資源簡介

學科 生物 任教年級 八年級 課題 生態系統的組成
執教教師簡介
教學目標 概述生態系統的組成 描述生態系統中的食物鏈和食物網 舉例說出某些有害物質會通過食物鏈不斷積累
教學重、難點 描述生態系統中的食物鏈和食物網
教學過程 常州市最著名的景點是哪里？ 生：中華恐龍園 師：很多同學都去過恐龍園，常州和恐龍結緣，今天就讓我們一起走進恐龍的世界。 大家知道恐龍的類型有哪些嗎？ 生：有霸王龍、長頸龍 生：有梁龍、迅猛龍、三角龍 生：有草食、肉食、雜食的 師：同學們說的都很對，看來大家對恐龍還是很感興趣的 你認為最厲害的恐龍有哪些？為什么？ 生：霸王龍，因為霸王龍的力量最強大 生: 我認為是蜿龍，因為它非常的龐大 生：我認為是翼龍，征服了天空 恐龍滅絕的理論有哪些？ 師：這么厲害的恐龍都滅絕了，這又是為什么呢？你聽說過哪些恐龍滅絕的理論？ 生: 恐龍是因為隕石撞擊死亡的 生：恐龍是因為植物開始變得有毒所以被毒死的 生：恐龍市因為氣候變化，不適應所以死亡的 討論：恐龍是如何滅絕的？ 下面就讓我們用5分鐘時間討論，恐龍市如何一步步走向滅亡的？ 生：討論后回答：改變氣候、改變食物、改變了生態環境 師：很好，那我們就把大家總結的環境和生物分成兩類，這兩類的總稱叫做生態系統。生態系統分生物部分和非生物部分。生態系統中生物和生物的關系叫做食物鏈 用一句話來描述恐龍的滅絕 恐龍滅絕是因為恐龍賴以生存的生態環境遭到了破壞。 用一幅圖來描述恐龍的滅絕 食物鏈：植物、霸王龍、迅猛龍、鴨嘴龍 食物鏈的組成，食物鏈的概念，食物鏈的特點，學會書寫食物鏈 哺乳動物和鳥類為何能存活下來成為地球上最高等生物類群？ 生：因為哺乳動物恒溫，體型小 恐龍滅絕后，有沒有出現生物的滅絕現象？為什么？ 生：不斷在出現 師：原因是什么？ 生：氣候在變化，環境遭到破壞，影響了生態系統的平衡 如何防止類似恐龍滅絕的事件再次出現？ 生：保護生態環境、外太空探測，隕石撞擊預警系統等 拓展問題

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