資源簡介

第12課 亞非拉民族民主運動的高漲
一、教學目標
1、知識與能力
了解甘地領導的非暴力不合作運動，并能正確認識非暴力不合作運動；知道埃及的華夫脫運動的背景、經過和結果，了解華夫脫運動為埃及民族民主運動進一步發展奠定了基礎；知道墨西哥的卡德納斯改革的措施，了解卡德納斯改革為墨西哥社會經濟、政治的發展奠定了基礎
2、過程與方法
通過對非洲獨立運動原因和意義的分析,培養學生全面認識歷史和評價歷史事件的能力；通過對亞非拉民族解放運動發展史的回顧,培養學生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發展規律的能力。提高學生運用唯物主義歷史觀點解決現實社會問題的能力
3、情感態度與價值觀
通過分析殖民體系的形成是人類歷史發展特定歷史階段的產物,它隨著資本主義的產生而出現,并隨著資本主義的發展而變化,這是不以人的意志為轉移的人類歷史發展的客觀規律;資本主義殖民體系的崩潰與它的出現一樣是歷史的必然。殖民主義在當今世界出現了新的表現形式,贏得獨立的人民要進一步掃除殖民主義的殘余,為建立一個公正合理的世界繼續努力
4、教學重點：印度的非暴力不合作運動背景
5、教學難點：如何評價甘地領導的非暴力不合作運動
模塊一
1、印度的非暴力不合作運動的領導者：
2、印度的非暴力不合作暈的的過程：
模塊二
1、印度的非暴力不合作運動的特點：
2、印度的非暴力不合作運動的影響：
模塊三
1、印度的非暴力不合作運動的爆發原因：
2、埃及的華夫脫運動爆發的原因：
模塊四
1、埃及的華夫脫運動的概況：
2、埃及的華夫脫運動的影響：
模塊五
1、墨西哥發生資產階級革命的時間：
2、墨西哥政府頒布了一部資產階級性質憲法時間：
3、卡德納斯當選墨西哥總統時間：
模塊六
1、墨西哥的卡德納斯改革的目的：
2、墨西哥的卡德納斯改革的措施：
3、墨西哥的卡德納斯改革的影響：
參考答案：
模塊一
1、甘地
2、(1)1920年，甘地號召印度民眾開展非暴力不合作運動(2)1922年發生了農民焚燒警察局的事件，甘地認為這超出了非暴力不合作運動的范圍，決定停止運動(3)1930年，甘地再次發起非暴力不合作運動。這次主要采取不服從形式，所以又稱“文明不服從運動”
模塊二
1、主要采取和平的、非暴力手段進行斗爭
2、甘地發動的非暴力不合作運動，動員了廣大人民群眾，打擊了英國殖民統治，增強了印度民眾的民族自尊心和自信心。同時，甘地為防止爆發革命，控制了群眾的斗爭方式，保證了資產階級對運動的領導權
模塊三
1、①第一次世界大戰期間英國對印度過度壓榨②1918—1919年，印度農業歉收、疾病流行。印度人民與英國殖民者的矛盾激化
2、一戰期間，埃及淪為英國的殖民地，戰爭期間，埃及經濟快速發展，資產階級逐漸壯大。戰爭結束后，英國繼續維持在埃及的統治，激起埃及人民的強烈反對
模塊四
1、①和平斗爭：1918年，扎格魯爾等人向英國政府提出完全獨立的要求②武裝斗爭：1919年，埃及各大城市出現了和平示威游行和武裝起義
2、華夫托運動為埃及的民族民主運動的進一步發展奠定了基礎
模塊五
1、1910年
2、1917年
3、1934年
模塊六
1、為改變墨西哥的落后狀況，保證憲法的施行
2、①確立中央集權的資產階級民主政治體制。②推行土地改革。③將服務業和大型工業收歸國有。④發展教育等
3、體現了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產階級革命的成果，為墨西哥經濟、社會的發展奠定了基礎
【課堂小結】
同學們，今天我們學習了三位偉大人物，甘地、扎格魯爾都畢業于名牌大學，卡德納斯出身于貧寒的普通家庭，他們都為國家為社會做出了卓越的貢獻，由此可見，偉人不論出身，只要肯努力就一定會成功。同學們一定要刻苦學習，努力成為一個對社會對祖國有貢獻的人
【板書設計】
第12課 亞洲殖民地人民的抗爭
（一）印度的非暴力不合作運動
1．背景：
2．經過：
3．主要內容：
4．結果：
（二）土耳其的凱末爾革命
1．爭取民族獨立
2．凱末爾改革
（1）背景：
（2）改革措施：
3．意義：
【教學反思】
本節課充分運用形勢圖，對于歷史的學習為了調動學生的積極性與增強直觀性，把歷史拉近現實，充分利用課本中的插圖，起到良好的效果。 歷史的形勢圖，是歷史空間直觀而又客觀的反映，它不僅可以幫助我們生動直觀的理解歷史事件的發展過程，而且可以達到時間和空間的緊密結合
【鞏固提升】
一、選擇題
1．下列不符合甘地“非暴力不合作”主張的是（ ）
A．拒絕在英國學校讀書B．拒絕納稅C．焚燒警察局D．抵制在殖民政府和法院中工作
2.甘地提出“非暴力不合作計劃”中，最能體現其自治目標的是(　　)
A．放棄英國殖民當局授予的頭銜和名譽職位
B．抵制英國人的立法機關和法院，建立新的裁決法庭
C．抵制英貨恢復手工紡織
D．發動群眾展開抗稅斗爭
3．下列符合甘地領導的“文明不服從運動”的內容是(　　)
①降低田賦　②與英國人發生武力沖突　③釋放政治犯　④廢除食鹽專賣
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．甘地提出“非暴力不合作運動”的根本目的是 （ ）
A．反對英國殖民統治 B．提高印度民族自尊心
C．抵制英國的經濟侵略 D．爭取印度的自治和獨立
5.為了謀求民族經濟的獨立與發展，卡德納斯采取了（ ）
A．打擊寡頭勢力B．推行土地改革C．將服務業和大型工業收歸國有D．發展教育
6.下列事件屬于第一次世界大戰后亞非拉民族民主運動高漲的表現的是( )
①埃及的華夫脫運動②印度的非暴力不合作運動
③蘇聯的農業集體化運動④墨西哥的卡德納斯改革
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7. 卡德納斯改革體現了__________憲法的要求，鞏固了墨西哥資產階級革命的成果（ ）
A．1910年 B．1917年 C．1921年 D．1934年
二、材料分析題
8. 閱讀下列材料，回答相關問題。
【態度的轉變】
材料一 1899年，當大英帝國的地位受到布爾戰爭（英國人和布爾人為爭奪南非殖民地的戰爭）挑戰時，甘地自愿服務組織了一個志愿戰地救援隊……1906年，面臨祖魯人（南部非洲民族之一）的叛亂，甘地再次組織擔架隊……1914年，英國與德國爆發戰爭（第一次世界大戰）時，甘地在倫敦又招募了一支志愿救護車隊……甘地之所以這樣不遺余力的竭誠奔走，是相信，憑借著這樣的付出，能夠為印度同胞在帝國中贏得一種完全平等地位。
——凱瑟琳·布什《甘地》
材料二 1919年4月13日，阿姆利則賈利安瓦拉巴格廣場，聚集著錫克教徒、印度教徒和穆斯林教徒。戴爾將軍（英國軍官）帶著五十個士兵進入廣場架起機槍，在事先沒有任何警告的情況下，向人群開槍掃射，379人中彈身亡，1137人受傷……甘地退還了兩枚在布爾戰爭中獲得的不列顛榮譽勛章，成為印度民族獨立運動的領袖。
——威廉·夏伊勒《甘地的武器》
（1）依據材料一，指出甘地對待英國當局的態度和目的。
（2）材料二中甘地為什么要退還“勛章”？為此，甘地領導印度人民進行了什么斗爭？
（3）綜合上述材料，甘地對待英國殖民當局的態度發生了什么變化？這種變化說明了什么？
【評價的不同】
材料三 1948年1月30日，印度獨立運動領導人、國大黨領袖甘地在祈禱會上被刺殺。甘地死后他一直受到廣泛的評論，、英國首相丘吉爾曾說：“見到甘地先生……是令人作嘔，他曾是一個妨害治安的天普中學出來的律師。現在在東方做出苦行僧的樣子，半裸的在總督府前游行，卻出名了。”與此相反，愛因斯坦這樣評論甘地：“不是通過暴力達到我們的目的，而是不同你認為邪惡的勢力結盟。”
（4）據材料三并結合所學知識，簡要分析丘吉爾和愛因斯坦對甘地的評價為何不同。
參考答案：
一、選擇題
1、C 2、B 3、D 4、D 5、C 6、B 7、B
二、材料分析題
8、（1）態度：與英國合作。目的：為印度在大英帝國中贏得完全平等地位（2）原因：阿姆利則慘案（或英國士兵屠殺印度人民）。斗爭：發起非暴力不合作運動（3）變化：由合作到不合作（由支持到反抗）。說明：印度民族意識的覺醒（斗爭覺悟的提高）（4）原因：丘吉爾站在英國殖民者立場上，不主張印度獨立，反對甘地的“非暴力”抵抗和與英國的“不合作”態度，故意貶低甘地。愛因斯坦倡導反戰和平，高度贊賞甘地發起的非暴力不合作運動，動員了廣大群眾，打擊了英國殖民統治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心

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