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課件21張PPT。1從兩年紹興中考卷談時政熱點復習2013年3月14日上虞市春暉外國語學校 丁立軍2■時政熱點專題復習的“熱度”在下降■時政熱點始終是命制中考試題的“觸發點”和“興奮點”■不能“沉醉”，不可“忘卻” 3一、與時政熱點相關試題的特點 1．從立意上看：突出能力導向，試題堅持時政熱點與學科知識的有機結合，重視引導學生關注現實生活和時政知識，培養從理論到現實的思維能力，讓學生感受到生活就是知識，知識源于生活且應該回歸生活，從而引導學生養成良好的生活意識和關注生活的好習慣。4 2．從切入點看：注重“三個突出”：一是突出考查社會普遍關注的重大問題；二是突出價值取向引導 ；三是突出反映地方特色。 3．從時效上看：一是長效性熱點，事關我們的生存環境和國計民生的有重大影響的時政熱點；二是即時性熱點，一兩年內與教材知識結合緊密的時政熱點。5 4．從形式上看：一是“直接類”，直接考查考生對近半年發生的重大時政了解情況；二是“影子類”，時政熱點只是問題的外殼；三是“融合類”，以時政熱點為命題的背景材料來創設問題情景，考查考生對所學學科知識和時政熱點知識的理解程度，以及根據題意對知識進行整理、重組、運用的綜合能力，如與時政熱點相關的綜合題，基本屬于這一類型。 6二、考生解答時政熱點試題常見失誤1．答題脫離熱點材料。 2．不會提取有效信息。 3．沒有多角度思考問題。 7三、時政熱點復習的一些粗淺做法1．平時滲透：知識帶熱點。 “量變引起質變”。時政熱點學習，功夫要下在平時。不論是對長效性熱點，還是即時性熱點，在平時教學中要適時地滲透時政熱點內容，引導學生運用所學知識去分析時政熱點。8 講“可持續發展”內容時，可結合《可持續發展國家報告》，中共十八上關于科學發展觀新論述，生態文明建設（五個文明建設），霧霾天氣，淘汰白熾燈，“美麗中國”提法。 講“思想道德建設”內容時，可結合吳斌、雷鋒、羅陽等人物，感動中國人物評選，厲行節約反對浪費，“社會主義核心價值觀”提法。 講“和平與發展”內容時，可結合海洋權益（釣魚島、黃巖島），“人類命運共同體”提法。 9 講“科教興國”內容時，可結合遼寧艦，最高科技獎，北斗衛星導航，“創新驅動發展戰略”提法。 其他如中共十八大，莫言獲諾貝爾獎，全面建成小康社會，幸福指數等都可在平時課堂上滲透。 總之，在平時學習過程中滲透時政熱點內容，一方面能幫助學生打開學習的思路，開闊學習視野；另一方面能減少考試中的陌生感，提升考試的信心。 102．適當挖掘：熱點帶知識。“材料在書外，觀點在書中”。堅持熱點聯系考點原則，引導學生用所學知識分析熱點問題。如何充分地利用好時政熱點，試圖在做的一些辦法有：（1）開好“口子”。中考在充分考慮初三學生實際的前提下，以熱點為背景試題的命題角度其實很小，往往從某一點出發（當然也有個別例外）。因此，我們在把握、挖掘時政熱點時切入口宜小不宜大。11（2）“加熱”熱點。把握時政熱點時只注意收集材料，而沒有去揭示材料背后看不見的東西，這是對熱點的表面化處理，意義不大。我們不僅要了解國家的大事和熱點，而且更重要的是要用我們所學過的知識去分析，透過現象看本質，培養學生理論聯系實際和綜合分析的能力。（3）回歸教材。與時政熱點相關試題情景是新的，但設問和答案取向是回歸教材。因此對任何時政熱點的分析最終都必須回歸教材、落實教材。要防止時政熱點和教材兩張皮的現象，要找準時政熱點與教材內容的結合點。12（4）精當練習。適當做些精要的習題，有利于學生形成解題新思路、新角度、新視點和新方法。以“羅陽”為例：
▲今年《交流卷》（二）第25題第（3）題：羅陽的先進事跡，對我們青少年報效祖國有何啟發？
這是讓學生談啟發，以后應該怎么做的角度，圍繞承擔責任、成才之路、創新精神、實踐能力、敬業奉獻等要點作答。13▲上一學期越城區初三期末卷第25題第（3）題：聯系“相關鏈接”，你認為“羅陽精神”最主要的是什么精神，為什么說這一精神是“我們這個時代所需要的精神力量”？
本小題有兩個要點：是什么精神、為什么需要這種精神。答案具有一定開放性，從愛國主義精神、科技創新精神等角度回答，言之有理均可。當然，還可以從不同角度來展現材料和設計問題，如：
▲羅陽身上閃耀著哪些優秀品質？
▲羅陽曾經說過：“我們是做事的，不是作秀的，我們要對國家負責。”羅陽的話語與行動詮釋了教材中的哪些道理？14▲從羅陽同志身上你領悟到了怎樣的生命真諦？
▲羅陽同志去世后，中共中央總書記、中央軍委主席習近平做出重要指示，要求黨員同志學習羅陽優秀品質和可貴精神。開展這一學習活動有何重大意義？▲羅陽精神是民族精神在新的歷史條件下的集中體現，這種精神的核心是什么？
▲羅陽被評為感動中國2012年度人物，羅陽用生命詮釋了國防科技工作者的報國情懷。結合材料，運用所學知識闡述羅陽是如何詮釋一名科技工作者的報國情懷？
▲羅陽身上的“愛國之魂”，對于我國第一艘航空母艦“遼寧艦”，殲-15艦載機等系列成果的取得有何積極作用？
……153．創新命題：想自己所想 “考的不是你我想的”。近幾年的紹興中考題，尤其是2012年中考題，似乎有一種極力反猜題押題的導向，與學生平常所練的角度差異較大。我也不贊成猜題押題，但作為初三教師，也應該有一些自己的想法，創新命題的角度，想自己所想，而不是完全照搬照做現成的試卷。16例：閱讀下列材料并回答問題（12分）
材料一：雷鋒（1940－1962），1960年11月，加入中國共產黨。曾榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節約標兵，榮獲“模范共青團員”。1962年8月15日，他因事故不幸殉職。毛澤東主席于1963年3月5日親筆題詞，號召全國人民“向雷鋒同志學習”。雖然雷鋒的生命只有短暫的22年，卻樹立起一座永恒的豐碑。
（1）請你根據所學知識，說說雷鋒同志為全國人民所樹的“豐碑”的內涵。（4分）（1）全心全意為人民服務；熱愛祖國，無私奉獻；敬業樂群、公而忘私；勤儉節約、艱苦奮斗；團結友善、樂于助人；高度的社會責任感等。（任答兩點，每點給2分。）17材料二：生于1960年的普通市民韓振華先生，有一年，他的小侄女的學校在3月5日前搞學雷鋒主題活動，要求學習一段雷鋒的事跡并且在臺上演講。韓先生從書架上找出一本雷鋒日記，講起雷鋒在部隊的故事：“天快暖了，連隊里發放夏衣，每人兩套單軍裝，兩套襯衣，兩雙膠鞋。發到雷鋒的時候，他卻說：‘我只要一套軍裝，一件襯衣和一雙膠鞋就夠了！我身上穿的軍裝，縫縫補補還可以穿，剩下的一套衣服交給國家吧！’”講完這段，“00后”的小侄女天真地問韓振華先生：雷鋒叔叔為什么那么傻啊？
（2）雷鋒叔叔真的傻嗎？為什么？請你結合材料，運用所學知識加以說明。（6分）（2）①雷鋒叔叔不傻。這是雷鋒無私奉獻、樂于助人、勤儉節約、高度的社會責任感等崇高精神的生動寫照，這些精神是中華民族的傳統美德。（3分）②雷鋒叔叔弘揚這些精神，有利于增強公民的社會責任感，營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；有利于提高公民的思想道德素質，提升人民的精神生活和精神境界；有利于弘揚中華民族的傳統美德和民族精神，為國家建設提供思想保證、精神動力和不竭的力量之源。（3分）18材料三：49年來，每年春天全國各地都會開展學習雷鋒活動，但不同時代賦予了“雷鋒精神”不同的含義。60年代雷鋒精神＝真善美，70年代雷鋒精神＝愛憎分明，80年代雷鋒精神＝釘子精神，90年代雷鋒精神＝愛崗敬業，21世紀10年代雷鋒精神＝？
（3）請你為“21世紀10年代雷鋒精神=？”填空，并說說作為青少年的你將如何實踐這種精神？（4分）（3）①21世紀10年代雷鋒精神=助人為樂。（2分）②嚴于律已，提升自己的思想道德素質和精神境界，強化社會責任意識，不做有損于集體和他人的事；關心他人，當他人遭遇困境時，盡自己所能，伸出援助之手。（2分）（圍繞雷鋒精神敘寫，符合題意。）19四、把握時政熱點要注意的原則 1．“以小見大”：“大”是指突出掌握重大熱點問題，“小”是指把握重大問題的切入點要小，要具體，既要突出重大熱點問題，又要結合實際從微觀上加以把握。 2．“以近及遠”：“近”是指貼近生活、貼近學生實際，“遠”是指關注人類的生存和發展，要結合身邊實際來反映長遠問題。20 3．“以點帶面”：就是在分析某一熱點問題時，既要把握這一熱點的來龍去脈，又要輻射這一熱點的相關問題，由點到面，全方位把握。 4．“以新帶舊”：就是在分析某一長效時政熱點時，既要關注當前出現的新信息，也要關注過去黨和國家對此熱點問題的態度和做法。21謝 謝 大 家 ！2013年3月14日

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