資源簡介

授課教師 學 科 生命科學 授課班級 八（3）
教學時間 課題名稱 人體的性狀和遺傳現象
教學目標 1、知識與技能　了解性狀、相對性狀和遺傳的概念。觀察并確認人體的某些性狀。2、過程與方法　通過分析人體及其它生物的形態特征，知道性狀和相對性狀的概念。　通過歸納同種生物體性狀的異同，知道遺傳的概念。　通過照鏡子和同學間的互相觀察，學會觀察人體的某些性狀。3、情感態度與價值觀　了解生物體的性狀，初步體會生物體的豐富多彩，學會關愛生命。通過了解自己和其他同學的性狀，學會正確認識自我，認同自我。
教 學 目 標 制 定 依 據
學 生 分 析 教 材 分 析
學生通過照鏡子觀察自己與同學，學會觀察和確定人體常見的一些（相對）性狀，以便于在課后利用課堂所學的知識分析、了解自己與父母在這些性狀表現上的異同，從而初步學會如何觀察人體的性狀。 遺傳是生物體生命活動的重要特征之一，遺傳的概念是學習遺傳規律的基礎,性狀是表示遺傳現象的指標之一。
重點難點 　重點：性狀、遺傳的概念，人體某些性狀的辨別。　難點：相對性狀的概念及其應用。
媒體技術應用（可復選“√”表示） 電子白板 概念圖/思維導圖 網絡環境 Eduoffice等技術工具 其它
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教 學 過 程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
一 引入 小游戲：猜猜誰是趙安娜的媽媽提問：照片中的同學有哪些特征與父母相同？哪些與父母不同？教師總結學生歸納：生物親代與子代之間、子代個體之間相似的現象叫做遺傳。出示生物親代與自帶之間的圖片，歸納遺傳是生物界普遍存在的現象。 學生觀察圖片并回答尋找圖片中的生物特征并歸納觀看圖片并聽講 培養學生的觀察能力
二 性狀和相對性狀 提問：你與父母之間相似的現象叫做遺傳，但是你是不是遺傳了你父母一樣的容貌？你只是某些部分長的和你父母相似，例如眼睛像母親，鼻子像父親，這些人體的形態特征以及生理特征，叫做人體的性狀。往往這些性狀都有很多個表現形式。播放同一性狀的不同表現的圖片，分析這些性狀的相對性列舉實例：豌豆形狀飽滿和皺癟和公雞雞冠的形狀 學生回答：不是學生聽講學生觀看PPT，并在教師引導下，學習相對性狀的關鍵詞：同種生物、同一性狀、不同表現歸納：相對性狀的概念：同種生物同一性狀的不同表現類型 生物體的形態特征包括：形狀、顏色、紋理等；生理特性包括：抗病性、抗寒性、血型等
三 觀察自己身體的幾種遺傳性狀？ 指導學生觀察并確認自己的性狀 在教師的指導下觀察自己的某些性狀，并確認這些性狀。將觀察到的性狀填寫到調查表格中（表格見課本Ｐ５７“活動園地”） 教師在學生活動時，要深入到學生中，并參與學生的活動
四 小結 僅憑肉眼的觀察，就能知道人體所有的性狀嗎？布置作業：思考下列問題：1、看看自己的哪些性狀與父母相似 2、 有沒有同學出現了父母所都不具有的性狀呢？3、父母遺傳給我們的到底是什么東西從而使得我們擁有和父母相似的性狀 ？ 學生回答：生物的性狀有些是可見的，有些是較難觀察的。進一步激發學生學習興趣，鞏固所學知識，并為染色體和基因的教學打下鋪墊。
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