資源簡介

第21課 冷戰后的世界格局
一、教學目標
1、知識與能力
了解冷戰結束后世界形勢發展的總趨勢，通過美國空襲南聯盟、發動伊拉克戰爭，認識霸權主義與地區沖突；世界多極化趨勢的發展與美國企圖建立“單極世界”；不結盟運動的興起和世界大多數國家為建立國際新秩序的努力；閱讀“9.11”事件、美國發動伊拉克戰爭等史料和熱點時政，圍繞多極化趨勢下的“霸權主義”和“強權政治”話題展開討論，提高學生評價時政熱點的能力
2、過程與方法
通過對美國、歐盟、日本、俄國綜合國力和戰略目標的對比，培養學生分析歸納歷史問題的能力；將教材“美國轟炸南聯盟”“美國發動伊拉克戰爭”與當今地區沖突(敘利亞戰爭、美朝會晤)鏈接，培養學生類比和知識的遷移能力
3、情感態度與價值觀
和平與發展是世界主流，但是霸權主義和地區沖突時有發生，因此我國要堅持改革創新，不斷提高綜合國力，時代青年要肩負歷史和時代使命
4、教學重點：世界多極化趨勢的發展
5、教學難點：霸權主義和地區沖突
二、學生自主學習指導與檢測及課堂展示【五步三查教學模式】
學生自主學習指導 檢測及課堂展示
目標導學 1.檢查學生課前準備、打分（桌子上只有本學科課本、學案文具）。2.目標導入（即情景引入，微視頻、舊知識回顧、故事引入等）。3.設計有學習目標（學生讀或者教師解讀） 自學自研 一查：檢查導學案完成情況， 1.教師查。 2.組長交叉查打分 交流展示 1.交流：（5-10分鐘）對學、合學（共同討論研究預習時留下的難題，并訂正好標準答案）。 2.展示：（展示每組5分鐘之內、板書預展3-5分鐘）抽簽展示導學案上的相關知識點。 3.二查：教師參與學生的合學，檢查各組學習的具體情況，有無學生不參與、不認真的現象。 4.此環節教師確定A展B板或者A板B展，其中一個共同體上去板書時，另一共同體在下面進行預展。 5.查學情。學生的導學案是否用雙色筆。 6.學生的導學案里，上過的內容是否訂正好答案。 7.教師是否及時進入點評。 鞏固提升 （三查） 教師檢測學生對新知識的掌握、運用情況，通過練習試題 學教反思 課堂小結，學生的相關練習冊里是否按時按量完成，是否也用雙色筆。 第21課 冷戰后的世界格局 模塊一 1、威脅世界和平的因素：地區沖突、民族矛盾、宗教紛爭、霸權主義、強權政治、恐怖主義等 2、科索沃戰爭爆發時間：1999年 3、伊拉克戰爭爆發時間：2003年 模塊二 1、世界多極化趨勢發展的表現：一超多強 2、世界多極化趨勢發展的決定性因素：以經濟為核心的綜合國力 模塊三 1、推動世界多極化趨勢發展的途徑：遵循和平共處五項原則、遏制美國霸權主義、發揮聯合國的作用、提高多種政治力量的綜合實力、加強國際合作 2、世界多極化趨勢發展的影響：有利于削弱和抑制霸權主義和強權政治，有利于世界的和平與發展 模塊四 1、發起不結盟運動的時間：20世紀50年代 3、不結盟運動正式成立時間：1961年 3、不結盟運動興起的影響：不結盟運動的興起標志著廣大發展中國家已經成為國際政治舞臺的重要力量，在一定程度上沖擊著兩極格局 模塊五 1、在新的世界格局形成過程中，起決定作用的是經濟實力 2、中國在新秩序中的政策：走和平發展道路，奉行獨立自主的和平外交政策，反對霸權主義和強權政治 模塊六 1、概括20世紀世界政治格局的三次變化 （1）一戰后：凡爾賽—華盛頓體系 （2）二戰后：兩極格局 （3）當今世界：多極化發展趨勢 2、《七十七國聯合宣言》發表時間：1964年 3、世界多極化進程中面臨的主要挑戰：當前國際政治多極化深入發展，但是霸權主義和強權政治依然存在，恐怖主義威脅世界安全，貿易保護主義依然存在 4、中國主張建立的新型國際關系的基本原則：互信、包容、合作、共贏、求同存異 【課堂小結】 冷戰結束后，美蘇兩極對峙的格局終結。舊的格局已結束，新的格局并未形成。美國是世界上唯一的超級大國，但是歐盟、中國、俄羅斯等多個強國，推動著世界朝著多極化方向發展。反對霸權主義和強權政治，建立新的國際秩序成為各國面臨的重要任務 【板書設計】 【鞏固提升】 一、選擇題 1.聯合國自成立以來,在防止大規模戰爭沖突方面發揮了一定的作用,但在解決一些重大危機時卻又往往不被重視,起不到應有的維護世界和平的作用。2003年美英繞過聯合國發動對伊拉克的戰爭,說明 A.國際法沒有普遍的約束力 B.霸權主義是破壞國際秩序、危害世界和平的主要因素 C.聯合國在霸權主義和地區沖突面前軟弱無力 D.建立國際經濟政治新秩序是解決和平與發展的唯一途徑 2.2015年11月13日晚,在法國巴黎市發生多起槍擊和爆炸事件,位于巴黎北郊的法蘭西體育場附近發生了3起爆炸事件,巴黎市中心一家劇院內有人質遭劫持,造成至少132人死亡。此后,法國本土和科西嘉島進入緊急狀態,世界各國紛紛譴責這些槍擊和爆炸事件,向法國和法國人民表示支持和慰問。這一事件反映了當今人類面臨的一大挑戰就是 A.恐怖主義　 B.資源短缺　 C.人口問題　 D.毒品泛濫 3.下圖是《美國大事年表》,該表反映出美國 1999年,以美國為首的北約繞過聯合國安理會,對南聯盟進行了78天的轟炸;中國駐南大使館遭到北約導彈襲擊。 2003年,繞開聯合國安理會,發動戰爭,占領伊拉克。 2018年,對中國發起貿易戰,打擊中興等中國高科技企業的發展。 2019年,編造話題,打壓華為。 2019年,美國出爾反爾,在中美經貿磋商的同時,發起新一輪貿易摩擦。 A.引領世界經濟的全球化趨勢　B.對抗以蘇聯為首的社會主義國家 C.打造人類命運共同體　 D.霸權主義行徑依然存在 4.當今世界,美國“一超獨大”,但歐洲說要“把命運掌握在自己手里”,日本也時而表現出與美國“貌合神離”,中國等金磚國家在國際事務中的話語權日益增強。這表明 A.單極格局已經形成　 B.全球化速度加快 C.兩極對峙格局崩潰　 D.多極化趨勢加強 5.2020年10月22日,“今日俄羅斯”(RT)報道了俄羅斯總統普京當天的表態:“德中正崛起為超級大國,美國再也無法(繼續)‘稱霸’,英法的角色已經‘改變’。”這表明 A.新的世界經濟格局形成　 B.美國已經失去了大國的地位 C.各種政治力量趨于平衡　 D.世界政治格局呈多極化趨勢 二、材料分析題 6、閱讀材料,回答問題。 材料　兩極格局崩潰后,世界進入新舊交替、向多極化過渡的歷史時期,出現了“一超多強”的局面。雖然美國在近期內仍將保持世界唯一超級大國的地位,但世界格局向多極化發展的趨勢是不可逆轉的。為什么這種趨勢是不可逆轉的呢 這就必須從國際關系的決定因素說起。國際關系的決定因素是國家利益和綜合國力。維護國家利益是各主權國家制定和推行對外政策的依據,是對外活動的根本目的。共同利益是國家間合作的基礎,利益相悖則是國家間沖突的根源。同時,在國際舞臺上,每一個國家地位的高低、影響力的大小,歷來都是由國家的綜合實力決定的。而每個國家的國家利益與國家綜合實力是不斷變化的,相應地國際關系也必然是不斷變化發展的。世界格局的多極化趨勢早在20世紀70年代就已初見端倪。當時,歐共體和日本經濟發展速度加快,在經濟領域的很多方面趕上或超過美國,它們不再愿意像過去一樣受美國控制,而是同美國展開激烈競爭,資本主義世界出現了美、日、西歐三足鼎立的局面;而后第三世界也迅速崛起,并在國際事務中起著越來越重要的作用。同時,中國從70年代末80年代初開始,由于實行改革開放的政策,國民經濟得到快速、穩步發展,綜合國力日益增強,成為世界經濟的又一個增長極。很顯然,世界經濟的發展已呈現出多極化的趨勢。而經濟和科技是國家力量的核心要素,經濟的多極化必然帶來國家力量的多極化,從而形成世界政治格局的多極化。 ——摘自中學歷史教師用書 根據材料并結合所學知識,以“淺析世界格局多極化趨勢不可逆轉的原因”為題寫一篇歷史小論文 。(要求:不少于100 字,觀點明確,論述充分,表述清楚,史論結合) 參考答案： 一、選擇題 1、B 2、A 3、D 4、D 5、D 二、材料分析題 6、當今世界格局多極化趨勢不可逆轉,有著一定的歷史根源。20世紀70年代,歐共體和日本經濟的迅速發展,資本主義世界出現三足鼎立局面,多極趨勢初建雛形。另外,還有不得不考慮的現實因素:第三世界的崛起并在國際事務中起著越來越重要的作用。而且,當今世界國與國之間的競爭,越來越取決于綜合國力的競爭,因此世界政治格局多極化趨勢的根源在于經濟結構的多極化
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