資源簡介

第16課 冷戰
一、教學目標
1、知識與能力
掌握冷戰的定義以及冷戰的原因；知道杜魯門主義的內容和影響，馬歇爾計劃的目的，北大西洋公約組織的性質，了解美蘇兩極對峙局面的形成；知道德國分裂，基本形成歐洲冷戰對峙局面
2、過程與方法
通過查閱資料，了解兩大軍事集團對峙的具體事例，認識霸權主義對人類進步和安全的威脅，以此培養學生的探究意識和創新精神；通過小組討論，進一步分析兩極對峙局面形成的必然性及其對歷史造成的影響
3、情感態度與價值觀
分析冷戰的影響，啟發學生感受到霸權主義對人類進步和安全的威脅，樹立維護世界和平的歷史責任感
4、教學重點：美國推行冷戰政策的表現
5、教學難點：如何認識冷戰的原因和兩極格局形成的影響
模塊一
1、冷戰的含義：
2、冷戰爆發的原因：
模塊二
1、拉開冷戰序幕的事件：
2、冷戰開始的標志：
模塊三
1、美國實施冷戰政策的表現
（1）政治上：
（2）經濟上：
（3）軍事上：
2、歐洲冷戰對峙局面基本形成的標志：
模塊四
1、美蘇兩極格局形成的標志：
2、北約成立時間： ，總部在：
3、華約成立時間：
模塊五
1、冷戰結束的標志：
2、冷戰的實質：
3、冷戰的教訓：
模塊六
1、冷戰的影響
（1）積極：
（2）消極：
模塊一
1、二戰后的40多年間，以美蘇為首的兩大集團之間既非戰爭又非和平的對峙與競爭狀態
2、美蘇兩國國家戰略的對立和社會制度的巨大差異，使雙方對抗、沖突不斷加劇
模塊二
1、1946年丘吉爾發表“鐵幕”演說
2、杜魯門主義的出臺
模塊三
1、（1）杜魯門主義的出臺（2）實施馬歇爾計劃（3）美國成立北約
2、1948年6月，“柏林危機”爆發，德國分裂為“聯邦德國”和“民主德國”
模塊四
1、1955年，華約成立
3、1949年、比利時的布魯塞爾
4、1955年
模塊五
1、1991年蘇聯解體
2、是資本主義制度和社會主義制度的較量（美蘇兩國對世界霸權的爭奪）
3、冷戰只能加劇大國之間的矛盾和沖突，對抗既不利于雙方利益，也不利于世界和平。因此要加強國際合作
模塊六
1、（1）美蘇雙方勢均力敵，避免了新的世界大戰的爆發，廣大發展中國家的不結盟運動的興起（2）①美蘇雙方的軍備競賽不斷升級，給世界和平與安全帶來了極大的威脅②給東西方之間帶來了長期的對峙和對抗③造成了德國、朝鮮的分裂，并引發局部戰爭
【課堂小結】
“二戰”后。隨著經濟、軍事實力的膨脹，美國試圖在全球推行霸權政策。美國霸權政策的重點在歐洲，主要推行“冷戰”政策，以實施杜魯門主義、馬歇爾計劃及組建北大西洋公約組織為主要表現；在亞洲則主要實行“熱戰”，先后發動了對朝鮮和越南的侵略戰爭。隨著蘇聯走上霸權主義道路，美蘇爭霸的格局形成
【板書設計】
第16課 冷戰
（一）冷戰的發生
1．背景：美蘇國家戰略的對立和社會制度的巨大差異。
2．杜魯門主義：美蘇“冷戰”的正式開始。
3．馬歇爾計劃：1947年
（二）德國的分裂
1．背景：分區占領 分歧加大
2．柏林危機：1948年2月
3．德國分裂：歐洲冷戰對峙的局面基本形成
①聯邦德國（西德）：1949年9月（美、英、法）
②民主德國（東德）：1949年10月（蘇聯）
（三）北約與華約對峙
1．北大西洋公約組織：1949年
2．華沙條約組織的建立：1955年
【教學反思】
本課教學設計緊扣教學目標，把學生學習歷史的過程，變為探究和體驗歷史發展、描述和感悟歷史變化，增強歷史意識、創新意識和創新能力的過程，收到了較為理想的效果。充分運用多媒體手段，使歷史知識的呈現聲形并茂、情景交融，讓學生動用各種感官接觸歷史事物，極大的彰顯了歷史教學生動多彩的特質，既保證歷史的生動性，又能充分發揮學生在課堂上的主體地位
【鞏固提升】
一、選擇題
1.“在贏得第二次世界大戰勝利的同盟中，主要成員之間的關系經破裂，它們盡管沒有發生軍事沖突，但在意識形態和地緣政治方面，卻已經處于對抗狀態。¨這種“對抗狀態”正式開始于（　　）
A．杜魯門主義的出臺 B．馬歇爾計劃的實施
C．“北約”“華約”建立 D．歐洲聯盟的成立
2. 《美國的夢想》中有這樣一個論斷：“馬歇爾計劃：一箭雙雕”。這里的“雙雕”是指（ ）
A．輸出資本、對抗蘇聯 B．控制歐洲、遏制蘇聯
C．遏制歐洲、稱霸世界 D．復興歐洲、干涉中國
3.“冷戰消失了……為具有更加多元化特點的社會開啟了大門。”“冷戰消失了”的標志性事件是（ ） A.杜魯門主義 B.蘇聯解體 C.美蘇爭霸 D.馬歇爾計劃
4. “互聯網+”成為當前經濟發展的新趨勢，也為網絡教育的發展提供了新契機。如果想在網上搜索了解“冷戰”的相關知識，下列最適合作為搜索關鍵詞的應是( )
A．“鐵幕”演說、杜魯門主義、新經濟政策B．《北大西洋公約》、馬歇爾計劃、杜魯門主義
C．雅爾塔會議、馬歇爾計劃、杜魯門主義D．珍珠港事件、馬歇爾計劃、杜魯門主義
5. 冷戰中標志著兩極格局正式形成，把冷戰推向頂點的事件是（　　）
A．朝鮮戰爭 B．杜魯門主義的出臺 C．馬歇爾計劃的實施 D．北約與華約的成立
6. 北約組織和華約組織的共同之處是( )
A．都是大國控制的軍事政治集團B．帝國主義性質的大國軍事集團
C．世界政治經濟一體化統一集團D．代表不同意識形態的政治集團
二、材料分析題
7. 回顧二十世紀，發生了兩次全球性的世界大戰，戰后世界格局發生重大變動，對人類社會發展產生重要影響。
請結合所學知識回答:
（1）第一次世界大戰前，帝國主義之間的矛盾十分尖銳，形成了哪兩大軍事集團？
（2）一戰后，帝國主義列強建立了怎樣的世界“新秩序”？其中哪些條約直接損壞了中國的利益？
（3）試各舉一例加以說明第二次世界大戰期間，反法西斯國家在政治、軍事上進行了哪些合作？
（4）第二次世界大戰后，形成了怎樣的世界格局？當今世界政治格局的發展趨勢是什么？
（5）奧巴馬訪日，聲明釣魚島在內的所有日本管轄下的地區，均適用于《美日安保條約》第五條的共同防衛條款，對于早前安倍政府解禁集體自衛權，奧巴馬表示歡迎和支持。有學者認為此舉會加劇中日矛盾，安倍有可能在釣魚島打響第一槍，你認為日本還會在亞洲挑起新的戰爭嗎？簡要說明你的理由
參考答案：
一、選擇題
1、A2、B 3、B 4、B 5、D 6、A
二、材料分析題
7. （1）三國同盟和三國協約（2）凡爾賽—華盛頓體系。《凡爾賽和約》，《九國公約》（3）政治上：發表《聯合國家宣言》成立反法西斯同盟或召開雅爾塔會議。軍事上：開辟歐洲第二戰場或蘇聯對日宣戰、出兵中國東北等（4）美蘇兩極格局。向多極化方向發展（5）本題為開放性試題 ，學生可任選擇“會”與“不會”，說明自己的理由就行3

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