另外一種微生物-----病毒。1、病毒的形態(tài)：病毒多近似球狀的多面體(如感冒病毒)，也有桿狀（煙草花葉病毒）、蝌蚪狀（噬菌體）等。2、大小：是目前發(fā)現(xiàn)的最小的一類微生物（極其微小），直徑只有幾十納米（電子顯微鏡）。
2、病毒的結(jié)構(gòu) 衣殼由蛋白質(zhì)組成，里面是核酸，蛋白質(zhì)外殼的作用就是保護(hù)并將病毒的核酸物質(zhì)注入其他生物的細(xì)胞內(nèi)。
3、主要特征 個(gè)體極小，多數(shù)要用電子顯微鏡才能觀察到，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有遺傳、復(fù)制等生命特征；寄生在其他生物的活細(xì)胞里。
拓展 微生物與人類關(guān)系 觀看、思考 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)菌有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。
四、作業(yè)布置 1、完成生命科學(xué)練習(xí)冊(cè)2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)細(xì)菌開發(fā)利用的設(shè)想，后面的課上進(jìn)行交流。 鞏固所學(xué)知識(shí)，并學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
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