資源簡介

(共25張PPT)
7.2 節奏與旋律
第七課 共奏和諧樂章
1.懂得在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。
2.學會調整自己的節奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。
3.正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。
學習目標
1.個人節奏與集體旋律的關系？
2.如何解決角色之間的沖突？
3.小群體是怎樣形成的？
4.小群體的積極影響和消極影響 ？
5.怎樣對待小團體主義？
自學導航
PART01
我在多個集體中
中國人民解放軍航天員
全國人大代表員
太空教師
春節大聯歡演員
王亞平的角色
女兒的媽媽
丈夫的妻子
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
“上課時間到了，我還沒吃飯呢”
“班主任老師要求七點上傳早讀照片，我又睡過頭了”
“手機電腦都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩會手機了”
你的生活節奏與線上教學的主旋律是否一致？
①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。
②每個人都有自己的生活節奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
1、在集體生活中，為什么會產生角色沖突？（p67）
課堂筆記
小紅習慣晚起
小紅不喜歡運動
學校要求學生每天課件跑操
學校要求學生7:20參加早讀
你有遇到類似下列節奏被打亂的情況嗎？怎樣正確看待這些現象？
個人習慣與學校的要求存在差異，即個人節奏與集體旋律存在差異時，我們需要調整自己的節奏。
當角色沖突給我們帶來煩惱時，該怎么辦？
疫情需要醫生值夜班，孩子在家無人照看
青年志愿者工作還未結束，
論文答辯迫在眉睫
周末舞蹈課調整
到星期天早上九點。
課外興趣班和學校集體活動沖突
可是我們學校足球隊馬上要參加市賽了，集中訓練的時間 也是這時候。
③當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。（不同集體）
課堂筆記
①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；（同一集體）
②當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。（同一集體）
③當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。（不同集體）
2.個人節奏與集體旋律的關系（p67）
在班級籃球隊里（隊長）
3.處理角色沖突的方法？（怎樣讓自己更好地融入集體？）P68
1
3
2
我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
我們在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
特別提醒：只有二者發生沖突時，才有可能犧牲個人利益。
正常情況下，不能說“為了集體利益，就要犧牲個人利益”
二、集體中的小群體
喜歡閱讀的同學常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經常一起交流，他們還參加了校文學社。
我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助。
班上有幾個同學平時沉默寡言，他們經常一起上下學，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。
志趣相投
生活背景類似
個性相似
1、小群體的產生？
志趣相投
個性相似
生活背景類似
一般由幾個或十幾個人組成
同齡人小群體
有共同的興趣愛好、親密的友誼
數量
特點
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
2、小群體的積極影響
01
02
03
在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。
在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
校園中的那些小團體，帶來了怎樣的影響
二、集體中的小群體
當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
小群體
小團體（小幫派）
江湖義氣
①當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
②小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（什么是小團體主義）
小群體的消極影響
樹立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時要樂交諍友，不交損友。分清正當的友誼和“哥們兒義氣” 。
真正的友誼
是朋友、摯友之間在學習、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。
為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結團伙。
哥們兒義氣
小群體
小團體
（小幫派）
易發揮正面作用
易產生負面效應
如何正確對待小團體主義？
我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
節奏與旋律
我在多個集體中
為什么會產生角色沖突
小群體的影響
個人節奏與集體旋律的關系
集體中的小群體
如何應對小團體主義？
如何排解角色沖突？
1.中學生小美在日記中寫到：”這段時間我真累呀。家中媽媽生病了，我回家要照顧她；在班上是文娛委員又是班舞蹈隊中的領舞，每周要組織訓練一次；學習上我的學習小組每天要檢查作業……“由此可以看出（ ）
A、一個人只有當了學生干部后才需要承擔責任
B、關心媽媽是孩子對家庭的唯一責任
C、小美扮演了多種角色，承擔了多種責任
D、在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任
C
2.小天是個非常愛讀書的孩子，他推薦《讀者（原創版）》給同班同學。幾位同學積極響應，共同成立了“書友會”，并約定每人都要練習寫作，定期交稿，希望自己的作品能夠登上期刊。對于他們成立的“書友會”，以下理解正確的是( )
①“書友會”是由志趣相投的同學組建的小群體
②“書友會”的成立有利于大家互相督促，共同提高
③“書友會”的約定沒有強制力，不必自覺遵守
④“書友會”與班集體的利益是矛盾的，應盡早解散
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
A
3.在學校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學利用當評委的便利條件，為本班同學打高分。這種做法(　　)
①犯了小團體主義的錯誤　
②其實質是將局部的利益凌駕于集體利益之上　
③違背了公平、正義的原則　
④雖然損害了其他班級和學校的利益，但有利于本班的發展
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
A
謝 謝！

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