資源簡介

第7課 近代科學與文化
一、教學目標
1、知識與能力
了解近代科學、文學、音樂、美術等方面的主要作品及其代表人物
2、過程與方法
通過引導學生思考牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學和文化上取得偉大成就的原因，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考和關注國家前途命運的基本素養(yǎng)和情懷
3、情感態(tài)度與價值觀
樹立學生勤于探索、謙虛謹慎、敢于捍衛(wèi)真理的精神品質；培養(yǎng)學生積極健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度
4、教學重點：
5、教學難點：
第7課 近代科學與文化
模塊一
1、近代自然科學的奠基人之一：
2、英國偉大科學家牛頓的成就：
（1）天文、力學：
（2）數(shù)學：
（3）光學：
（4）著作：
模塊二
1、牛頓科學發(fā)現(xiàn)的意義：
2、英國生物學家達爾文的著作是：
模塊三
1、英國生物學家達爾文在《物種起源》中提出的觀點：
2、英國生物學家達爾文提出生物進化論觀點的影響：
模塊四
1、19世紀法國著名作家：
2、法國著名作家巴爾扎克的代表作：
模塊五
1、俄國出現(xiàn)一位偉大的作家：
2、俄國偉大作家列夫托爾斯泰的代表作：
3、被列寧稱為“俄國革命的鏡子”的作家：
模塊六
1、18世紀德國誕生了一位天才作曲家：
2、德國天才作曲家貝多芬的代表作：
3、貝多芬在思想上和藝術上成熟的標志：
4、荷蘭著名的畫家：
5、荷蘭著名畫家梵高的代表作：
參考答案：
模塊一
1、牛頓
2、在天文學、力學——萬有引力定律；數(shù)學——微積分；光學——發(fā)明了反射望遠鏡，并基于對三棱鏡將白光發(fā)散成可見光譜的觀察，發(fā)展出了顏色理論；著作——《自然哲學的數(shù)學原理》，使物理學成為一門獨立的科學
模塊二
1、使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步
2、《物種起源》
模塊三
1、生物進化論的觀點
2、打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學的一次偉大革命
模塊四
1、巴爾扎克
2、《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》
模塊五
1、列夫·托爾斯泰
2、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》
3、列夫·托爾斯泰
模塊六
1、貝多芬
2、《英雄交響曲》
3、《英雄交響曲》作品的完成
4、梵高
5、《向日葵》《夜間的咖啡館》
【課堂小結】
一定的科學和文化藝術發(fā)展都根植于時代的變遷，都與當時政治經(jīng)濟生活狀況緊密相聯(lián)。達爾文提出了進化論，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學的一次偉大革命。巴爾扎克和托爾斯泰創(chuàng)作出經(jīng)典作品，對當時社會狀況進行了深刻的揭露和鞭撻。貝多芬和梵高創(chuàng)作出杰出的音樂美術作品，給人以思想啟迪和藝術熏陶
【板書設計】
【教學反思】
新課程實施以后教師從以講解、概括為主，到結合學生的時代特點，還學生以課堂和學習的自主權。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，教師應根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，共同進步
【鞏固提升】
一、選擇題
1.恩格斯認為他的輝煌巨蓍是“現(xiàn)實主義的最偉大的勝利”，“給我們提供了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的卓越的現(xiàn)實主義歷史”，在表現(xiàn)手法上“除了細節(jié)真實外，還更真實地再現(xiàn)了典型環(huán)境中的典型人物”。與他有關的一項是（　　）
A．巴爾扎克 B．《復活》 C．《物種起源》 D．托爾斯泰
2.如圖反映了英國科學家牛頓的一項理論成果。對此理解正確的是（　　）
A．發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律
B．創(chuàng)建了微積分
C．建立了完整的力學體系
D．揭示了空間與時間的辯證關系
3.有人說：“牛頓接過了伽利略傳過來的接力棒，并最終完成了科學史上的一次劃時代的巨大飛躍。”作為近代自然科學的集大成者，牛頓在天文學方面的成就是( )
A．微積分 B．電磁感應原理 C．地心說 D．萬有引力定律、
4. 19世紀，給“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論以有力打擊的理論是(　　)
A．牛頓的萬有引力定律 B．達爾文的進化論
C．法拉第的電磁學原理 D．馬爾薩斯的“人口論”
5.一個偉人就是一座豐碑。下列組合，不正確的是（ ）
A．但丁——文藝復興的杰出代表——《神曲》
B．牛頓——近代物理學的奠基者——《自然哲學的數(shù)學原理》
C．伏爾泰——近代生物學的奠基者——《物種起源》
D．貝多芬——近代偉大的音樂家——《命運交響曲》
二、材料分析題
6.科學精神和理性思想推動了世界近代文明的進步。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：牛頓以前所未有的方式，將運動物體的科學規(guī)律以數(shù)學的精確語言重新表達出來。……他的三條“運動定律”構成了所有深入研究的基礎。
——羅南《劍橋插圖世界科學史》
材料二：這些哲人受被牛頓證實的萬有引力定律的影響很大，相信存在著不僅控制物質世界、而且控制人類社會的自然法則。按照這一設想，他們開始將理性應用于所有領域，以便發(fā)現(xiàn)種種有效的自然規(guī)則。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料三：在文藝復興以及思想啟蒙之后，現(xiàn)代科學的理性思維已經(jīng)建立起來。達爾文的時代是十九世紀中后期，正是走出蒙昧、提倡科學的前一階段，在思想和理性上，為達爾文創(chuàng)立自然選擇進化論提供了思想依據(jù)。
——大衛(wèi) 布林尼《進化論》
請回答：
（1）據(jù)材料一、二，牛頓在自然科學領域取得了哪些成就？牛頓的成就為人類歷史的哪一技術變革提供了理論依據(jù)？
（2）材料二中的“這些哲人”掀起了哪場思想解放運動？
（3）據(jù)材料三，指出達爾文的主要貢獻。支持達爾文的人稱他是“生物學領域的牛頓”，你是如何理解的？
（4）綜合上述材料，說一說你對科學與理性關系的認識。
參考答案：
一、選擇題
1、A 2、C 3、D 4、B 5、C
二、材料分析題
6. （1）力學三定律、萬有引力定律、微積分（任寫兩個得；工業(yè)堇命（2）啟蒙運動（3）創(chuàng)立進化論第一次把生物學建立在完全科學的基礎上（或者：沉重打擊了神權統(tǒng)治的根基（4）科學與理性相互促進
4

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