資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本小學高年級
第13講 統一是歷史大勢
簡答題及答案
1、如何理解“一國兩制”是中國的偉大創舉？
答: 20世紀 80年代初，鄧小平 ( http: / / www.21cnjy.com )等老一輩領導人提出了“一國兩制”偉大構想以推進祖國統一。在“一國兩制”構想和方針的指導下，香港、澳門分別在 1997年 7月 1日、1999年 12月20日回到祖國懷抱。 “一國兩制”是中國的一個偉大創舉，是解決歷史遺留的香港、澳門問題的最佳方案，也是香港、澳門回歸后保持長期繁榮穩定的最佳制度。實踐證明，它是完全行得通、辦得到、得人心的！
2、什么是“一國兩制” ，為什么要強調一國？
答: ①“一國兩制”就是在統一的國家之內，國家主體實行社會主義制度，個別地區依法實行資本主義制度。
②“一國”是根本。“一國”是實行“兩制” ( http: / / www.21cnjy.com )的前提和基礎，“兩制”從屬和派生于“一國”并統一于“一國”之內。“一國”是根，根深才能葉茂；“一國”是本，本固才能枝榮。21世紀教育網版權所有
3、對于臺灣問題，談談你的感受。
答:①解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在。
②統一是歷史大勢，是正道。“臺獨”是歷史逆流，是絕路。
③世界上只有一個中國，“和平統一、一國兩制”是實現國家統一的最佳方式。
④制度不同，不是統一的障礙，更不是分裂的借口。
4、統一是歷史大勢，作為小學生，促進國家統一，想一想你能做些什么？
答:①努力學習文化知識，為國家的創新發展貢獻力量。
②積極和臺灣的小朋友手拉手，一起實現中國夢。
③立足自己，每個人把自己的事情辦好，也就是為促進統一作貢獻。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第13講 統一是歷史大勢
教學目標
通過觀看視頻，初步了解“一國兩制” 。
借助查閱資料、閱讀信件，理解“一國兩制” 的偉大創舉 。
通過小組討論、書寫信件，用自己的實際行動，從身邊小事做起，推動祖國完全統一 。
教學重難點
重難點 借助查閱資料、閱讀信件，理解“一國兩制” 的偉大創舉 。
重難點 通過小組討論、書寫信件，用自己的實際行動，從身邊小事做起，推動祖國完全統一 。
教學過程
環節一 走進港珠澳大橋，初步理解“一國兩制”。
在中國南部廣闊的伶仃洋上，橫亙著一座聯通廣東省珠海市、香港和澳門的大橋，它全長約55公里，遠遠望去，猶如一條巨龍。21教育網
在建成這座橋之前，從香港到廣東省珠海市需要4個小時，而現在只需要45分鐘。
港珠澳大橋的開通，拉近了香港、澳門與祖國 ( http: / / www.21cnjy.com )內地的距離。它是“一國兩制”下祖國內地和香港、澳門密切合作的一次重要見證，是保障香港和澳門長期繁榮穩定、支持它們融入國家發展大局的重要舉措。 21cnjy.com
環節二 今昔對比，閱讀書信，理解“一國兩制” 偉大創舉。
活動1：今昔對比，理解“一國兩制”偉大創舉。共學提示（一）
1.通過網絡、報刊等途徑查閱資料，了解澳門的歷史。
2.結合材料，小組合作，分享交流。
3.談談今昔對比給你帶來的感受。
1999年澳門回歸后，其GDP不論是實際， ( http: / / www.21cnjy.com )還是名義均逐年遞增，而且迅速由負轉正。從實際GDP總量看，由1999年的56億美元迅速上升至2008年的173億美元，十年里經濟總量增加了100多億美元，年均增長率達12.16%。
活動2：閱讀書信，再深化感悟“一國兩制”的優勢。
以自己喜歡的方式讀兩封信，并談一談你有什么感受？
2019年“六一”國際兒童節前夕，澳門濠江 ( http: / / www.21cnjy.com )中學附屬英才學校的小學生給習近平爺爺寫信，講述他們對“祖國母親”含義的理解，表達長大后把祖國和澳門建設得更美好的決心。21·cn·jy·com
活動3：回到讀本，理解“一國”是根本。
“一國兩制”就是在統一的國家之內，國家主體實行社會主義制度，個別地區依法實行資本主義制度。
“一國”是實行“兩制”的 ( http: / / www.21cnjy.com )前提和基礎，“兩制”叢屬和派生于“一國”并統一于“一國”之內。“一國”是根，根深才能葉茂；“一國”是本，本固才能枝榮。21世紀教育網版權所有
環節三 小組分享，增強臺灣是中國一部分的深厚情感。 共學提示（二）
1.通過網絡、報刊等途徑查閱資料，了解臺灣的歷史。
2.結合材料，小組合作，分享交流。
為什么說是“寶島臺灣”呢？
臺灣是中國一部分，兩岸同屬一個中國，兩 ( http: / / www.21cnjy.com )岸同胞都是中國人，擁有血濃于水、守望相助的天然情感和民族認同。一水之隔、咫尺天涯，兩岸迄今尚未完全統一是歷史遺留給中華民族的創傷。 www.21-cn-jy.com
為什么說是創傷？共學提示（三）
結合查閱材料和讀本第83頁的內容，對于臺灣問題，談談你的感受。
我們有堅定的意志、充分的信心、足夠 ( http: / / www.21cnjy.com )的能力挫敗任何形式的“臺獨”分裂圖謀。我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時候、以任何形式、把任何一塊中國領土從中國分裂出去。——習近平2·1·c·n·j·y
環節四 明確責任，書信寄情，用行動促統一。延學拓展
統一是歷史大勢，作為小學生，促進國家統一，想一想你能做些什么？
把“統一是歷史大勢”的責任，落實在自己的行動中吧！
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第13講 統一是歷史大勢
走進港珠澳大橋，初步理解“一國兩制”。
環節一
在中國南部廣闊的伶仃洋上，橫亙著一座聯通廣東省珠海市、香港和澳門的大橋，它全長約55公里，遠遠望去，猶如一條巨龍。
在建成這座橋之前，從香港到廣東省珠海市需要4個小時，而現在只需要45分鐘。
走進港珠澳大橋，初步理解“一國兩制”。
港珠澳大橋開通視頻
環節一
談感受
港珠澳大橋的開通，拉近了香港、澳門與祖國內地的距離。它是“一國兩制”下祖國內地和香港、澳門密切合作的一次重要見證，是保障香港和澳門長期繁榮穩定、支持它們融入國家發展大局的重要舉措。
環節一
走進港珠澳大橋，初步理解“一國兩制”。
圓夢橋
同心橋
自信橋
復興橋
環節二
共學提示（一）
1.通過網絡、報刊等途徑查閱資料，了解澳門的歷史。
2.結合材料，小組合作，分享交流。
3.談談今昔對比給你帶來的感受。
今昔對比，閱讀書信，理解“一國兩制” 偉大創舉。
活動1：今昔對比，理解“一國兩制”偉大創舉。
環節二
澳門我知道
今昔對比，閱讀書信，理解“一國兩制” 偉大創舉。
一座小漁村變成一座現代化的大都市
環節二
今昔對比，初步感受“一國兩制”的偉大創舉。
1999年澳門回歸后，其GDP不論是實際，還是名義均逐年遞增，而且迅速由負轉正。從實際GDP總量看，由1999年的56億美元迅速上升至2008年的173億美元，十年里經濟總量增加了100多億美元，年均增長率達12.16%，
回歸十年的經濟成就
活動2：閱讀書信，再深化感悟“一國兩制”的優勢。
環節二
2019年“六一”國際兒童節前夕，澳門濠江中學附屬英才學校的小學生給習近平爺爺寫信，講述他們對“祖國母親”含義的理解，表達長大后把祖國和澳門建設得更美好的決心。
今昔對比，閱讀書信，理解“一國兩制” 偉大創舉。
以自己喜歡的方式讀兩封信，并談一談你有什么感受？
活動2：閱讀書信，再深化感悟“一國兩制”的優勢。
環節二
今昔對比，閱讀書信，理解“一國兩制” 偉大創舉。
從回信中，我讀出習近平爺爺對小學生的關愛，珍惜時光、刻苦學習、健康長大。
從回信中，我讀到習近平爺爺對澳門小學生愛國愛澳，振興中華的囑托。
回歸后的變化說明了，只有在祖國母親的懷抱中，堅持“一國兩制”方針，澳門才能茁壯成長。
以自己喜歡的方式讀兩封信，并談一談你有什么感受？
“一國兩制”就是在統一的國家之內，國家主體實行社會主義制度，個別地區依法實行資本主義制度。
“一國”是實行“兩制”的前提和基礎，“兩制”叢屬和派生于“一國”并統一于“一國”之內。“一國”是根，根深才能葉茂；“一國”是本，本固才能枝榮。
香港維多利亞港
澳門西灣大橋
活動3：回到讀本，理解“一國”是根本。
環節二
今昔對比，閱讀書信，理解“一國兩制” 偉大創舉。
環節二
活動3：回到讀本，理解“一國”是根本。
今昔對比，閱讀書信，理解“一國兩制” 偉大創舉。
小組分享，增強臺灣是中國一部分的深厚情感。
環節三
為什么說是“寶島臺灣”呢？
共學提示（二）
1.通過網絡、報刊等途徑查閱資料，了解臺灣的歷史。
2.結合材料，小組合作，分享交流。
山地：金、銅
西部：煤、石油
北部：硫磺
周圍：石油、天然氣
※ 水產和海鹽
※ 森林寶庫
※ 農作物 水稻、甘蔗、水果、茶葉
※ 礦產豐富
東方甜島
※ 亞洲天然植物園 樹種豐富
海上米倉
水果之鄉
小組分享，增強臺灣是中國一部分的深厚情感。
環節三
臺灣是中國一部分，兩岸同屬一個中國，兩岸同胞都是中國人，擁有血濃于水、守望相助的天然情感和民族認同。一水之隔、咫尺天涯，兩岸迄今尚未完全統一是歷史遺留給中華民族的創傷。
為什么說是創傷？
小組分享，增強臺灣是中國一部分的深厚情感。
環節三
結合查閱材料和讀本第83頁的內容，對于臺灣問題，談談你的感受。
共學提示（三）
小組分享，增強臺灣是中國一部分的深厚情感。
環節三
解決臺灣問題、實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在。
統一是歷史大勢，是正道。“臺獨”是歷史逆流，是絕路。
世界上只有一個中國，“和平統一、一國兩制”是實現國家統一的最佳方式。
制度不同，不是統一的障礙，更不是分裂的借口。
小組分享，增強臺灣是中國一部分的深厚情感。
環節三
小組分享，增強臺灣是中國一部分的深厚情感。
環節三
《告臺灣同胞書》發表40周年紀念會視頻
我們有堅定的意志、充分的信心、足夠的能力挫敗任何形式的“臺獨”分裂圖謀。我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時候、以任何形式、把任何一塊中國領土從中國分裂出去。
——習近平
小組分享，增強臺灣是中國一部分的深厚情感。
環節三
統一是歷史大勢，作為小學生，促進國家統一，想一想你能做些什么？
明確責任，書信寄情，用行動促統一。
環節四
延學拓展
統一是歷史大勢，作為小學生，促進國家統一，想一想你能做些什么？
明確責任，書信寄情，用行動促統一。
環節四
延學拓展
努力學習文化知識，為國家的創新發展貢獻力量。
積極和臺灣的小朋友手拉手，一起實現中國夢。
立足自己，每個人把自己的事情辦好，也就是為促進統一作貢獻。
把“統一是歷史大勢”的責任，落實在自己的行動中吧！

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