資源簡介

(共23張PPT)
旅游文創產品我設計
浙教版 四年級
新知導入
同學們，我們的家鄉物產豐富，許多游客都想帶回去留作紀念，那么，如何設計具有家鄉特色的文創產品來吸引旅客呢？
新知導入
勞動探究
請你仔細觀察生活中常見的旅游紀念品,說說這些產品具有哪些特點。
精巧便攜 富有地域特色 民族特色
新知講解
文創作品
新知講解
勞動創意坊
什么是文創產品？
文創產品是指文化創意產品。是對文化資源、文化用品進行創想與加工而形成的。
新知講解
家鄉的哪些旅游資源可以與文創設計結合起來呢？如何通過文創設計,更好地展現家鄉的特色呢？
（1）地域物產的創意設計。
家鄉的特色資源經過巧妙的設計和加工、就變得生動活潑。
貝殼掛飾 竹木制品
新知講解
（2）融入家鄉元素的設計。
一張美觀、大方又具有家鄉元素的卡片,可以帶給旅客美好的回憶。
風景明信片
新知講解
勞動實踐 設計
無論是農村還是城市,都蘊藏了豐富的旅游資源。為了宣傳家鄉的旅游資源,慧慧選擇了特色建筑作為文創設計元素，她是這么設計的。
設計思路:三潭印月是杭州西湖的熱門景點。石墩的造型獨特,簡約大方,以它為原型,可以制作各種各樣的小物件、裝飾品。
新知講解
勞動實踐 設計
說一說，你選擇的特色建筑作為文創設計元素的思路？
設計思路:斷橋是杭州西湖景點之一。傳說中白娘子與許仙斷橋相會，為斷橋增添了浪漫色彩，同時，橋體獨特的造型 ，具有地域特點，以它為原型，可以制作各種各樣的徽章，扇子上的裝飾品等。
新知講解
勞動實踐 實施
慧慧采用以物造型的方式,先用陶泥捏出具有三潭印月石墩形狀的泥坯,經過燒制就得到了右圖中的陶器。
新知講解
你打算從哪些角度去進行文創設計呢？它將融入家鄉的哪些元素呢？試著畫一畫吧！
勞動實踐.實施
我準備從竹木制品的角度進行文創設計，融入家鄉的特色建筑元素，用竹片編織斷橋。
新知講解
勞動評價
評價內容 我的獎章
愿意為家鄉建設出謀劃策
能理解旅游文創產品的特點
能結合家鄉特色設計文創產品
設計過程中勇于創新
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
新知講解
勞動反思
了解家鄉現有的文創產品,總結一下有哪些資源可以進行文創設計。
西湖龍井、紹興黃酒可以做成明信片；河姆渡遺址、諸葛八卦村可以做成紀念徽章等。
設計家鄉特色文創產品時,你遇到最大的困難是什么？是如何克服的？
新知講解
我在設計家鄉特色文創產品時，遇到如何將家鄉的資源融入到文創產品中這個難題，我在網絡上查找資料；向有經驗的長者學習，然后將自己的創作思想與地域資源緊密結合起來。
新知講解
你還知道哪些能更好地展現家鄉特色的文創設計呢？
創意特產 旅游紀念掛墜 文創書簽 文創鑰匙扣
新知講解
勞動拓展
請你介紹一下自己設計的融入家鄉特色元素的文創產品，要求能吸引游客購買，從而為家鄉旅游業的發展作推廣宣傳。
以紹興的黃酒作為家鄉特產，設計文創作品。
千年黃酒理念，一品和潤家宴。
新知講解
拓展延伸
說一說，你知道的浙江優秀的文創作品？
金三塔文創絲巾
國泰民安紙雕燈
關于開發家鄉旅游資源,你有哪些金點子 把你的想法分享給你的伙伴們。
課堂練習
課堂總結
本節課我們了解了怎樣將旅游資源與文創設計結合起來，在實踐設計中，培養了創造力，增強了熱愛家鄉，贊美家鄉的情感。
板書設計
我做月餅迎中秋
制作方法
勞動評價
勞動日記
旅游文創產品我設
旅游資源與文創設計結合起來
設計思路、設計元素
勞動感受
作業布置
畫一畫，家鄉的旅游資源，與同學們一起分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
四年級 項目四 任務三《旅游文創產品我設計》教學設計
課題 旅游文創產品我設計 任務 任務3 學科 科學 年級 四年級
學習目標 一、知識與技能了解怎樣將旅游資源與文創設計結合起來。二、過程與方法通過觀察圖片掌握家鄉特色的文創作品的設計。 三、情感態度與價值觀通過文創設計歌頌家鄉，贊美家鄉，培養創造力。
重點 了解怎樣將旅游資源與文創設計結合起來。
難點 通過文創設計歌頌家鄉，贊美家鄉，培養學生的創造力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，我們的家鄉地域特色的物產豐富，許多游客都想帶回去留作紀念，那么，如何設計具有家鄉特色的文創產品來吸引旅客呢？ 今天，我們一起來學習《旅游文創產品我設計》。從中尋找答案吧！出示課題。 設疑 思考交流 通過設疑，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動探究 1.從簡潔大氣的景點門票到別具匠心的明信片,從物美價廉的鑰匙扣到香甜可口的傳統美食,無一不體現著家鄉旅游工作者的智慧與匠心。請你仔細觀察生活中常見的旅游紀念品,說說這些產品具有哪些特點。精巧便攜 富有地域特色 民族特色2.出示：文創作品二、勞動創意坊1.什么是文創產品？文創產品是指文化創意產品。是對文化資源、文化用品進行創想與加工而形成的。
2. 家鄉的哪些旅游資源可以與文創設計結合起來呢？如何通過文創設計,更好地展現家鄉的特色呢？
（1）地域物產的創意設計。
家鄉的特色資源經過巧妙的設計和加工、就變得生動活潑。
貝殼掛飾 竹木制品
（2）融入家鄉元素的設計。
一張美觀、大方又具有家鄉元素的卡片,可以帶給旅客美好的回憶。
風景明信片（3）時尚性，有故事的商品。三、勞動實踐.設計1.無論是農村還是城市,都蘊藏了豐富的旅游資源。為了宣傳家鄉的旅游資源,慧慧選擇了特色建筑作為文創設計元素，她是這么設計的
設計思路:三潭印月是杭州西湖的熱門景點。石墩的造型獨特,簡約大方,以它為原型,可以制作各種各樣的小物件、裝飾品。2.說一說，你選擇的特色建筑作為文創設計元素的思路？設計思路:斷橋是杭州西湖景點之一。《白蛇傳》白娘子與許仙斷橋相會，確為斷橋景物增添了浪漫色彩。獨特造型的橋體設計，具有地域特點，以它為原型，可以制作各種各樣的徽章，扇子上的裝飾品等。勞動實踐.實施 慧慧采用以物造型的方式,先用陶泥捏出具有三潭印月石墩形狀的泥坯,經過燒制就得到了右圖中的陶器
2.你打算從哪些角度去進行文創設計呢？它將融入家鄉的哪些元素呢？試著畫一畫吧！
我準備從竹木制品的角度進行文創設計，融入家鄉的特色建筑元素，用竹片編織斷橋。（出示簡筆畫）五、勞動評價評價內容我的獎章愿意為家鄉建設出謀劃策
能理解旅游文創產品的特點
能結合家鄉特色設計文創產品
設計過程中勇于創新
學生根據評價內容，進行正確的評價。五、勞動反思了解家鄉現有的文創產品,總結一下有哪些資源可以進行文創設計。西湖龍井、紹興黃酒可以做成明信片；河姆渡遺址、諸葛八卦村可以做成紀念徽章等。
2.設計家鄉特色文創產品時,你遇到最大的困難是什么？是如何克服的？我在設計家鄉特色文創產品時，遇到如何將家鄉的資源融入到文創產品中這個難題，我在網絡上查找資料；向有經驗的長者學習，然后將自己的創作思想與地域資源緊密結合起來。3.你還知道哪些能更好地展現家鄉特色的文創設計呢？
創意特產、旅游紀念掛墜、文創書簽、文創鑰匙扣等。六、勞動拓展請你介紹一下自己設計的融入家鄉特色元素的文創產品，要求能吸引游客購買，從而為家鄉旅游業的發展作推廣宣傳。以紹興的黃酒作為家鄉特產，設計文創作品。千年黃酒理念，一品和潤家宴。七、拓展延伸說一說，你知道的浙江優秀的文創作品？ 金三塔文創絲巾 國泰民安紙雕燈八、隨堂練習關于開發家鄉旅游資源,你有哪些金點子 把你的想法分享給你的伙伴們。 默讀課文內容、了解旅游紀念品的特點。 思考、交流，說一說什么是文創產品。閱讀課文，思考、交流、了解怎樣將旅游資源可以與文創設計結合起來。說一說，家鄉的文創設計的思路。學生實踐感受將文創融入家鄉元素。 評一評 勞動反思說一說，介紹家鄉的旅游資源。動腦想一想完成隨堂練習題 了解旅游紀念品。了解文創產品。充分調動學生思維讓文創設計,更好地展現家鄉的特色。
說一說自己設計的文創思路。 說出自己的設計思路，培養學生創造力。評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“小星星” 。通過活動對設計文創產品的感受。 通過實踐活動，鍛煉學生的創作能力。
作業布置 畫一畫，家鄉的旅游資源，與同學們一起分享。
課堂小結 本節課我們了解了怎樣將旅游資源與文創設計結合起來，在實踐設計中，培養了創造力，增強了熱愛家鄉，贊美家鄉的情感。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 旅游文創產品我設旅游資源與文創設計結合起來設計思路、設計元素 勞動感受
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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