資源簡介

(共38張PPT)
2013年中考社會(huì)思品
一輪復(fù)習(xí)精品課件系列
第39課 公民的人身權(quán)利
（考點(diǎn)16—17）
考點(diǎn)分析
考點(diǎn)16：學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)﹝c﹞
考點(diǎn)17：懂得法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私﹝b﹞
本課時(shí)有三部分內(nèi)容組成，如何學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)生
命健康權(quán)是本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)內(nèi)容，法律保護(hù)公民的個(gè)
人隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)不受侵犯兩知識點(diǎn)要求知道；認(rèn)識生命健康權(quán)是公民最高的人身權(quán)益，知道并會(huì)用法律來捍衛(wèi)自身的人身健康權(quán)，在生活實(shí)踐中，會(huì)運(yùn)用法律來維護(hù)自身與他人的生命健康權(quán)。
1、知道生命健康權(quán)的含義及其重要性；
2、知道生命健康權(quán)受法律保護(hù)的基本依據(jù)；
3、掌握用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)的具體要求及途徑；
4、知道公民的人身權(quán)利的具體內(nèi)容；
5、知道公民的個(gè)人隱私和人格尊嚴(yán)的含義及內(nèi)容。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
公民的人身權(quán)利
內(nèi)容 公民的生命健康權(quán)有生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成
地位 生命權(quán)是公民行使其他權(quán)利的前提，是每個(gè)人的最高人身權(quán)益；健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利
法律保護(hù) 法律依據(jù) 《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》，都明確規(guī)定公民的生命健康權(quán)受保護(hù)
法律規(guī)定 傷害他人生命，要受到法律的嚴(yán)厲制裁；傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容
作為未成年人，我們的生命健康受到法律的特殊保護(hù) 原因 未成年人是社會(huì)中的弱勢群體和民族的未來
法律依據(jù) 《未成年人保護(hù)法》《勞動(dòng)法》《婚姻法》等對此有明確規(guī)定
法律規(guī)定 ① 禁止虐 待、遺 棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人(已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者)從事礦山井下、有毒有害，勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)
后果 非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為，法律嚴(yán)懲這種行為
1. 學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)
(1)生命健康權(quán)
知識梳理
(2)用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)
①【積極行使生命健康權(quán)】
措施 (1)有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神
(2)有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)治病，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)
(3)當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)
正當(dāng)防衛(wèi) 時(shí)間條件 不法侵害正在進(jìn)行
起因條件 行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪
后果 造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任
我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任 注意生命安全和身體健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人傷害
公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓與拋棄 原因 人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任
②【維護(hù)自身生命健康權(quán)】
為了更好地維護(hù)人身自由和生命健康權(quán)利，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和
掌握有關(guān)法律，增強(qiáng)防范和保護(hù)意識，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)
自己。
侵權(quán)行為類型 措施
當(dāng)我們遇到社會(huì)上損害公民的人身或傷害人的生命健康的行為時(shí) 可以打“110”電話報(bào)警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會(huì)求救
一旦受到傷害時(shí) 要懂得依法追究對方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償
③【維護(hù)他人生命健康權(quán)】
我們享有人身自由和生命健康的權(quán)利，相應(yīng)地就有義務(wù)不去侵
害別人的人身自由和生命健康。
做法 意義
如不打架斗毆，不限制其他同學(xué)的活動(dòng)自由，不做有損其他同學(xué)生命健康的事情。
例子：護(hù)送兒童過馬路；路遇傷病者奮力搶救，義務(wù)獻(xiàn)血等 這不僅是道德對我們的要求，更是法律對我們的要求
人身權(quán)利 含 義 法律規(guī)定 侵權(quán)表現(xiàn) 解決途徑 解決要求
人
格
尊
嚴(yán)
權(quán) 肖
像
權(quán) 公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)，使用權(quán)和獲酬權(quán) 公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民肖像 ①擅自將他人的肖像用于廣告、雜志封面，或印在掛歷上
②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊 ①采用自行與侵權(quán)人協(xié)商；②請求司法保護(hù) 要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉，還有權(quán)要求精神損害賠償
名
譽(yù)
權(quán)
是人們依法享有對自己所獲得的客觀社會(huì)評價(jià)，排除他人侵害的權(quán)利 公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù) ①公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑等侮辱行為
②無中生有，捏造事實(shí)中傷他人等誹謗行為
2. 法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)不受侵犯
人身權(quán)利 含 義 法律規(guī)定 侵權(quán)表現(xiàn) 解決途徑 解決要求
人
格
尊
嚴(yán)
權(quán) 榮
譽(yù)
權(quán) 是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動(dòng)成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽(yù)的權(quán)利 公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號、榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)?wù)?非法侵占他人榮譽(yù)、非法剝奪他人榮譽(yù)、詆毀他人、侵害他人榮譽(yù)獲得利益等四方面
①采用自行與侵權(quán)人協(xié)商；②請求司法保護(hù) 要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉，還有權(quán)要求精神損害賠償
姓
名
權(quán) 公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利 公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒 干涉他人決定、使用、改變姓名，盜用他人姓名，冒用他人姓名
個(gè)人隱
私權(quán) 是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許，別人不得將其公開的權(quán)利 公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利 ①未經(jīng)同意私自看他人信件或日記　②私自闖入他人住宅　③私自發(fā)布和傳播他人的隱私　④非法利用他人的個(gè)人信息
到家了，寶貝，我們下車。
窮人們一輩子也進(jìn)不來，
而你卻進(jìn)的來的。
你們罵我=你們忌妒（羨慕）我。。。人有富 貴 貧 賤之分，me、注定是富貴之人、而你們就是貧賤之命，……告訴我貧民們你們什么時(shí)候才能熬出頭！？…
她姓趙，25歲，富陽人，經(jīng)營一家女裝店。知道自己的照片被人盜用了，還引來網(wǎng)友一片罵聲。
她
該
如
何
維
權(quán)
？
在新浪網(wǎng)上澄清事實(shí)，消除對自己的不利影響。
要求發(fā)微博的人停止侵害，刪除她的照片，賠禮道歉；
維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)
依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。我
們可以視受傷害的程度，要求
其停止侵害、賠禮道歉，或要
求其消除影響，賠償損失，嚴(yán)
重的可以追究其刑事責(zé)任。
與材料結(jié)合，組織答案
向人民法院提起訴訟，要求對人身權(quán)利的侵害行為予以制裁，
（并賠償自己的損失）.
———————
要求新浪網(wǎng)有關(guān)部門關(guān)閉其微博
重點(diǎn)一　公民的個(gè)人隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)不受侵犯
【解讀】　隱私權(quán)是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)
人私事，未經(jīng)本人允許，別人不得將其公開的權(quán)利。人
格尊嚴(yán)權(quán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)，公民
的個(gè)人隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)受法律保護(hù)，不受任何侵犯
行為。
重點(diǎn)解讀
【例1】　(2012·嘉興、舟山) 一項(xiàng)有關(guān)“18歲時(shí)，
你最想做的事是什么？”的調(diào)查顯示，70%的青少
年“想擁有一間真正獨(dú)立的房間”。這表明青少
年特別渴望維護(hù)自己的 (　　)
A. 肖像權(quán)　　 B. 隱私權(quán)　
C. 生命健康權(quán)　　 D. 名譽(yù)權(quán)
B
點(diǎn)撥　書信、日記、短信、個(gè)人信息等屬于個(gè)人隱私，
個(gè)人的合法隱私受法律保護(hù)，他人不得侵犯。每個(gè)人
需要私人空間，青少年的個(gè)人隱私權(quán)也受法律保護(hù)。
所以選 B隱私權(quán)。
1. (2012·紹興) 2012年4月，公安部開展專項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)
厲打擊販賣個(gè)人電話、住址、資產(chǎn)情況等資料的違法
犯罪活動(dòng)。對 此類行為的打擊保護(hù)了公民的 (　　)
A. 名譽(yù)權(quán)　　 B. 姓名權(quán)　
C. 隱私權(quán)　　 D. 肖像權(quán)
C
重點(diǎn)訓(xùn)練
【例2】　(2012·福州) 村民小輝因?yàn)閷Υ甯刹繌埬承?br/>懷不滿，就捏造張某貪污受賄的事實(shí)并通過微博散
布，造成極壞影響。小輝的行為侵犯了張某的(　　)
A. 姓名權(quán)　　 B. 名譽(yù)權(quán)　
C. 肖像權(quán)　　 D. 隱私權(quán)
點(diǎn)撥　人格尊嚴(yán)權(quán)包括姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和榮
譽(yù)權(quán)。對他人無根據(jù)的捏造實(shí)事，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)，
侵權(quán)表現(xiàn)為：①公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、
嘲笑等侮辱行為；②無中生有，捏造事實(shí)中傷他人等
誹謗行為。以上侵權(quán)行為屬于第二種表現(xiàn)。
B
2. 法律保障公民享有人格尊嚴(yán)權(quán)。下列屬于侵犯公民
人格尊嚴(yán)權(quán)的行為有 (　　)
①給朋友起侮辱性綽號　　
②用漫畫丑化老師形象
③燒毀他人的日記本　　　
④辱罵及變相體罰學(xué)生
A. ①②　　　 B. ①②④　
C. ②③④　　 D. ①②③④
B
重點(diǎn)二　學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)生命健康權(quán)
【解讀】　公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部
分組成。生命權(quán)是公民行使其他權(quán)利的前提，是每個(gè)
人的最高人身權(quán)益；健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利。
我們享有人身自由和生命健康的權(quán)利，相應(yīng)地就有義
務(wù)不去侵害別人的人身自由和生命健康。
重點(diǎn)解讀
【例3】　(2012·湖州) 湖州市“德清校車”被評為2012
年度浙江省十大民生工程之一。校車由縣政府出資購
買，為學(xué)生量身定做，安全性能強(qiáng)，行駛中給予優(yōu)先
行權(quán)。該縣的做法 (　　)
①有利于保護(hù)學(xué)生的生命健康權(quán)　
②體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù)　
③有利于保護(hù)學(xué)生的人生自由權(quán)　
④體現(xiàn)了對未成年人的社會(huì)保護(hù)
A. ①②　　 B. ③④ C. ②③　　 D. ①④
D
點(diǎn)撥　校車由縣政府出資購買，體現(xiàn)了對未成年人的社會(huì)
保護(hù)；為學(xué)生量身定做，有利于保護(hù)學(xué)生的生命健康權(quán)。
3. (2012·濱州) 2011年“7·23”甬溫線特大鐵路交通事
故發(fā)生后，胡錦濤總書記、溫家寶總理當(dāng)即作出重要指
示，要求各有關(guān)部門務(wù)必把救人放在第一位，全力以赴
組織好救援工作。之所以要把救人放在第一位，是因?yàn)?br/>(　　)
①人最寶貴的是生命　
②人的生命最脆弱　
③生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)　
④生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)
A. ①②③　　 B. ②③④　　
C. ①②④　　　 D. ①③④
D
重點(diǎn)訓(xùn)練
4. 閱讀材料，回答問題。
材料：2010年3月23日，福建南平鄭某某在一小學(xué)門口
殺害多名小學(xué)生，至4月30日，短短36天，我國共發(fā)
生了五起校園血案，中小學(xué)生人身安全推至公眾視
野，怎樣保護(hù)我們身邊的孩子？這一議題，已被提
到了一個(gè)史無前例的“國家高度”，從上到下，各
部門都聯(lián)動(dòng)起來，參與這場中小學(xué)校園安全“保衛(wèi)
戰(zhàn)”。
(1)鄭某殺害小學(xué)生侵害了學(xué)生的什么權(quán)利？
生命健康權(quán)。
(2)為確保校園安全，邵陽市委，市政府、市教育局等有關(guān)部
門聯(lián)動(dòng)，共同研究部署學(xué)校安全保衛(wèi)工作，明確要求落實(shí)
封閉式管理，加強(qiáng)校園安全管理等具體措施，這體現(xiàn)了對
未成年人的哪些保護(hù)？
社會(huì)保護(hù)、學(xué)校保護(hù)。
(3)為了有效防范安全事故，我市要求各校對學(xué)校及學(xué)校周邊
的安全隱患進(jìn)行逐一排查，在這次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)你所在
的學(xué)校或其他學(xué)校還存在有哪些安全隱患？(答題時(shí)不能
出現(xiàn)校名、地名)
示例：校門外道路交通事故，商店、食堂、小賣店的食品
安全，學(xué)生之間的暴力、打斗行為，學(xué)校周邊發(fā)生的敲詐、
侵權(quán)行為，上網(wǎng)游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的
不安全因素等等。
隱私權(quán)和智力成果權(quán)的比較
【提示】　隱私權(quán)和智力成果權(quán)兩者概念易混淆，隱
私權(quán)是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未
經(jīng)本人允許，別人不得將其公開的權(quán)利。智力成果權(quán)
是公民或法人對自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的
民事權(quán)利。通常包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。
兩者完全不同。
疑難解析
【例4】　(2012·南昌) 2011年歲末，一場“中國互聯(lián)網(wǎng)
史上最大的泄密事件”呼嘯而來，席卷了天涯社區(qū)、
網(wǎng)易等幾十個(gè)知名網(wǎng)站，公開暴露的網(wǎng)絡(luò)賬戶及密碼
超過一億個(gè)。該泄密事件侵犯了公民的 (　　)
A. 人身自由權(quán)　　 B. 榮譽(yù)權(quán)　　
C. 隱私權(quán)　　　 D. 智力成果權(quán)
點(diǎn)撥　“超過一億個(gè)的網(wǎng)絡(luò)賬戶及密碼”應(yīng)屬于公民的隱
私，如果給予泄密，并作為盈利為目的的，侵犯了公民的
隱私權(quán)，而不是智力成果權(quán)。選項(xiàng)中最佳答案是C。
C
1. (2012·天津)人格尊嚴(yán)不可辱。人格尊嚴(yán)權(quán)具體
表現(xiàn)為 (　　)
①名譽(yù)權(quán)　 ②肖像權(quán)　
③姓名權(quán)　 ④選舉權(quán)
A. ①②③　　 B. ①②④　　
C. ①③④　　　 D. ②③④
A
中考演練
2. (2012·武漢) 下邊漫畫《叫賣聲聲》中，非法販賣
他人信息的行為侵犯了公民的 (　　)
A. 隱私權(quán)　　　
B. 政治權(quán)利和自由
C. 名譽(yù)權(quán)　
D. 姓名權(quán)
A
3.(2012·嘉興)《浙江省公民健康素養(yǎng)99條》建議：“突遇火災(zāi)時(shí)，如果無力滅火，應(yīng)當(dāng)不顧及財(cái)產(chǎn)，迅速逃生。”這一建議提醒公民要維護(hù) ( )
A．財(cái)產(chǎn)權(quán) B．人格權(quán)
C．人身自由權(quán) D．生命健康權(quán)
解析：生命健康權(quán)是一個(gè)人最基本的人身權(quán)利。從材料的建議中，我們可以發(fā)現(xiàn)，這主要是提醒公民要維護(hù)好這一權(quán)利。
答案：D
4. (2011·威海) 2011年5月1日正式實(shí)施的《刑法修正
案(八)》，首次將飆車、醉駕列為犯罪行為。“醉
駕、飆車入刑” (　　)
①有利于更好地保障公民的生命健康權(quán)　
②有效提升了公民生命的價(jià)值　
③啟示我們要愛護(hù)、尊重他人的生命和健康　
④彰顯了法律對公民生命的尊重
A. ①②③④　 B. ①③④
C. ①②④　　 D. ①②③
B
5. 《中華人民共和國全民健身?xiàng)l例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生
在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。這樣有利于保障學(xué)生
的(　　)
A. 知情權(quán) B. 生命健康權(quán)
C. 姓名權(quán) D. 人身自由權(quán)
6. 酒后駕車是對道路交通安全的重大威脅，為此，各地交警部門開展了專項(xiàng)整治行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊酒后、醉酒駕駛行為。交警部門這一舉措(　　)
①有利于保障公民的生命健康權(quán)　②嚴(yán)厲打擊犯罪分子，維護(hù)社會(huì)治安　③是尊重生命、關(guān)愛生命的體現(xiàn)　④有效減少交通事故，維護(hù)良好的交通秩序
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
B
D
7. 右邊漫畫所反映的行為侵犯了他人的(　　)
A. 姓名權(quán) B. 肖像權(quán) C. 名譽(yù)權(quán) D. 隱私權(quán)
A
8. 法律保障公民享有人格尊嚴(yán)權(quán)。下列屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的行為有(　　)
①給朋友起侮辱性綽號　②用漫畫丑化老師形象 　③燒毀他
人的日記本　④辱罵及變相體罰學(xué)生
A. ①② B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
9. “人肉搜索”實(shí)質(zhì)上是網(wǎng)民利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，通過其他網(wǎng)民的參與，將某一特定對象的個(gè)人信息資料、數(shù)據(jù)搜索出來的一種現(xiàn)象。最近幾年，人肉搜索在互聯(lián)網(wǎng)上頻頻出現(xiàn)，一系列事件的當(dāng)事人被網(wǎng)友紛紛揪出來亮相。下列有關(guān)這一現(xiàn)象的認(rèn)識，正確的是(　　)
A. “人肉搜索”抨擊假惡丑現(xiàn)象，營造了良好社會(huì)的風(fēng)尚
B. “人肉搜索”不斷引導(dǎo)人們明辨是非善惡，伸張社會(huì)正義
C. “人肉搜索”有助于引導(dǎo)更多的網(wǎng)民加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識
D. “人肉搜索”是一種侵害公民隱私權(quán)的違法行為
B
D
10.(2012·衢州)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
2012年4月，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過《校車安全管理?xiàng)l例》，其中規(guī)定：“校車載人不得超過核定的人數(shù)．不得以任何理由超員。”
(1)材料中的這項(xiàng)規(guī)定有利于維護(hù)乘車學(xué)生的什么人身權(quán)利
(2)請用所學(xué)法律知識分析國務(wù)院制定《校車安全管理?xiàng)l例》的原因。
(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有車況不好或超載的車輛在拉載學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
解析：本題中，第(1)問的指向非常明確；第(2)問需要多角度地去思考，如權(quán)利的角度，國家對未成年人的保護(hù)角度，法律作用的角度等；第(3)閘要結(jié)合實(shí)際來回答。
答案：
(1)生命健康權(quán)。
(2)我國實(shí)施依法治國的基本方略；公民享有生命健康權(quán)，法律對未成年人的生命健康權(quán)進(jìn)行特殊保護(hù)；國家負(fù)有對未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)的責(zé)任；我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，具有規(guī)范作用和保護(hù)作用。(寫出兩點(diǎn)即可)
(3)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，拒絕乘坐車況不好或超載的車輛；關(guān)愛、尊重他人的生命健康權(quán)，勸阻其他學(xué)生不要乘坐；積極行使公民權(quán)利，向有關(guān)部門舉報(bào)這一違法行為等。(寫出兩點(diǎn)即可)
11.　(2011·山東濟(jì)寧)閱讀材料，回答問題。
材料：魯寧的一天：早晨，魯寧讓媽媽多給點(diǎn)兒零花錢，媽媽說不要亂花錢，魯寧很不高興，摔門而去……課間，魯寧看見同桌的日記本，出于好奇，便偷看起來，這時(shí)，同桌一拳打了過來……放學(xué)后，魯寧拿著新買的有嚴(yán)重質(zhì)量問題的書包要求商家退換，店主告訴他，售出商品，概不退換，魯寧只好自認(rèn)倒霉……
請你評析魯寧這“倒霉”的一天。(6分)
分析:此題以魯寧這“倒霉”的一天做為材料背景，要求評析魯寧這一天的行為和遭遇，這樣必須細(xì)讀材料，可以從材料中得出問題所在，從材料中獲取有一定價(jià)值的信息，如“摔門而去”“偷看日記”“同桌揮拳”“拒絕退貨”等有效信息，可以針對這些信息，結(jié)合所學(xué)知識組織答案。所以讀材料時(shí)，要篩選出“有效信息”和“無效信息”，這也是一種閱讀的能力。
答案:(1)魯寧摔門而去，他的做法讓父母傷心，是一種不孝敬父母的行為。(1分)他應(yīng)該多和父母交流溝通，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。(1分)
(2)魯寧偷看同桌日記的行為是一種違法行為，侵犯了他人的隱私權(quán)；(1分)魯寧同桌揮拳相向的行為也是違法的，侵犯了魯寧的生命健康權(quán)。(1分)
(3)魯寧自認(rèn)倒霉的行為是錯(cuò)誤的，作為消費(fèi)者，應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益；(1分)店主拒絕退貨的行為是違法的，侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)(或依法求償權(quán))。(1分)
12. 觀察漫畫，簡要回答。(12分)
(1)現(xiàn)實(shí)生活中，類似漫畫中的個(gè)人信息還有哪些？(4分)出售這
些個(gè)人信息有什么危害？(4分)
答案:家庭住址、通訊地址、銀行卡號(電子銀行帳戶)、電子郵
箱、個(gè)人收入和財(cái)產(chǎn)狀況等。(4分)(寫出兩點(diǎn)即可)　危害：
①侵犯公民的隱私權(quán)，侵?jǐn)_公民私人生活的安寧和安全。②破壞
社會(huì)的和諧與安定。(4分)
(2)如何使這些個(gè)人信息得到更好地保護(hù)？(4分)
答案:①公民要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不隨意透露個(gè)人信息。②公民要樹立隱私意識，要保護(hù)和尊重他人的隱私。③當(dāng)自己的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)依法保護(hù)。④國家要制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加大對個(gè)人隱私的保護(hù)力度。⑤執(zhí)法部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊侵害個(gè)人隱私的行為。 (寫出兩點(diǎn)即可)(4分)

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