資源簡介

第8課 第一次世界大戰
一、教學目標
1、知識與能力
了解兩大軍事對抗集團的形成過程；薩拉熱窩事件；第一次世界大戰的過程和重要戰役；第一次世界大戰的結束和影響；通過對第一次世界大戰原因和性質的分析，逐步培養學生對歷史事件的綜合分析能力
2、過程與方法
通過對薩拉熱窩事件的學習，加深對第一次世界大戰原因的理解；運用圖示法揭示第一次世界大戰的交戰雙方及戰爭過程和結局；運用問題討論法或辯論方法，引導學生探究大戰爆發的原因、性質、結局和影響
3、情感態度與價值觀
第一次世界大戰是一場非正義的帝國主義的掠奪戰爭，戰爭給壟斷資本家帶來巨額利潤，但給交戰國人民帶來巨大災難，給世界造成巨大損失；引導學生樹立反對戰爭、熱愛和平的意識
4、教學重點：兩大軍事對抗集團的形成；薩拉熱窩事件；凡爾登戰役；第一次世界大戰的影響
5、教學難點：第一次世界大戰爆發的原因；對第一次世界大戰性質的分析和評價
模塊一
1、“第一次世界大戰”前形成的兩個軍事集團：
2、三國同盟和三國協約形成的目的：
3、三國同盟和三國協約的成員國：
模塊二
1、第一次世界大戰爆發的根本原因：
2、第一次世界大戰爆發的導火線：
3、第一次世界大戰交戰的雙方：
4、第一次世界大戰起止時間：
模塊三
1、第一次世界大戰的性質：
2、第一次世界大戰的主戰場：
3、有“絞肉機”、“地獄”、“屠場”之稱的戰役：
模塊四
1、1917年第一次世界大戰的戰局發生的變化：
2、第一次世界大戰的特點：
模塊五
1、第一次世界大戰出現的新式武器：
2、第一次世界大戰的結果：
模塊六
1、第一次世界大戰的影響：
2、第一次世界大戰帶來的啟示：
參考答案：
模塊一
1、三國同盟、三國協約
2、奪取市場、原料產地和投資場所（根本目的：重新分割世界，爭奪世界霸權）
3、三國同盟：德國、奧匈帝國、意大利 其中的“核心國”是（德國）
三國協約：英國、法國、俄國，其中的“核心國”是（英國）
模塊二
1、帝國主義國家政治經濟發展不平衡
2、薩拉熱窩事件（1914年6月28日）
3、三國同盟與三國協約
4、1914年7月至1918年11月
模塊三
1、第一次世界大戰是一場西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發動的帝國主義掠奪戰爭
2、在歐洲
3、凡爾登戰役
模塊四
1、①美國參加協約國一方作戰 ②俄國爆發十月革命，退出第一次世界大戰③1917年，中國也加入協約國方面作戰
2、戰爭時間長、涉及范圍廣、危害大
模塊五
1、坦克、潛艇、飛機、毒氣彈等
2、1918年11月，德國投降，戰爭以同盟國的失敗而結束
模塊六
1、①這場戰爭歷時4年多(時間長)，先后參戰的國家共計30多個(范圍廣)，②交戰國在戰爭中使用了許多新式武器裝備，如坦克（英國的）、潛艇（德國的）等，造成了大量人員傷亡③大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優勢地位④大戰還削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒
2、反對戰爭、珍愛和平；反對霸權主義和強權政治
【課堂小結】
今天我們學習了第一次世界大戰，但是這次戰爭給我們留下的思考還遠遠沒有結束，戰爭總是殘酷的。在聯合國廣場上，有一尊引人注目的雕塑——鑄劍為犁，它象征著全世界人民盼望“化干戈為玉帛”的和平愿望。在全球走向一體化的今天，我們更應該克服狹隘的民
族主義，為世界和平貢獻自己的力量
【板書設計】
【教學反思】
這節課設計了很多學生合作探究活動，提供了許多課外資料，有利于擴大學生的知識面，適合九年級學生的特點，效果好。但是，本課設計的內容太多，上課時節奏較快。新課程改革的宗旨是讓學生“動起來”，如何讓學生變“被動”為“主動”學習，這在很大程度上取決于我們教師的教學設計，這個問題有待我們歷史教師持續不斷地去探討
【鞏固提升】
一、選擇題
1.“第一次世界大戰是場沒有勝利的戰爭”，其依據是（　　）
A．世界各國均被卷入戰爭
B．交戰雙方未能決出勝負
C．交戰雙方均遭受重大損失
D．最終戰勝國未能獲取利益
2.第一次世界大戰爆發的根本原因是（　?。?br/>A．歐洲兩大軍事侵略集團的形成和對抗 B．極端民族主義情緒狂熱
C．帝國主義國家政治經濟發展不平衡的加劇 D．巴爾干成為“火藥桶
3.1916年某位戰地記者這樣報道：“整個森林被削得像割去谷穗的田地，所有覆蓋物彈痕累累，到處是殘骸，碎成一塊一塊的尸體，幾個月都是如此。”經過這次戰役，德國軍事進攻的能力已從頂峰跌落，戰爭主動權逐漸轉到協約國手里。該戰役是( )
A．葛底斯堡戰役 B．薩拉托加大捷 C．凡爾登戰役 D．克里米亞戰爭
4.某事件發生后，德皇威廉二世認為“這是千載難逢的機會”，極力慫恿奧匈帝國向塞爾維亞進攻。這一事件是( )
A．珍珠港事件 B．薩拉熱窩事件 C．九一八事變 D．來克星頓槍聲
5.第一次世界大戰中被稱為“紋肉機”“地獄”“屠場”的戰役是（ ）
A．索姆河戰役 B．凡爾登戰役 C．馬恩河戰役 D．日德蘭海戰
6.下列事件中，導致第一次世界大戰爆發的有（ ）
①三國同盟形成②三國協約形成③索姆河戰役④薩拉熱窩事件
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
二、材料分析題
7. 大國關系對國際局勢有著重大影響。閱讀下列材料，根據材料并結合所學知識，回答問題。
材料一 假使德國明天從地面上被消滅掉，那么，后天在世界上就找不到一個不因此而更富的英國人。過去，各國為爭奪某一城市或某種遺產而廝殺若干年，難道現在他們不應該為每年五十億英鎊的商業收入而從事戰爭嗎？
--1897年英國《星期六評論》
材料二 55年前，戴高樂總統毅然作出中法全面建交的歷史性決策，法國成為第一個與中國全面建立正式外交關系的西方國家。
2019年3月24日，馬克龍總統向習近平主席贈送1688年法國編寫出版的首部《論語導讀》原著。這本書目前僅存兩本，一本贈送給習近平主席，另一本存放在法國國立吉美亞洲藝術博物館。習近平說：這個禮物很珍貴，我要把它帶回去收藏在中國國家圖書館。一部《論語》見證著中法文化交流的源遠流長。
--中新網《習近平法國之行的N個“特殊”》
材料三 構建人類命運共同體，是基于中國對當今世界和平與發展大勢的準確把握，是源于中華文明“以和為貴”“協和萬邦”的理念，是推動世界可持續發展的中國方案。
--《中外歷史綱要》下冊問題：
（1）材料一反映了哪兩個國家之間的矛盾？這一矛盾是怎樣形成的、怎樣解決的？
（2）中法關系是“世界大國關系中的一對特殊關系”，從材料二看，有哪些表現？
（3）從材料三看，中國提出“構建人類命運共同體”的主要根據有哪些？
（4）綜合上述材料，“構建人類命運共同體”有哪些有利條件、又有哪些不利條件？
參考答案：
一、選擇題
1、C 2、C 3、C 4、B 5、B 6、C
二、材料分析題
7、（1）法德。法德矛盾長期存在，尤其是普法戰爭中法國戰敗割地賠款，一戰及戰后對德國的處置，二戰中法國被德國所滅；為解決雙方之間的問題，1951年，根據法國外長舒曼提出的計劃，聯合歐洲其他四國成立歐洲煤鋼共同體，1967年，與之后成立的歐洲經濟共同體、歐洲原子能共同體合并為歐共體，1993年，改為歐盟（2）法國是第一個與中國全面建立正式外交關系的西方國家，馬克龍總統向習近平主席贈送1688年法國編寫出版的首部《論語導讀》原著（3）基于中國對當今世界和平與發展大勢的準確把握，是源于中華文明“以和為貴”“協和萬邦”的理念（4）有利條件：和平與發展是當今世界主題，中華文明“以和為貴”“協和萬邦”的理念等；不利條件：國際關系復雜，歷史問題等
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