資源簡介

第四單元 提高創(chuàng)新思維能力復(fù)習(xí)學(xué)案
課標(biāo)要求
1.體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。
2．了解思維發(fā)散方法；概括發(fā)散思維的特點；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。
3．分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；了解正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。
4．體會超前思維是對常識局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測性、不確定性特征；了解超前思維的方法與意義。
核心素養(yǎng)
科學(xué)精神：理解創(chuàng)新思維和聯(lián)想思維的含義；認(rèn)識發(fā)散思維的含義、特點和方法；認(rèn)識聚合思維的含義、方法和功能；理解逆向思維的含義與作用；辯證認(rèn)識正向思維和逆向思維的關(guān)系；認(rèn)識超前思維的特征，明確超前思維的探索性、預(yù)測性和不確定性的具體內(nèi)涵；認(rèn)識超前思維的積極意義。
公共參與：通過理解創(chuàng)新思維的條件、創(chuàng)新思維的過程，樹立創(chuàng)新思維意識，自覺進(jìn)行創(chuàng)新思維；通過理解聯(lián)想思維方法，提高創(chuàng)新思維的能力和水平；正確運用發(fā)散思維的技法，恰當(dāng)進(jìn)行思維發(fā)散；運用聚合思維的方法，正確進(jìn)行聚合思維；掌握逆向思維的方法，正確進(jìn)行逆向思維；正確運用超前思維矛盾分析方法、推理和想象的方法以及調(diào)查研究的方法，提高超前思維的正確性。
明確五點
重點：（1）創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維、超前思維的特征（2）聯(lián)想思維、發(fā)散思維、聚合思維（3）發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用（4）超前思維的意義
難點：（1）聯(lián)想思維的方法（2）逆向思維的方法（3）超前思維的方法
疑點：同難點
易錯點：見錯點專題
考點：（1）進(jìn)行創(chuàng)新思維的條件（2）創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維、超前思維的特征（3）聯(lián)想思維、發(fā)散思維、聚合思維、超前思維的方法（4）發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用（5）超前思維的意義
環(huán)節(jié)一：自主復(fù)習(xí)教材P96-P118,構(gòu)建知識體系。（寫在下面）
環(huán)節(jié)二：重難點突破
重點一：創(chuàng)新思維的特征
1．英國一家聞名世界的國家圖書館，藏書非常豐富。圖書館要搬家，光搬家運費就要花掉幾百萬英鎊，于是圖書館在報上登了一則廣告：從即日開始，每個市民可以免費從圖書館借10本書，條件是從舊館借出，還到新館去。結(jié)果，廣告一出，市民蜂擁而至，沒幾天，就把圖書館的書借光了，而且大家按期把書還到了新館。這說明(　　)
①創(chuàng)新思維排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析②創(chuàng)新思維跨越轉(zhuǎn)換角度，結(jié)果具有獨特性
③創(chuàng)新思維跨越時間進(jìn)度，省略思維步驟，加大思維的前進(jìn)性④創(chuàng)新思維表現(xiàn)為跳出常規(guī)的邏輯推導(dǎo)規(guī)則和通常的實踐進(jìn)程
A.①③ B．②③ C.①④ D．②④
變式訓(xùn)練
2．當(dāng)某一問題用一種方法不能解決時，需轉(zhuǎn)向另一種方法來解決。該做法體現(xiàn)了(　　)
A．創(chuàng)新思維的思路具有多向性 B．創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性
C．創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性 D．創(chuàng)新思維的主觀能動性
重點二：聯(lián)想思維的特征 + 難點一：聯(lián)想思維的方法
3．聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間相似、接近或?qū)Ρ鹊年P(guān)系，將看上去毫無關(guān)聯(lián)的事物認(rèn)識進(jìn)行可能的聯(lián)結(jié)。下列事例屬于依據(jù)事物之間相似的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想的是(　　)
①某醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一個小孩在蹺蹺板一頭用石頭摩擦，另一個小孩用耳朵貼在蹺蹺板另一頭就能聽到聲音，于是他想到用竹笛聽病人胸腔內(nèi)心跳的聲音，醫(yī)用聽診器因此誕生
②巧匠魯班從手指被邊緣呈細(xì)齒狀的茅草劃了一個口子，聯(lián)想到可以把片狀鐵條的邊緣打成細(xì)齒狀，用以鋸木頭，于是他發(fā)明了鋸子
③人們很早就發(fā)現(xiàn)冷凍能延緩食物腐敗。微生物學(xué)家巴斯德認(rèn)為加熱能殺菌，也能延緩食物腐敗，并由此發(fā)明了“低溫滅菌”技術(shù)
④化學(xué)家摩爾沃成功地將金剛石轉(zhuǎn)化為了石墨。許多人在摩爾沃的基礎(chǔ)上展開了聯(lián)想：石墨能不能轉(zhuǎn)化為金剛石呢？后來，有人成功實現(xiàn)了這個想法
A.①② B．②④ C.①③ D．③④
4.“龍”的形象有“九似”，即頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎。對此認(rèn)識正確的是(　　)
①世界上根本沒有龍，龍的形象是人類憑空臆造出來的②聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映③龍的形象是人類通過邏輯推理形成的④“龍”是人類聯(lián)想思維作用的結(jié)果
A．①② B．②④ C．③④ D．①④
變式訓(xùn)練
5．早期的醫(yī)生并沒有很好的辦法來治療腎結(jié)石。后來，一個醫(yī)生在回家的路上看到建筑工人在對一棟樓進(jìn)行定向爆破。他發(fā)現(xiàn)，爆破時的炸藥設(shè)置得非常巧妙，正好將一棟堅固的建筑物炸得粉碎，而又不會傷害到周圍建筑物。這個醫(yī)生由此聯(lián)想到，能不能也用這種辦法來治療腎結(jié)石呢？由此，便產(chǎn)生了治療腎結(jié)石的微爆破療法，即正好將腎結(jié)石炸毀又不會危及腎臟本身。這一醫(yī)療方法的創(chuàng)立運用的思維方法是(　　)
A．相似聯(lián)想 B．接近聯(lián)想 C．對比聯(lián)想 D．因果聯(lián)想
重點三：發(fā)散思維、聚合思維的方法
6.美國人沃森和英國人克里克提出“自我復(fù)制”的假說來描述DNA的行為……他們將前人的多條研究思路進(jìn)行聚合，將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個觀念加以綜合，終于揭開了DNA的奧秘。這說明(　　)
A.他們采用發(fā)散思維的檢核表法來揭示DNA的奧秘B.沃森和克里克采用的是聚合思維的方法
C.DNA奧秘的揭示完全是個人主觀努力的結(jié)果D.在思維方向上，兩人采用聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法
變式訓(xùn)練
7．為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能與作用，人們常常需要運用發(fā)散思維。下列各項包含發(fā)散思維的是(　　)
難點二：逆向思維的方法、作用
8.在瓷器燒制過程中，如果釉彩的膨脹系數(shù)大于瓷胚的膨脹系數(shù)，就會使釉面開裂，形成許多細(xì)小的裂紋。人們將錯就錯，有意識地造成釉面裂紋，使之符合人們的審美情趣，裂釉瓷器成為一種珍貴的藝術(shù)品。這一事例所使用的逆向思維技法是(　　)
A．對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考B．對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考
C．對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考D．對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考
9．兩個推銷員到一個島上去推銷鞋。第一個推銷員發(fā)現(xiàn)這個島上的人們沒有穿鞋的習(xí)慣，都打赤腳。沒有穿鞋，怎么推銷鞋？他氣餒了，馬上發(fā)電報回去說：“鞋不要運來了，它在這個島上沒有銷路。”第二個推銷員來了，高興得幾乎暈過去。因為他覺得，在這個島上，鞋的銷售市場太大了：每個人都不穿鞋，要是一個人穿一雙鞋，銷量就不得了了。于是，他馬上發(fā)電報回去：“空運鞋來，趕快空運鞋?！毕铝袑晌煌其N員思維方式的分析正確的是(　　)
①第一位推銷員運用了正向思維，第二位推銷員運用了逆向思維
②第二位推銷員對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作了轉(zhuǎn)換性思考
③第二位推銷員對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作了交換性思考
④第二位推銷員必然成功，因為逆向思維優(yōu)于正向思維
A.①② B．②③ C.①④ D．③④
變式訓(xùn)練
10．甲從網(wǎng)上買了一箱水果，收到貨后發(fā)現(xiàn)有半箱水果是壞的，商家卻拒不退換貨，實在沒有辦法，甲就到超市買了兩箱特別好的水果，然后拍照給商家評價“花了一箱水果的錢，卻收到了兩箱水果，感謝賣家買一贈一，水果個個飽滿新鮮，真是太劃算了”。幾天后，該店被投訴關(guān)閉了，評論里都是買家關(guān)于“為什么自己收到的水果品質(zhì)很差”的評價以及催問商家何時發(fā)送贈送的那一箱水果的留言。由此可見(　　)
①逆向思維比正向思維的效果更好②創(chuàng)新思維要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維
③逆向思維與正向思維互為前提、互相補(bǔ)充④逆向思維往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的
A.①③ B．①④ C.②③ D．②④
重點四：超前思維的特征
11.“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”詩中描寫了漢將李廣憑直覺誤將石頭看作老虎，把箭射入石頭的故事。這表明超前思維具有的特征是(　　)
A．敏捷性 B．準(zhǔn)確性 C．總體性 D．預(yù)測性
變式訓(xùn)練
12.“科幻小說之父”凡爾納最為后人所稱道的是他預(yù)言的人類登月之旅。20世紀(jì)60年代，美國人整個登月過程的大量具體細(xì)節(jié)都已經(jīng)被凡爾納在小說中描述過了。當(dāng)時執(zhí)行登月任務(wù)的宇航員弗蘭克·博曼說，我駕駛的宇宙飛船跟巴比康(小說中人物)的宇宙飛船一樣，也是從佛羅里達(dá)出發(fā)，重量相同，高度一樣，后來掉落在太平洋上，離小說確定的位置僅差4千米。凡爾納的預(yù)言體現(xiàn)的超前思維的特征是(　　)
A．預(yù)測性 B．探索性 C．不確定性 D．“先知先覺”
難點三：超前思維的方法
13.列寧說過：“神奇的預(yù)言是神話，科學(xué)的預(yù)言卻是事實。”這是在強(qiáng)調(diào)超前思維(　　)
①要運用矛盾分析方法　 ②要運用推理和想象的方法
③要注重調(diào)查研究　 ④要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
變式訓(xùn)練
14．在中央經(jīng)濟(jì)工作會議上，習(xí)近平總書記總結(jié)了2020年的經(jīng)濟(jì)工作，分析了當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢，部署了2021年經(jīng)濟(jì)工作，提出了明確的應(yīng)對措施，以保持宏觀政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性，確?！笆奈濉遍_好局，用優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。習(xí)近平總書記的講話體現(xiàn)了(　　)
①超前思維確保經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展②超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)
③超前思維要運用推理和想象的方法④超前思維具有探索性和預(yù)測性的特征
A.①② B．①③ C.②④ D．③④
重點五：超前思維的意義
15.我們黨在綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，將我國從2020年到本世紀(jì)中葉的發(fā)展分兩個階段來安排。第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；第二個階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。到那時，我國人民將享有更加幸福安康的生活，中華民族將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。這一戰(zhàn)略性安排說明(　　)
①超前思維要以事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況為根據(jù)②超前思維指向的未來存在多向變化的可能性③把握事物發(fā)展的外部矛盾，才能構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢④超前思維有利于國家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計和整體謀劃
①③ B．①④ C．②③ D．③④
重難點知識整合提升
創(chuàng)新思維的五種思維方式
思維方式 特征 方法 作用
聯(lián)想 思維 聯(lián)結(jié)性；非邏輯制約的暢想性 遷移；想象 聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，有助于提升創(chuàng)新思維的能力和水平
發(fā)散 思維 思維方向擴(kuò)散、輻射 檢核表法；信息交合法；頭腦風(fēng)暴法 不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想
聚合 思維 思維方向收斂、集中 比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法 在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題
逆向 思維 反向 求索 對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考；對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考；對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考；對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考 有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果
超前 思維 探索性；預(yù)測性；不確定性 矛盾分析方法；推理和想象的方法；注重調(diào)查研究 有助于人們能動地認(rèn)識世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。超前思維能使人們通過前瞻性思考，把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路，從而進(jìn)行正確的決策，抓住有利的發(fā)展機(jī)遇
三、易錯點明晰
1．創(chuàng)新思維來自人們的聰明才智。
[矯正]
2．創(chuàng)新就是否定舊事物中的一切。
[矯正]
3．創(chuàng)新思維的目的就是獲得新思想和新方法。(　　)
[矯正]
4．運用聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，結(jié)論則不需要再論證。
[矯正]
5．逆向思維不屬于創(chuàng)新思維。
[矯正]
6．超前思維就是一種未卜先知的神秘預(yù)測功能。(　　)
[矯正]
四、復(fù)習(xí)自測
1．任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生。正確進(jìn)行創(chuàng)新思維的條件是(　　)
①要以實踐為基礎(chǔ)　?、谶\用非常規(guī)的方法　③直覺、幻想與靈感　④要繼承前人和他人已有的成果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．我國面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，根子是基礎(chǔ)，理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚。廣大科學(xué)家和科技工作者要堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快科技創(chuàng)新步伐。從思維角度來分析，我們可以(　　)
①從不同的角度、不同的方向思考，通過聚合思維方法尋求解決問題的多樣性答案
②通過發(fā)散思維，去揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用③通過聚合思維，利用已有知識和經(jīng)驗，通過歸納、演繹等方法尋求創(chuàng)新的合理方案④運用發(fā)散思維的方法，揭示不同事物間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展
A.①② B．②③ C.①④ D．③④
3．從思維方法的角度看，下面漫畫給我們的啟示是(　　)
①在正向思維未能獲得滿意結(jié)果情況下可以采用逆向思維②采用逆向思維進(jìn)行反向求索總是比采用正向思維的效果好③要堅持正向思維和逆向思維的正逆互補(bǔ)，才能相得益彰
④要實現(xiàn)創(chuàng)新的目的就要多采用“倒著來”的逆反心理
A.①② B．①③ C.②④ D．③④
4．近年來，隨著我國普通高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育日益走向平民化。有些大學(xué)生意識到客觀形勢的變化，能夠“放下架子”及早地走入基層鍛煉，從“簡單化”的工作做起，積累經(jīng)驗，做到了先人一步，這樣能夠少走彎路，在未來的競爭中勝人一籌。材料告訴我們的道理有(　　)
①超前意識要有自覺站得更高、看得更遠(yuǎn)的意識②“先知先覺”是超前思維的基本品質(zhì)
③立足于科學(xué)思維是對事物作出正確判斷和預(yù)測的先決條件④超前思維能夠幫助人們進(jìn)行正確決策，抓住發(fā)展的先機(jī)
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
16．袁隆平是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個成功利用水稻雜種優(yōu)勢的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。袁隆平用自己的一生追求打下了袁隆平精神時代意蘊(yùn)的注腳。當(dāng)我們回顧他的一點一滴、一時一事時發(fā)現(xiàn)，最好的定義是科學(xué)精神。
袁隆平如果因循守舊、盲從權(quán)威，就永遠(yuǎn)成不了偉大的科學(xué)家，更遑論解決中國的糧食問題。他堅持盡信書不如無書，通過對李森科“無性雜交”理論的具體實踐，發(fā)現(xiàn)其學(xué)說的致命漏洞，冒著被批判的危險堅持了在孟德爾分離理論指導(dǎo)下進(jìn)行雜交水稻研究，從而奠定了雜交水稻培育的正確基調(diào)。隨后，面對“水稻是自花授粉作物，沒有雜種優(yōu)勢”的國際普遍論調(diào)，袁隆平反其道而行之，在發(fā)現(xiàn)“雄性不育株”之后獨辟蹊徑地提出了用“不育系”“保持系”和“恢復(fù)系”配套培育體系。正是在“三系法”的獨創(chuàng)理論框架下，雜交水稻才緩緩揭開其神秘的面紗。
袁隆平的經(jīng)歷告訴我們，唯有獨立思考、大膽創(chuàng)新，堅持實踐出真知，才有可能跨進(jìn)科學(xué)的殿堂。
結(jié)合材料，談一談袁隆平是如何運用創(chuàng)新思維研究雜交水稻的。

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