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第4課時(shí) 關(guān)注我們的人身權(quán)利
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
維護(hù)公民的人身自由
公民最基本的權(quán)利
尊重生命健康權(quán)
維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
關(guān)注我們的人身權(quán)利 維護(hù)做人的尊嚴(yán)
尊重他人的人格尊嚴(yán)
法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私
我們也有隱私權(quán) 維護(hù)我們的隱私權(quán)
尊重他人的隱私權(quán)
考綱要求：知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害(理解)；了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命與健康(理解)；了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)(理解)；知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，尊重別人的隱私
【中考熱身】
1．(2012·福州)村民小輝因?yàn)閷?duì)村干部張某心懷不滿(mǎn)，就捏造張某貪污受賄的事實(shí)并通過(guò)微博散布，造成極壞影響。小輝的行為侵犯了張某的 ( )
A．姓名權(quán) B．名譽(yù)權(quán)
C．肖像權(quán) D．隱私權(quán)
2．(2012·桂林)2012年4月，某販賣(mài)個(gè)人信息犯罪案告破，發(fā)現(xiàn)作案者的電腦存儲(chǔ)了大量公民個(gè)人信息，涉及全國(guó)所有省份，內(nèi)容應(yīng)有盡有，總量達(dá)1．5億條。該案例表明 ( )
A．正確行使隱私權(quán)和尊重他人的隱私僅是道德的要求
B．人們對(duì)自身安寧和安全的需要是可有可無(wú)的
C．法律禁止他人非法搜集、傳播和利用公民個(gè)人隱私
D．公民行使權(quán)利和履行義務(wù)必須符合法律要求
3．(2012·潼南縣)八年級(jí)(3)班學(xué)生王偉長(zhǎng)得矮胖，同學(xué)劉勇給他取了個(gè)“武大郎”的外號(hào)。對(duì)此，王偉心里很難受，但劉勇卻毫不在乎。劉勇的言行 ( )
A．侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán) C．侵犯公民人身自由權(quán)
B．侵犯公民隱私權(quán) D．侵犯公民肖像權(quán)
4．(2012·模擬)2011年10月13日，廣東佛山兩歲女童悅悅連遭兩車(chē)碾過(guò)，十多名路人經(jīng)過(guò)未施援手。后來(lái)，一名撿破爛的阿婆(陳賢妹)將孩子救起。陳賢妹的行為表明 ( )
①維護(hù)他人的生命健康是公民的法定義務(wù)②承擔(dān)責(zé)任必定要付出物質(zhì)上精神上的代價(jià)③強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)自人們心中的道德良知 ④未成年人的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)
A．①②③④ B．①③④ C．①③ D．②④
5．“人生AB劇，你我同選擇”。以下是發(fā)生在兩位初二學(xué)生身上的故事。請(qǐng)你結(jié)合具體情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。
【第一幕】小葉騎車(chē)闖了紅燈，交警要小葉留下姓名。小葉可能選擇的做法：
A．如實(shí)地告訴交警 B．謊報(bào)同學(xué)小林的姓名
(1)小葉選擇了B。從道德和法律的角度看，小葉的選擇錯(cuò)在哪里?
【第二幕】小林無(wú)故挨了老師的批評(píng)，知情后要求小葉請(qǐng)客上網(wǎng)吧以示道歉。小葉可能采取的態(tài)度；
A．同意上網(wǎng)吧請(qǐng)客 B．。不同意上網(wǎng)請(qǐng)客
(2)依據(jù)法律，你認(rèn)為小葉應(yīng)該選擇A還是B?為什么?
【第三幕】小葉沒(méi)有答應(yīng)，被小林打成輕傷。小葉可以采取的解決問(wèn)題的方式：
A．上派出所報(bào)案，依法處理小林。
B．告訴老師，批評(píng)教育小林。
(3)如果你是小葉，選擇A還是B。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由。
【方法歸納】
認(rèn)識(shí)、理解類(lèi)試題的解法
認(rèn)識(shí)、理解類(lèi)試題主要是要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)或原理，對(duì)背景材料作合理的說(shuō)明和解釋?zhuān)ǔＲ浴叭绾卫斫狻務(wù)勀銓?duì)……的認(rèn)識(shí)”“談?wù)勀銓?duì)……的看法”等形式出現(xiàn)。這類(lèi)試題跨度大、綜合性強(qiáng)，重在考查學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。解答時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀材料，分析材料的層次，概括出每一層的中心意思。其次，回歸課本，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，按照“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等角度分析思考，組織答案。這類(lèi)試題要特別注意答案的層次性和對(duì)知識(shí)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
【考點(diǎn)精要】
1．如何認(rèn)識(shí)公民的人身自由權(quán)?
(1)人身自由：公民的人身由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
(2)人身權(quán)利是公民人權(quán)的重要內(nèi)容，是公民的基本權(quán)利。
(3)維護(hù)人身自由的必要性：因?yàn)槿松碜杂墒枪袢松頇?quán)利的最主要的內(nèi)容。也是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。
2．如何認(rèn)識(shí)公民的生命健康權(quán)?
(1)生命健康權(quán)是公民所享有的最基本的人身權(quán)利，是指公民的生命、身心健康受憲法和法律保護(hù)。公民的生命和健康不容他人侵害，傷害他人的生命和健康，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
(2)生命和健康權(quán)包括：公民在自己受到疾病時(shí)有權(quán)獲得治療，以恢復(fù)自己肌體健康；公民在自己受到犯罪分子正在進(jìn)行的不法侵害時(shí)，有權(quán)實(shí)施正當(dāng)防：I丁；公民在自己身體面臨自然界危害侵襲，不法分子侵害的時(shí)刻，可以采取緊急避險(xiǎn)的措施；公民自出生之日起直至死亡時(shí)刻，其身心、生命健康都受法律的保護(hù)。
(3)尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)。侵犯和危害他人的健康和生命是違法行為。
(4)未成年人年幼，能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害，法律對(duì)保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)。
3．當(dāng)生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?
生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利。當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
一要及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，不能讓侵害者逍遙法外；二要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙、以惡報(bào)惡。依法保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力，從而多一份防范，多一份安全。
4．什么是人格尊嚴(yán)權(quán)?
人格尊嚴(yán)是公民作為一個(gè)“人”應(yīng)受到他人最起碼尊重的權(quán)利，是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。在我國(guó)，公民的肖像不受非法侵犯、名譽(yù)不受非法侮辱、榮譽(yù)不受非法剝奪、姓名不受他人侵害。
5．我國(guó)法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?
公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民肖像。
名譽(yù)代表著他人和社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，代表著公民個(gè)人的人格尊嚴(yán)，法律禁止用污辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。
公民的榮譽(yù)是公民在學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作或戰(zhàn)斗中表現(xiàn)突出，成績(jī)卓著，立有功勛，而從社會(huì)、國(guó)家或一定組織獲得的光榮稱(chēng)號(hào)。任何組織、任何個(gè)人都不得非法剝奪公民獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)隆?br/> 公民有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止任何人干涉、盜用和假冒他人姓名。
尊重他人的人格尊嚴(yán)。不僅是我們大力提倡的社會(huì)公德，也是一個(gè)人講文明有修養(yǎng)的表現(xiàn)。
6．什么是公民的隱私權(quán)?
(1)自己的秘密不愿讓別人知道，是自己的權(quán)利，這個(gè)權(quán)利就叫隱私權(quán)，是公民依法享有不愿公開(kāi)或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán)利。
(2)隱私是涉及個(gè)人心理、生理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。如個(gè)人的私生活、日記、照相薄、生活習(xí)慣、通信秘密、身體缺陷等。公民有隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事、未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利，揭露別人隱私是不道德行為，也是違法行為。
(3)公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。保護(hù)隱私權(quán)也是在維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。
7．未成年人如何維護(hù)自己的隱私權(quán)?
未成年人擁有自己隱私權(quán)，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的隱私，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的隱私權(quán)，可以采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；造成較大精神痛苦的，還有權(quán)要求精神損害賠償。
8．保護(hù)公民的人身權(quán)利，尊重人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私的重大社會(huì)意義。
(1)尊重他人人格尊嚴(yán)，不僅是要大力提倡的社會(huì)公德，也是一個(gè)人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。
(2)保護(hù)公民的人身權(quán)利，尊重人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私是建設(shè)文明社會(huì)的重要前提，也是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前提。
【課堂演練】
一、單項(xiàng)選擇題
1．錢(qián)某因索債無(wú)果而將債務(wù)人賴(lài)某關(guān)在自己家里。錢(qián)某的行為 ( )

①侵犯了賴(lài)某的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)②侵犯了賴(lài)某的人身自由權(quán)③依法維護(hù)了自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利 ④屬于非法拘禁，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
2．在公民的人身權(quán)利中， 是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。 是公民所享有的最基本的人身權(quán)利 ( )
A．生命健康權(quán)人身自由權(quán)
B．人格尊嚴(yán)權(quán)生命健康權(quán)
C．人身自由權(quán)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
D．人身自由權(quán)生命健康權(quán)
3．“12歲不得坐在副駕駛位置”、“不得將未滿(mǎn)7周歲的孩子長(zhǎng)時(shí)間單獨(dú)留在家中”這些備受爭(zhēng)議的條文寫(xiě)進(jìn)了《河南省未成年人保護(hù)條例》并實(shí)施。該條例這樣規(guī)定 ( )
①保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)不受侵犯②體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)③有利于保護(hù)未成年人的人身權(quán)④是因?yàn)槲闯赡耆巳菀资艿角趾?br/> A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．生命是寶貴的，也是脆弱的，生命彌足珍貴。關(guān)于維護(hù)生命健康權(quán)，下列做法中不正確的是 ( )
A．我們應(yīng)維護(hù)健康，堅(jiān)持鍛煉身體
B．堅(jiān)持關(guān)注一些健康雜志
C．堅(jiān)持吃校門(mén)口小攤位賣(mài)的東西
D．發(fā)現(xiàn)自己身體不適，及時(shí)醫(yī)治
5．小李無(wú)意中獲得了同桌小王的數(shù)碼相片。小李利用電腦上的圖片處理軟件，將小王的電子相片進(jìn)行剪切、拼湊在其他人物和動(dòng)物身上到網(wǎng)上發(fā)布傳播。小李的這一行為侵犯了小王的 ( )
A．名譽(yù)權(quán) B．肖像權(quán) C．人身自由權(quán) D．隱私權(quán)
許某從肖某的抽屜中翻到一本日記和一本相冊(cè)，偷看其中的內(nèi)容，并在同學(xué)中到處傳播，造成了極壞的影響。據(jù)此回答6_7題：
6．侵犯了肖某的 ( )
①肖像權(quán)②隱私權(quán)③姓名權(quán)④名譽(yù)權(quán)
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
7．肖某的正確維權(quán)方式是 f )
①造謠反擊②忍了，都是同學(xué)③要求許某澄清事實(shí)，消除影響④要求許某賠禮道歉
A．①③ B．③④ C．②③ D．②④
8．下列做法屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是 ( )
①小剛長(zhǎng)的矮胖，有的同學(xué)叫他“矮冬瓜”，他很難過(guò) ②學(xué)校將優(yōu)秀學(xué)生的照片刊登在校報(bào)上 ③小王在銀行取款時(shí)，工作人員讓他站在一米線外排隊(duì)等候④小葉上學(xué)遲到了，卻向值班老師謊稱(chēng)自己是小林
A．②③④ B．①②③ C．①② D．①④
9．下列對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)理解正確的是 ( )
A．我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)
B．人格尊嚴(yán)權(quán)只包括名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)
C．侵犯公民人格尊嚴(yán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
D．除違法犯罪的人以外，公民都享有人格尊嚴(yán)權(quán)
10．《治安管理處罰法》明確規(guī)定：有偷窺、偷拍、竊聽(tīng)、散布他人隱私行為的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款，情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。上述法律規(guī)定告訴人們： ( )
①個(gè)人隱私受法律保護(hù)，我們應(yīng)該尊重他人的隱私②未成年人沒(méi)有隱私權(quán)③侵犯他人隱私要受到追究 ④尊重個(gè)人隱私體現(xiàn)出公民的素養(yǎng)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
二、判斷題(對(duì)的標(biāo)“T”，錯(cuò)的標(biāo)“F”)
11．未經(jīng)本人允許揭露他人隱私是不道德的行為，但不違法。
12．公民有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止任何人干涉、盜用和假冒他人姓名。 ( )
13．隱私是個(gè)人心理、生理以及個(gè)人交往中的不危害社會(huì)的秘密。
14．在我國(guó)生命健康權(quán)是公民的基本權(quán)利。 ( )
15．私自在他人背后說(shuō)他人的壞話屬于侵犯他人的榮譽(yù)權(quán)。 ( )
三、簡(jiǎn)答題
16．觀察下邊的兩幅漫畫(huà)，并回答下列問(wèn)題：

(1)指出保安(圖①)和老師(圖②)的行為侵犯學(xué)生的什么權(quán)利?
(2)假如你遇到上述情況，你會(huì)怎么辦?
17．在課間時(shí)，初三男生王軍玩水球時(shí)不小心扔到林志，此舉引起了林志的不滿(mǎn)。放學(xué)后，林志糾集了幾個(gè)同學(xué)在校外毆打王軍。被同學(xué)群毆后，王軍膽子變得很小，還經(jīng)常頭痛、嘔吐。事后王軍在家長(zhǎng)幫助下將林志等人告上法庭。
結(jié)合材料回答：
(1)王軍的什么權(quán)利受到侵害?
(2)你如何評(píng)價(jià)王軍最后的做法?
四、分析說(shuō)明題
18．閱讀新聞，回答下列問(wèn)題：
【新聞一】2010年1月27日，警方將帶著裝有400多個(gè)樓盤(pán)業(yè)主信息的U盤(pán)，準(zhǔn)備以1．8萬(wàn)元的價(jià)格將這些業(yè)主信息出售的廖某抓獲。
(1)廖某之類(lèi)“二道販子”的行為侵犯了公民的什么權(quán)利?
(2)我們應(yīng)如何尊重并保護(hù)他人的這項(xiàng)權(quán)利?當(dāng)自己的這項(xiàng)權(quán)利被侵害時(shí)，又如何對(duì)待?
【新聞二】全國(guó)政協(xié)委員陳德指出：由于缺乏法律保護(hù)，個(gè)人信息被盜用已到了十分猖狂的地步，甚至形成了產(chǎn)業(yè)鏈，“個(gè)人信息泄露之后，并不止遭遇騷擾這么簡(jiǎn)單，它已經(jīng)被一些人用來(lái)作為詐騙、犯罪的工具，給公民個(gè)人造成了巨大損失，擾亂了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。建議盡快出臺(tái)《個(gè)人信息保護(hù)法》。
(3)如何才能有效保護(hù)個(gè)人信息?請(qǐng)你從國(guó)家和個(gè)人的角度提出一些合理化的建議．
參考答案
中考熱身
1．B 2．C 3．A 4．C
5．(1)道德上違反了誠(chéng)信的要求；法律上侵犯了公民的姓名權(quán)。
(2)應(yīng)該選B。因?yàn)槲闯赡耆松暇W(wǎng)吧是違法的。
(3)選擇A和B都可以。若選擇A。理由可圍繞增強(qiáng)法制意識(shí)、學(xué)會(huì)依法維權(quán)來(lái)展開(kāi)；若選擇B，理由可圍繞對(duì)未成年人重在教育來(lái)展開(kāi)，也可從寬容、善待他人角度來(lái)回答。
課堂演練
一、單項(xiàng)選擇題
1．D 2．D 3．C 4．C 5．B 6．D 7．B 8．D 9 D 10．C
二、判斷題
11．F 12．T 13．F 14．F 15．F
三、簡(jiǎn)答題
16．(1)保安和老師的做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。我國(guó)憲法規(guī)定：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
(2)①要以理?yè)?jù)爭(zhēng)，拒絕保安或老師的作法；②事后，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，要求他們賠禮道歉；③在上述作法無(wú)效的情況下，可向人民法院提起訴訟，討回公道，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
17．(1)生命健康權(quán)。
(2)①王軍的做法是正確的。是具有法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)的表現(xiàn)，②我國(guó)的憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利；本案中林志等人毆打王軍，造成王軍的身體和精神都受到了嚴(yán)重侵害，王軍有權(quán)采取法律手段追究對(duì)方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償。③王軍這種敢于并善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，是值得我們學(xué)習(xí)的。
四、分析說(shuō)明題
18．(1)隱私權(quán)；
(2)①尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。②保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹(shù)立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。③要增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人的隱私。④未經(jīng)同意，不私看他人的信件或日記，不私自闖入他人住宅，不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。 自己權(quán)利被侵害時(shí)：運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的隱私權(quán)，可以采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；造成較大精神痛苦的，還有權(quán)要求精神損害賠償。
(3)國(guó)家：①盡快出臺(tái)《個(gè)人信息保護(hù)法》，以規(guī)范個(gè)人信息收集、保存和利用行為，有效保護(hù)公民個(gè)人信息，保障公民個(gè)人信息權(quán)利，推動(dòng)信息社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展。②加大對(duì)不法分子的打擊力度，對(duì)任何單位或者個(gè)人以竊取、購(gòu)買(mǎi)等方式非法獲取個(gè)人信息行為施以重罰。③鼓勵(lì)用戶(hù)舉報(bào)濫發(fā)手機(jī)垃圾短信息的號(hào)碼和商戶(hù)，對(duì)于查實(shí)的給予舉報(bào)者適
當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
個(gè)人：①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和防范意識(shí)，防止個(gè)人信息被泄露；②運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，發(fā)現(xiàn)個(gè)人信息被泄露要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)；③保護(hù)他人的個(gè)人信息是公民的義務(wù)．尊重他人的隱私權(quán)。未經(jīng)同意，不私自發(fā)布和傳播他人的隱私。

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