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滬教版生物八年級第二冊5.1.2生物與生物與之間的關系教案(表格式)

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  1. 二一教育資源

滬教版生物八年級第二冊5.1.2生物與生物與之間的關系教案(表格式)

資源簡介

第五章 生態系統 第一節 生物與環境
第2課時 生物與生物之間的關系
一、教材分析
本節課是八年級生命科學第五章《生態系統》中第一節《生物與環境》的第二課時。生物與環境之間有著密切的聯系,生物的生存和發展都與環境密切相關。在承接上節課生物與非生物環境的基礎之上,這節課的教學目標是通過課堂講解與學生活動,帶領學生了解各種生物之間存在著一定的關系,初步學會區分各種生物關系;培養學生對獲取信息的整理、歸納和分析的能力;通過小組活動培養學生小組合作的精神;通過了解生物之間的各種關系,感悟維持生態平衡的意義。
因此,本節課設想以實例和圖解來引導學生分析、討論、認識幾種生物關系,由于共生、寄生等知識在微生物一節和動物一節中已學習,這里可以讓學生對已學知識進行鞏固復習,教師也可以獲得目標達成度的反饋。在鞏固復習舊知識的基礎上,結合相關圖片學習其它的幾種關系,再通過對螞蟻的相關視頻資料的分析,幫助學生初步學會從整體的角度關注生物與環境的相互關系,懂得保護自然、珍愛生命,最后提出人與自然和諧發展對整節課的內容進行小結。
二、教學目標
知識與技能
1、知道同種生物之間有種內互助關系和種內競爭關系。
2、知道異種生物之間有共生、寄生、捕食和種間競爭關系。
過程與方法
通過實例討論活動,認識和區分種內互助、種內競爭、共生、寄生、捕食、種間競爭等關系,培養學生獲取、整理、分析、歸納信息的能力。
情感態度與價值觀
通過生物與環境的相互關系的學習,體會生物與環境之間長期形成的和諧關系,增強學生熱愛大自然、保護自然環境、珍愛生命的意識。
三、教學重點和難點
重點:認識和區分生物之間的各種關系。
難點:學會區分共生與寄生、共生和種內互助、種內競爭和種間競爭。
四、教學方法:討論法、提問法、講授法。
五、教學準備:多媒體課件。
六、教學過程
教學內容 教師的教學指導 學生的學習活動 說明
引入 【播放音樂】小草由歌詞著手復習生物環境和非生物環境。【引出課題】生物與生物之間的關系包括種內關系和種間關系。 復習、回答問題 通過復習舊知識引入新課。
種內關系1、種內互助2、種內競爭 【圖片展示】種內互助的圖片分析圖片【圖片展示】種內競爭的圖片分析圖片 【理解】種內關系有助于生物的捕食與御敵。【理解】種內競爭對個體生存有害,對群體生存有利。 比較容易理解。
種間關系1、共生:2、寄生: 3、捕食: 4、種間競爭 【播放視頻】甲蟲……指導學生完成活動一【提問】(1)視頻中出現了哪些生物?(2)甲蟲和擬蝎子是什么關系?(3)共生的概念(4)共生與種內互助有什么區別?(5)除甲蟲與擬蝎子是共生關系外,你們還能舉出共生關系的實例嗎? (6)上述視頻中,甲蟲和螨蟲是什么關系?(7)什么是寄生?【播放視頻】黃蜂與白毛毛蟲【提問】寄生與共生的差別? 【講解】以螨蟲和擬蝎子為例,并結合其他圖片分析。【圖片展示】種間競爭的圖片【講解】結合相關圖片講解分析種間競爭。兩種生物由于爭奪資源、空間等而發生斗爭的現象,結果往往對一方不利,甚至于被消滅。【提問】種間競爭與種內競爭有什么區別? 【觀看】完成活動記錄【回答】(1)甲蟲、螨蟲、擬蝎子(2)共生(3)兩種生物共同生活在一起,彼此有利或對一方有利但對另一方無害。(4)兩者都是互惠互利,但前者是種間關系,后者是種內關系。(5)大腸桿菌與人、豆科植物和根瘤菌、海葵與寄居蟹等。(6)甲蟲與螨蟲是寄生關系。(7)一種生物寄居在另一種生物的體內或體表,從那里吸取營養物質來維持生活,對一方有利,對另一方有害。【觀看】加深寄生對一方有害的理解。【回答】共生是對共同生活的雙方都有利或對一方有利而另對一方無害,寄生則是對一方有利,而對另一方有害。【理解】捕食的含義。一種生物以另一種生物為食。【回答】前者是種間關系,后者是種內關系,種間可能為了爭奪食物、空間等而爭斗,后者除上述原因外還可能爭奪配偶而爭斗。 共生、寄生是已經學過的舊知識,在鞏固復習的基礎之上引出新知識——捕食。再有圖片引出新知識——種間競爭。
小結 【播放視頻】螞蟻……指導學生小組討論完成活動二【提問】假設這個環境中的“房東”樹由于某種原因被大量的砍伐了,會發生什么情況?【呼吁】人與自然和諧發展 【觀看視頻】完成活動二,并做好記錄【討論】【回答】【總結】生物之間相互協調、相互制約,長期進化發展和諧的關系,使生物界保持相對的穩定。人類的活動影響了生物多樣性。 提升到人與自然和諧發展的高度。
作業 連連看
六、教學反思:
1、音頻引入恰到好處,復習舊知,激發興趣。
2、視頻和圖片的應用加深了學生對各種種內和種間關系的理解。
3、房東樹一段視頻較好的對課堂內容進行了提升,培養學生獲取、理解、運用信息的能力,并且從一定高度讓學生意識到生命依賴于環境,又離不開環境,珍愛環境,和諧發展。
5.2生物與生物之間的關系
活動記錄
班級      學號       姓名_______________
活動一:
1、視頻中出現了哪些生物?
2、試分析這些生物彼此間關系。
活動二:
1、視頻中主要出現了哪些生物?
2、試分析這些生物彼此之間的關系,并將分析結果填入下表。
生物名稱 生物關系 生物名稱 生物關系
例:螞蟻和蜘蛛 捕食
練習:連連看
種植過密的大豆 ●
大豆田里雜草較少,大豆植株之間有關系 ● ● 種內互助
大豆和雜草關系 ● ● 種內競爭
大豆和吃植物的昆蟲(如蚱蜢、蚜蟲) ● ● 共生
大豆田里肉食昆蟲(如瓢蟲)和植食昆蟲(蚜蟲)● ● 捕食
大豆和吃動物的昆蟲(如瓢蟲) ● ● 種間競爭
大豆和菟絲子 ● ● 寄生
大豆和根瘤菌 ●
大豆田里的螞蟻和蚜蟲 ●
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