資源簡介

七年級思想品德下學期知識點復習資料
第五單元（課本4—23頁）
1、生命世界美麗神奇，生命需要彼此尊重（課本4—5頁）
生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人
人類是自然界的一部分,人類來自與大自然，是大自然進化的結果，因此，我們對大自然應抱有敬畏之心，感激之情。
各種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存、相依為命，人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，構建一個生態環境良好世界。
**２、珍愛生命，善待生命（生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足寶貴）
我們應當怎樣珍愛珍愛生命，善待生命？（課本5—6頁）
（１）正確認識人與自然的關系。（２）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責(無論何時何地,無論遇到多大的困難和挫折,都不要輕易放棄生的希望)　（３）善待其他的生命
3、青春的節拍（對青春的認識、青春的重要性、為什么說青春是美好的？）青春是人生的朝陽期；青春是人生的轉折期；青春是人生事業的奠基期。我們要倍加珍惜青春，把握住青春的美好時光，讓自己的青春更加鮮艷美麗
4、青春的喜悅表現在（ 課本12頁）:身體生長的力量;感覺特別敏銳發達;興趣廣泛;思維特別活躍;性意識開始萌動等
5、青春的煩惱表現在（ 課本12—13頁）:身體外形劇變,不大愿意和父母談心;開始關心自己在班上受不受歡迎,希望能引起同學的注意,盼望有一個屬于自己獨立的小天地等等
6、青春期的喜悅和煩惱都是我們成長過程中的正常現象,青春期是人生最旺盛的時期.
**7、珍惜青春這一財富，我們應該怎么做？（如何是我們的青春更加美麗和鮮艷？／如何走好青春之路？）（ 課本13—14頁）
青春期是人生最旺盛的時期,然而青春一閃而過,我們要做珍惜青春,做青春的主人（１）開放自己的心靈世界（２）努力充實自己（3）從生活小事做起
**8、我們怎樣去探索人生意義？怎樣使生命更有意義和價值？（課本21-22頁）
（１）追求積極向上的人生目標　（２）保持積極樂觀的人生態度　　
（３）充分利用有限的今天。（如何充分利用有限的今天？課本22頁第3自然段）
9、在勞動創造中實現人生價值---生命的意義在于貢獻（課本22—23頁）
（１）人生價值含義：一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要和貢獻來體現的。對中學生而言，在學習創造中實現人生價值。
（２）有價值的的人生都有一個共同之處，那就是勞動創造。勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。
（３）勞動創造也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程,人的一生就是一個不斷自我創造的過程
第六單元（課本31—46頁）
10、人生難免有挫折（課本31頁）
（１）在現實生活中，由于自然災害或社會、個人條件、家庭條件限制等原因，人們隨時都可能會遇到大小、輕重不同的挫折。它是人生道路上正常現象，幾乎每個人都無法避免
（２）挫折和逆境對人的影響具有兩重性（即有積極影響又有消極影響）：表現在它固然給我們的身心造成打擊和壓力,帶來精神上的煩惱和痛苦,但也能使我們經受考驗,得到鍛煉,成為邁向成功的轉折點.
11、面對挫折的不同態度（面對挫折有兩種態度）（課本31—32頁）
（１）一種是向挫折屈服的消極態度：有的人受挫折而陷入焦慮不安,悲觀失望的消極情緒中不能自拔,甚至自暴自棄.
（２）另一種是勇敢地戰勝挫折的積極態度：面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。
12、培養戰勝挫折的心理素質（課本32頁）
一個人經受一些挫折，并不完全是壞事，它可以提高我們扭轉逆境、克服困難、適應社會生活的能力。我們應當自覺有意識培養和鍛煉戰勝挫折的心理承受能力。
13、掌握應對挫折的方法（課本32—33頁）
（１）冷靜對待：冷靜分析，在失敗中看到成功的可能；
（２）自我疏導：自己排解　
（３）請求幫助：
（４）心理換位（站在另一角度思考）
（５）精神升華：奮發圖強去學習和工作。將不良情緒和挫折轉化為積極有益的行動，這是應對挫折最積極的方法和態度
**14、如何面對挫折？（課本32—33頁）
（１）面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。
（2）我們應當自覺有意識培養和鍛煉戰勝挫折的心理承受能力。
（3）掌握應對挫折的方法：冷靜對待、自我疏導、請求幫助、心理換位、精神升華
１5、意志是人的重要心理品質（課本38頁）堅強的意志是一種優秀品質
(1)意志品質有優劣、強弱之分。優良意志品質包括：自覺性、堅韌性、果斷性、自制性等。它對一個人的健康成長和事業成功起著關鍵作用
(2)堅強意志的表現有：堅持不懈、處事果斷、不怕困難、善于自制
**3）堅強意志的作用(說明我們需要堅強的意志) （課本38頁）：堅強意志是成功的保證；一個意志堅強的人,能在艱難的條件取得成績;而意志薄弱者,在失敗面前成不了大事;從小培養自己具有堅強的意志，有助于我們戰勝困難、克服弱點、成就人生
**12、怎樣培養和鍛煉自己的意志呢？(說明意志不是自然形成、從天而降)（課本38/39頁）
（1）明確提出鍛煉意志的任務（2）培養良好的行為習慣
（3）培養自我控制、自我調節的能力（4）持之以恒，善始善終
13、自立自強是一種優秀的品質（課本44頁）
（1）自立，自己的事情自己干；自強，意味自力更生、奮發圖強，知難而進
**2）自立自強的作用(說明青少年需要自立自強)：古往今來,成就偉大事業的人,都是自立自強的人.一個人只有不依賴別人，能夠自立，才能走向自強；一個人只有自強不息，才能堅忍不拔，不畏困難與挫折，才能作到志存高遠，為著遠大的理想和目標執著追求
（3）自強不息的精神成為中華民族精神的精髓
(4)自立精神和能力不是從天掉下來的,需要在生活中有意識逐步培養.
**14、學會自立（我們如何培養自立？）（課本45頁）
（1）克服依賴心理 (如何克服依賴心理?課本45頁第2自然段)
（2）懂得管理和安排自己的生活
**15、培養自強精神（如何培養自強精神？）（課本45—46頁）
（1）志存高遠。“志”是人生目標、志向。
（2）勇于面對困難，做生活強者；（3）在磨礪意志中自強進取
第七單元（課本53—70頁）
16、什么是法律？（課本53—54頁）
（1）社會生活的行為規范有：道德、紀律和法律，其中法律是一種特殊的行為規范
**（2）與道德紀律相比, 法律是一種特殊的行為規范.表現在法律有三個特征：第一，法律是有國家制定或認可的；第二，法律是靠國家強制力（即軍隊、警察、法庭、監獄等）保證實施的；第三，法律對全體社會成員具有普遍的約束力。
** (3)其中法律是靠國家強制力保證實施的是法律最主要的特征。
（4）法律的含義：法律是有國家制定或認可的，靠國家強制力，對全體社會成員具有普遍的約束力的特殊行為規范
**17、未成年人的健康成長需要法律的特殊保護（為什么要對未成年人給予特殊保護呢？）
（課本54頁）未成年人指的是未滿18周歲的公民
（1）未成年人處于人生發展進程中的幼弱時期，生理和心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權益容易受到侵害的群體
（2）家庭、學校、社會都存在不同程度的侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象 （3）由于種種原因，未成年人犯罪已成為嚴重的社會問題
18、我國未成年人保護法律的制定與實施（課本55頁）
**（1）《中華人民共和國未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人身心健康和保障未成年人合法權益的專門法律
**（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》是又一部保護未成年人健康成長的法律
（3）這兩部法律相輔相成，相互配套，為保障未成年人的健康成長提供了有力的法律武器
**19、我國未成年人保護法規定：對未成年人的保護包括家庭保護、學校保護、司法保護、社會保護，這是一個整體，不可分割。未成年人的健康成長,還需要增強自我保護的意識和能力
20、家庭保護（課本61頁）-------保護的范圍在家庭
（1）家庭保護上未成年人保護的基礎，家庭保護的作用是使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境
（2）家庭保護的基本內容：一是家長要履行對未成年人的監護職責和撫養義務；二是尊重、教育和引導未成年人
（3）法律對家長在家庭保護方面提出了禁止性的要求：不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得使在校接受義務教育的未成年人輟學；不得允許或者迫使未成年人結婚和訂婚等
21、學校保護（課本61—62頁）-------保護的范圍在學校
（1）學校保護地位和作用：學校保護是整個未成年人的保護中舉足輕重，是我國對未成年人保護的重要方面
（2）學校保護的基本內容：全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人全面發展；尊重未成年人的人格尊嚴；尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生；保護未成年人在學校活動中的人身安全和健康等
22、社會保護（課本62頁）-------保護的范圍在社會(包括文化、政治、經濟等社會環境)
（1）社會保護含義：社會保護是指在社會生活環境中對未成年人實施的保護
（2）社會保護的基本內容是：①保護未成年人身體的安全與健康(例如:兒童食品和玩具、用具不得有害于兒童的安全和健康,不招收童工,不向未成年人售煙等)
②保護未成年人的思想和心靈健康.(例如:建立未成年文化場所;禁止未成年人進入營業性場所;取締黑網吧等
23、司法保護（課本62頁）-----國家司法機關實施保護
（1）司法保護含義:是指公安機關、人民檢察院、人民法院等國家執法機關通過依法履行職責，對未成年人所實施的保護措施
（2）司法保護的基本內容是：審理未成年人刑事案件實行特殊制度(例如;設立特殊法庭、案件不公開等)；對違反犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針；堅持教育為主、懲罰為輔的原則；依法保護未成年人的繼承權、受撫養權等
備注：重點掌握區分家庭保護、學校保護、司法保護、社會保護
**24、增強自我保護意識（為什么要增強自我保護？）（課本68頁）
（1）樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是生存和健康成長所需要的。
（2）由于青少年閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質也不過強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害，因此，我們要增強自我保護意識和能力
**24、日常生活中自我保護的方法和技巧（課本68—69頁）
（1）在家庭生活中掌握防氣、防火、防水、防盜的方法和技巧
（2）在公共場所的自我保護主要有一下方面：嚴格遵守交通規則；在體育活動中注意安全，做好準備活動，發現險情，要量力而性；預防精神污染，避免受毒害；善于識別騙子的騙術，避免上當受騙
25、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑（課本70頁）
**（1）當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自己的權益 （2）未成年人獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律援助
（3）訴訟途徑即是打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（即民告官）三種
（4）人民法院是我國的審判機關，打官司要到人民法院
（5）非訴訟途徑是指投訴、調解、裁決、仲裁、復議、申訴等
（6）當我們打官司遇到困難時，可以獲得國家法律援助
26、一般違法與犯罪的區別（課本76—77頁）
（1）違法行為含義:凡是不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
（2）違法行為按情節嚴重分為一般違法和犯罪（課本76頁）
(3)一般違法行為的含義:對社會危害性不大,情節輕微,沒有觸犯刑法,只是違反了刑法以外的法律和法規（課本76頁）
（4）犯罪含義：指違法情節嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法受到刑罰處罰的行為
** (5)一般違法和犯罪共同點是：都是違法行為，都要受到法律的制裁，對社會都有危害性
**（6）一般違法和犯罪區別：第一：違反的法律不同;一般違法行為違反了刑法以外的法律、法規；犯罪觸犯了刑法；第二：對社會危害性不同;一般違法行為的社會危害性不大，犯罪則有嚴重社會危害性；第三：承擔法律責任不同;一般違法行為是受到刑罰以外的處罰，而犯罪則受到刑罰處罰
**（7）犯罪三個基本特征：嚴重社會危害性，刑事違法性；應受刑罰當罰性，其中嚴重社會危害性是犯罪首要特征和主要特征（課本77頁）
(8)看什么樣的行為達到犯罪的程度，首先看這種行為是否具有嚴重的社會危害性,其次要看這種行為是否違反了刑事法律;最后看這種行為是否受到刑罰處罰.
**27、不良行為可能發展為違法犯罪（辨析題：不良行為不嚴重不會發展為違法犯罪）
有同學說:大錯不要犯,犯了要坐牢,犯點小錯無所謂..這種說話是錯誤的.一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。開始沾染上了壞思想，壞習氣，有了不良行為不加以改正，任其發展，便會去干一些違法的事；若再不回頭，就回越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭.因此，我們要以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥..
**28、防微杜漸，避免違法犯罪的發生
未成年中學生怎樣才能避免違法犯罪的發生呢？（如何遠離違法犯罪？）（課本77—78頁）
（1）知道法律規定的禁止行為，不做違反法律的事情(未成年人不良行為課本77—78)
（2）防患與未然，自覺糾正不良行為（3）熱情幫助有不良行為的同學
29、犯罪要受到刑事制裁（為什么要對犯罪分子加以懲處？）（課本83頁）
因為任何犯罪行為都對社會對他人造成危害，對犯罪分子加以懲處。一方面，可以及時制止他們繼續犯罪，保護人民的生命財產安全和社會的穩定；另一方面可以遏制其他犯罪行為，對社會上的不法分子起到震懾作用，是他們懸崖勒馬，防止犯罪行為的發生
**30、我國刑罰種類和特點（課本83頁）
（1）我國刑罰的種類分為主刑和附加刑。 (2)主刑也叫基本刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。
(3）主刑的特點：主刑只能獨立適用 （4）附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產
（5）附加刑的特點：既可以作為主刑附加刑適用，又可獨立適用
**31、刑事責任的年齡規定（課本83頁）
①已滿16周歲的人犯罪，應負刑事責任
②已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任
③已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，從輕或減輕處罰 ④不滿14周歲的人，不負刑事責任
32、運用法律同違法犯罪行為作斗爭（課本84頁）
（1）法律的功能是維護社會的安定和秩序，
(2)同違法犯罪作斗爭是公民的權利和義務,同違法犯罪作斗爭既要勇敢又要有智慧
** (3）當遇到不法侵害時（如綁架、勒索、搶劫等），我們要運用自己的智慧、采用靈活的方法，沉著對付：例如：機智的求助他人，巧妙周旋，乘機逃脫險境，記住不法分子的特征和行為，事后報案等
（4）當公安、司法人員向我們調查有關案情時，應該主動協助調查，實事求是的提供有關情況并敢于指證不法分子的犯罪行為 （5）當自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭時，應該向他們講清危害，勸其及時報警；保護犯罪嫌疑人作案現場，保留證物
33、不良誘惑對未成年人的危害（課本92頁）
(1)青少年會經不起不良誘惑的原因:未成年人生活經驗不足,各方面還不夠成熟,好奇心太強,對自己面對的外部誘惑缺乏正確的認識.
（2）在各種不良誘惑中，黃賭毒和邪教對未成年人的身心健康危害最大
（3）黃，即淫穢的讀物和音像制品以及淫穢行為。
(4) “黃”危害（或勸他人放棄看黃色書籍的念頭）：在涉“黃”后，輕者回想入非非，精神萎靡，無心向學；重者誘發性犯罪，對青少年危害極大
(5)賭，指賭博。賭博是一種惡習。危害（或勸他人放棄賭博的念頭）：未成年人染上賭博惡習后嚴重影響學習，扭曲人際關系，會一步步走上犯罪道路。其中《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》把未成年人 “參與賭博，屢教不改”列為嚴重不良行為。
**（6）毒，指毒品。危害（或說服他人放棄嘗試毒品的念頭）： “吸毒嚴重地摧殘身心健康和精神健康，容易傳染和導致各種疾病，甚至死亡。對于家庭來說，往往有“一人吸毒，全家遭殃”，傾家蕩產難以避免，為了籌集毒資，鋌而走險，誘發刑事犯罪，敗壞社會風氣，危及國家及民族，所以你一定要三思而后行。其中《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》把未成年人 “吸食、注射毒品”列為嚴重不良行為。
（7）“法輪功”是反科學、反人類、反社會邪教。邪教是威脅人民生命財產安全和社會穩定
**34、自覺抵制不良誘惑（怎樣自覺抵制不良誘惑？）（課本93-94頁）
(1)對不良誘惑，我們要用科學的觀點，堅強的意志，正確的方法，擺脫其干擾，避免上當受害 (2)掌握抵制不良誘惑的正確方法:①避開誘因法，（這是遠離不良誘惑最積極的態度和方法。）②培養良好的興趣愛好法③專時專用法④聯想后果法⑤請人監督法
35、（辨析題）只要創設一個良好的社會環境，就能保護未成年人健康成長.
答(1)這個觀點是片面的. (2)青少年要健康成長除了社會保護外,還需要對未成年實施家庭保護、學校保護、司法保護,增強自我保護的意識和能力.( 3）家庭、學校、都存在不同程度的侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象,這就需要強化家庭保護,父母和監護人要正確引導孩子,切實履行職責.學校也應加強對青少年的教育,做好學校保護;司法機關要履行職責,對未成年做好司法保護(4)由于青少年閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質也不過強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害，因此，我們要增強自我保護意識和能力(5)所以,這個觀點是片面的
36、（辨析題）中學生主要任務是學習書本知識，是否具備自我保護能力無關緊要
答: (1)這個觀點是錯誤的. (2)中學生是學習知識、增長才干、發展自己的最佳時期.樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是中學生生存和健康成長所需要的。由于青少年閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質也不過強健，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害，因此，我們要增強自我保護意識和能力( 3）所以,這個觀點是錯誤的
37（辨析題）有人認為:青少年能否健康成長,全靠自律和自我保護.
答: （1）這個觀點是片面的. （2）青少年要健康成長,除必須增強自自律和自我保護,自覺抵制不良誘惑外,還需要對未成年實施保護,包括家庭保護、學校保護、司法保護、社會保護.
（3）家庭、學校、社會都存在不同程度的侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象,這就需要強化家庭保護,父母和監護人要正確引導孩子,切實履行職責.學校也應加強對青少年的教育,做好學校保護;國家要為青少年創造良好的社會環境;司法機關要履行職責,對未成年做好司法保護.(4)因此,這個觀點片面的
38（辨析題）不良行為只要不嚴重是不會發展為犯罪的(或者有同學說:大錯不要犯,犯了要坐牢,犯點小錯無所謂)
答: （1）這種說法是錯誤的. （2）一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。開始沾染上了壞思想，壞習氣，有了不良行為不加以改正，任其發展，便會去干一些違法的事；若再不回頭，就回越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭( 3）因此，我們要以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥..
39、（辨析題）有同學認為，未成年人需要各方面的幫助、照顧和保護，不可能自立自強
答：（1）這個觀點是錯誤的。（2）自立自強需要從小培養，自立自強是一個人通向成功的階梯，未成年人需要培養自立自強精神。未成年人雖然需要照顧、幫助和保護，但可以通過克服依賴心理,懂得管理和安排自己的生活,樹立遠大的志向，勇于面對困難，做生活強者；在磨礪意志中自強進取來培養自立自強品質。（3）青少年面對困難，自強進取，就能自立自強
40、（辨析題）有同學認為我們現在還小,需要各方面的幫助和照顧,談不上自強,等長大成人后,才能自強.
答: （1）這個觀點是錯誤的. （2）人生自強少年始,少年階段是學習知識、增長才干、發展自己的最佳時期,同時自強是一個人通向成功的階梯,自強對人生具有重要的意義.一個人只有自強不息，才能堅忍不拔，不畏困難與挫折，為著遠大的理想和目標執著追求.因此,我們應該從少年就培養自強,我們可以從志存高遠;勇于面對困難，做生活強者；在磨礪意志中自強進取. ( 3）所以,這個觀點是錯誤的.
41、（辨析題）珍愛生命、善待生命就是珍愛自己的生命、善待自己
答; （1）這個觀點是錯誤的. （2）珍愛生命、善待生命包括三個方面,除了珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責外,還包括正確認識人與自然的關系;善待其他的生命. ( 3）因此,這個觀點是片面的.
42、（辨析題）有同學認為,關注生命健康是個人的權利,自殺輕生是自己的選擇,與他人、社會無關.
答: （1）這個觀點是錯誤的. （2）生命是寶貴的,我們應該珍愛生命和善待生命. ( 3）人具有社會性,生命一旦誕生就有了社會責任.自殺輕生是與社會道德不合,與法不合.自殺輕生會給家庭和社會帶來許多危害:對家庭來說,給家人帶來無盡的哀傷和較大的財產損失:對社會來說,影響社會的穩定,引發一系列的社會問題.(4)因此,這個觀點是錯誤的
43、（辨析題）只有像錢學森這樣的科學家才能體現人生價值，在平凡崗位上的人不可能實現人生價值
答：（1）這個觀點是錯誤的。（2）無論是科學家還是平凡的人都能在自己的崗位上實現人生價值。一個人的價值是通過他對自我、他人、集體社會合理需要的滿足與貢獻來體現的。一個人的能力有大有小，但只要他功過勞動創造而對社會有所貢獻，他的人生就有價值，因為勞動創造的成果作為衡量人生價值的重要標準，而不是創造的大小來衡量。科學家為社會作出極大貢獻實現了人生價值，而在平凡崗位通過勞動創造也為社會作出了貢獻，也實現了人生價值。（3）因此，在任何崗位上，只要通過勞動創造為社會、人類作出貢獻，他的人生就有價值
**44、（簡答題）中華鐵道網2010年3月16日訊：從一個技術員到四公司工程師，31歲的周超走過了7年的歷程。他在基層刻苦研究、無私奉獻。他一個一個腳印，一個項目一個項目努力打拼，在艱苦的環境中盡情揮灑著青春風采。
（1）31歲的周超如何盡情盡情揮灑著青春風采、實現自己的人生價值？
答：31歲的周超是在勞動創造和奉獻中盡情揮灑自己的青春風采、實現自己的人生價值。
（2）我們該如何才能讓自己的青春閃光？
答：要讓自己的青春閃光，首先明白人生的意義；其次，必須熱愛勞動，積極參加勞動實踐，在勞動中實現價值（１）開放自己的心靈世界（２）努力充實自己（3）從生活小事做起
**45、（簡答題）2010年3月19日訊：信豐縣許多群眾自發為一名普通的外出創業青年送別。人群中有人抹著眼淚說：“這么好的一個人走了，我一定要來送送他！”離世的英雄叫曾慶香，他用平凡詮釋了生命的價值。3月9日晚，在北京創業的曾慶香在突發交通事故現場舍身救人，獻出寶貴的生命。連日來，各媒體、報紙、網絡紛紛報道，感動了國人。
（1）真正感動國人的是什么？
答：真正感動國人的是曾慶香熱愛生命、善待他人生命的高貴品質。
（2）你覺得生命的價值怎樣才實現？答：人生的價值只有在勞動創造中才能實現。
（3）作為正處于求學階段的當代青年，應如何實現自己的人生價值？
答：作為正處于求知階段的當代青少年，只有在學習創造中才能實現自己的人生價值。（１）追求積極向上的人生目標　（２）保持積極樂觀的人生態度（３）充分利用有限的今天。
**46、（簡答題）一些案例啟示我們面對不法侵害時，我們應該怎么辦？
答：當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧、采用靈活的方法，沉著對付：例如：機智的求助他人，巧妙周旋，乘機逃脫險境，記住不法分子的特征和行為，事后報案等
**47、（簡答題）留守孩子小雨原是某校九年紀學生，在八年級時，小雨經常到網吧玩游戲，在那里結識了一些不三不四的人，從此他經常遲到、曠課、夜不歸宿，學習成績直線下降，對此，他的父母不知情。九年紀第二學習，他干脆就不去上學，與那些朋友混在一起小偷小摸，之后，被公安機關拘留。從拘留所出來后，他仍不改，后參與一些搶劫活動。2009年12月，小雨和同伙被人民法院判處有期徒刑。
（1）小雨的哪些行為是違紀行為？哪些行為是一般違法行為？哪些行為是犯罪行為？
答：違紀行為：經常遲到、曠課、夜不歸宿；一般違法行為：小偷小摸；犯罪行為：搶劫
（2）小雨走上犯罪道路過程說明了什么？
答：一個人走上違法犯罪的道路往往有一個演變的過程，一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。
（3）我們青少年應從小雨身上吸取哪些教訓？
答：我們青少年要提高法律意識，不做法律禁止的事情。要防微杜漸，從日常生活的小事做起，明辮是非，謹慎交友，增強自我保護的能力，使自己在法律的呵護下健康成長。
（4 ）我們怎樣避免違法犯罪的發生？
答：（1）知道法律規定的禁止行為，不做違反法律的事情（2）防患與未然，自覺糾正不良行為（3）熱情幫助有不良行為的同學
**48、（分析說明題）2009年7月，內蒙古“科技防范進百校”活動正式啟動。今后3年內，內蒙古公安廳、教育廳將面向社會籌資，為革命老區100所中小學校集中建設科技防范系統，提高學校安全管理工作水平。安裝“校園安全眼”將有助于學校監控和及時發現校園安全隱患、預防事故發生以及調查處理相關事件。
（1）材料中體現《未成年人保護法》規定的對未成年人實行哪些方面的保護？
答：學校保護和社會保護。
（2）為了減少和杜絕校園不安全事件的發生，請你發表自己的看法。
答：①對青少年：提高法律意識，增強自我保護意識和能力，使自己在法律的呵護下健康成長。：②對學校：加強對學生的教育，為未成年創造一個安全的校園環境。③全社會要創造一種有利于未成年人健康成長的環境。④國家要加強立法，規范校園安全環境；相關部門要履行職責，及時整治校園周邊不安全隱患等
（3）請你設計兩條安全警示語
答：①校園安全人人有責；②校園安全是學習的保證；③安全第一，防患于未然等
**49、（分析說明題）（1）說明國家有關部門整頓互聯網低俗之風的重要性。
答：①網絡中一些不良信息侵入人的肌體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。②未成年代表祖國的未來，肩負實現中華民族偉大復興的歷史重任，但未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護能，因此，國家必須對未成年人的健康實施特殊保護。③國家大力整頓聯網低俗之風，是加強社會主義精神文明建設，發展先進文化的重要內容和必要要求，有利于為未成年的健康成長營造良好的文化氛圍。
（2）請你就如何為未成年人的成長創造一個良好的網絡環境，向有關部門提出建議。
答：①對國家：制度和健全網絡管理法律法規。②對司法機關：加強對網吧和網絡信息的管理。③對學校：加強對學生的教育，引導學生開展各種有益的活動。④對網吧經營者：加強自律，決不允許未成年人進入網吧。⑤對于家庭：父母對于子女加強教育，引導他們正確使用網絡

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