資源簡介

多種多樣的生態系統
一、教學目標
1、 知道常見的自然生態系統類型及劃分依據。
2、了解各類自然生態系統的基本特點。
3、知道上海地區的自然生態系統類型，通過上海地區的主要生態系統類型及自然保護區的交流，懂得生態系統的自我調節能力是有限的，感悟珍愛生命和保護環境的重要性，熱愛大自然，愛護我們的家園。
4、通過各自然生態系統特點的探究學習，初步形成生物與環境相適應的生物學觀點以及生物與環境相統一的辯證觀點，認識生態系統的價值，懂得人與自然必須和諧發展。
5、通過自主學習和交流活動的開展，讓學生學會運用資料，懂得學習方法，真正成為課堂教學的主體。
二、教學重難點
重點：知道常見生態系統類型與特點。
知道上海地區的自然生態系統類型。
難點：認識生態系統的價值，懂得人與自然必須和諧發展。
三、教學準備
多媒體課件、學習單
四、 教學過程
教學內容 教師的組織和引導 學生自主學習活動
一、情景引入 組織學生開展旅游景點投票表決。 學生完成投票。回答
二、自然生態系統的類型及劃分依據 組織學生按照各個旅游景點并參照書本，歸納，完成學習單上的自然生態系統分類 閱讀書本歸納自然生態系統的類型，并交流。
三、各類生態系統森林生態系統草原生態系統荒漠生態系統濕地生態系統淡水生態系統海洋生態系統 教師出示西雙版納原始森林公園圖片。從而引出森林生態系統。提問：它為什么被稱為“地球之肺”？該生態系統的分布區域？該生態系統的主要植物？4）4）該生態系統的主要動物？教師提供給學生各類生態系統的資料，學生小組合作，自主學習討論，完成學習單上各個生態系統分布、動植物特點等。各個小組交流各個生態系統。4、教師事先利用平板網絡推送給學生上海的自然保護區，學生提前學習，在課堂上進行交流，介紹上海地區主要生態系統類型及自然保護區 學生觀看圖片、閱讀資料、回答問題。歸納森林生態系統的特點。學生以小組為單位，自主閱讀、觀看相關的視頻介紹。整理并共同完成學習單。其他學生觀看、傾聽、記錄學生交流上海地區的生態系統。
小結 地球上不同的地域和不同的環境條件下，生物種類有著明顯的差異，因而構成了多種多樣的生態系統。各個生態系統相對獨立，又相互依存，緊密聯系，構成一個和諧統一的整體，這便是地球上最大的生態系統——我們稱之為生物圈。這就是我們美麗的家園，共同的天堂。 共同小結傾聽
作業 完成練習冊P18，上海地區自然保護區的表格填寫。
類型 分布 主要植物 主要動物 特點
森林生態系統 濕潤或較濕潤地區 喬木為主、 樹棲攀援為主 生物種類繁多結構復雜穩定性高
草原生態系統 濕潤的森林區和干旱的荒漠區之間 草本植物為主 能挖洞或快速噴跑的動物為主 動植物種類相對較 少，植物以 植物為主
荒漠生態系統 干旱地區 耐旱性植物 耐旱性動物 生物種類少，結構單一，穩定性差。
濕地生態系統 沼澤、泥塘、水庫等 苔草、蘆葦、蒿草 沼澤烏龜、丹頂鶴、白鸛 天然的貯水庫、地球之腎。
淡水生態系統 河流、湖泊、池塘 藻類等淡水植物 青魚、草魚、鰱魚、鳙魚 生物種類繁多，生命的搖籃
海洋生態系統 海洋占地球表面積的70%，整個地球上的海洋是連成 一體的。 海帶、裙帶菜等藻類 蝦類、烏賊、鯊魚等

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