資源簡介

第1課 殖民地人民的反抗斗爭
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
了解主要史實：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪，英國在印度的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的基本事實。了解主要?dú)v史人物：玻利瓦爾、章西女王
2、過程與方法
通過學(xué)生對教材有關(guān)插圖和歷史材料的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察和從歷史資料中獲取歷史信息、分析問題的方法和能力
3、情感態(tài)度與能力
認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展進(jìn)程中的杰出影響和作用及其愛國主義的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀
4、教學(xué)重點(diǎn)：
殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王
5、教學(xué)難點(diǎn)：
殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因
模塊一
1、拉丁美洲的含義：
2、拉丁美洲絕大部分地區(qū)的殖民統(tǒng)治的國家：
模塊二
1、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動興起的原因：
2、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動起止時間：
模塊三
1、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人：
2、被譽(yù)為南美“解放者”的是：
3、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的斗爭對象：
4、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的主力：
模塊四
1、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的特點(diǎn)：
2、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的性質(zhì)：
3、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的影響：
模塊五
1、印度民族大起義爆發(fā)的根本原因：
2、印度民族大起義的起止時間：
3、印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)人：
4、印度民族大起義的導(dǎo)火線：
模塊六
1、印度民族大起義的主力：
2、印度民族大起義涌現(xiàn)出的英雄人物：
3、印度民族大起義的性質(zhì)：
4、印度民族大起義的影響：
參考答案：
模塊一
1、拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區(qū)
2、西班牙、葡萄牙
模塊二
1、①西班牙、葡萄牙殘酷的殖民統(tǒng)治和京劇掠奪②土生白人對殖民統(tǒng)治的不滿③受美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響
2、19世紀(jì)初至19世紀(jì)20年代末
模塊三
1、玻利瓦爾（北方戰(zhàn)場）、圣馬丁（南部戰(zhàn)場）
2、玻利瓦爾、圣馬丁
3、西班牙、葡萄牙
4、印第安人、黑人和混血中人、土生白人
模塊四
1、范圍廣、南北聯(lián)合作戰(zhàn)、有統(tǒng)一的指揮
2、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動是一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立的殖民民族解放運(yùn)動
3、①徹底摧毀了西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治②出現(xiàn)了新興獨(dú)立國家，基本形成今天拉美的國家格局③鼓舞了世界殖民地人民的斗爭
模塊五
1、英國殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)掠奪
2、1857—1859年
3、章西女王
4、“涂油子彈事件”
模塊六
1、印度土兵、農(nóng)民、手工業(yè)者、封建王公
2、章西女王
3、印度民族大起義是一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立的殖民民族解放運(yùn)動
4、① 沉重打擊了英國殖民者② 反映了印度民族意識的覺醒③ 是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動的一個重要組成部分
【課堂小結(jié)】
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩大地區(qū)：即印度和拉丁美洲，同時我們也學(xué)到了兩大主題：壓迫和抗?fàn)帯１菊n我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是1．西班牙和葡萄牙加劇對拉丁美洲的侵略，拉美人民在幾位民族英雄的領(lǐng)導(dǎo)下最后取得了獨(dú)立。2．英國工業(yè)革命完成后，加劇對外擴(kuò)張，選擇了印度，而印度人民在章西女王的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，表現(xiàn)了殖民地人民勇于抗?fàn)幉磺粨系木瘛Ｕ挛髋酰＠郀杻蓚€英雄人物身上我們學(xué)到了熱愛祖國，不畏犧牲的愛國主義精神。同時也深深地懂得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”，使我們認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)一心才能攻克難關(guān)，作為我們新時代的青年，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，將來建設(shè)我們偉大祖國
【板書設(shè)計】
第1課 殖民地人民的反抗斗爭
一、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動
1．背景：①葡萄牙、西班牙的殖民統(tǒng)治；②美國獨(dú)立和法國大革命的影響。
2．領(lǐng)導(dǎo)人：玻利瓦爾、圣馬丁，被譽(yù)為“南美的解放者”。
3．結(jié)果：徹底摧毀了西班牙在南美的殖民統(tǒng)治，葡萄牙殖民地巴西統(tǒng)治者宣布獨(dú)立
二、印度民族大起義
1．原因：英國對印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治加強(qiáng)
2．時間：19世紀(jì)中期
3．民族英雄：章西女王
4．結(jié)果：失敗
【教學(xué)反思】
本節(jié)課教學(xué)通過使用歷史圖片、文字材料創(chuàng)設(shè)情境，把枯燥無味的歷史變成了有血有肉的歷史，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率。鼓勵學(xué)生自學(xué)，通過歷史問題的討論，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生分析、解決問題的能力，并加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，激發(fā)學(xué)生探討問題、解決問題的欲望。但在基礎(chǔ)知識的掌握方面，學(xué)生對以往知識遺忘的較多，因此橫向聯(lián)系的效果不是很明顯。比如在問到“印度民族大起義的同時期，中國也發(fā)生了類似的運(yùn)動，你知道是什么嗎”時，大多數(shù)學(xué)生都不能正確回答
【鞏固提升】
一、選擇題
1.由南美各國足球俱樂部冠亞軍參加的足球聯(lián)賽冠名為“解放者杯”,這是為了紀(jì)念19世紀(jì)拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人、南美的“解放者”。這位“解放者”是
A.哥倫布　 B.玻利瓦爾　 C.華盛頓　 D.章西女王
2.“他在革命中解放了奴隸,團(tuán)結(jié)群眾發(fā)揮了聰明才智,打垮西班牙殖民者,解放了南美北部六個國家。他還為拉美國家間的團(tuán)結(jié)、社會的發(fā)展竭盡了自己的心血。他為拉丁美洲立下了豐功偉績,理所當(dāng)然受到后世的敬仰。”“他”與誰被譽(yù)為南美的“解放者”
A.圣馬丁　 B.章西女王 C.華盛頓　 D.克倫威爾
3.在第五屆美洲國家首腦會議上,委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)送給美國總統(tǒng)一本書《拉丁美洲:被切開的血管》。該書名喻指拉丁美洲曾經(jīng)
A.出現(xiàn)幾何形國家邊界　 B.爆發(fā)民族獨(dú)立戰(zhàn)爭
C.形成畸形單一作物制　 D.遭受西方殖民侵略
4.1824年,西班牙在《阿亞庫巧投降書》中承諾,該國駐秘魯軍隊的防地,包括防地中的彈藥庫、工廠、軍用倉庫將全部交給解放武裝力量。這一事件發(fā)生在
A.拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動中　 B.印度民族大起義中
C.北美民族獨(dú)立運(yùn)動中　 D.萬隆會議召開期間
5.歸納是學(xué)習(xí)歷史的重要能力之一。在復(fù)習(xí)中,老師把玻利瓦爾和章西女王歸為同類歷史人物,主要的依據(jù)是這兩位歷史人物都
A.是殖民侵略擴(kuò)張的代表　 B.是民主與法治的推進(jìn)者
C.建立國家資本主義制度　 D.發(fā)展國家民族解放事業(yè)
二、材料分析題
6.閱讀下列材料,回答問題:
材料一　南北美洲迅速地被打上了歐洲附庸的烙印……在英國、西班牙和葡萄牙的殖民地,采礦業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)的發(fā)展對不熟練勞動力的需求大量增加。人們最初企圖奴役美洲的印第安人,但他們一般難以管理。這個問題在16世紀(jì)時由于非洲黑人的輸入而得到了解決。
——伯恩斯《世界文明史》
材料二　1848年戴賀胥任印度總督后,炮制了“喪失權(quán)利論”。根據(jù)這個理論,王公死后如無直系后嗣,他們的領(lǐng)地和年金均收歸東印度公司。薩塔拉、那格蒲爾、占西等10 多個土邦因此被公司兼并。1856年,戴賀胥又以治理不善為名,吞并了奧德王公的領(lǐng)土。隨后又以種種借口剝奪了馬拉特王公那那·薩希布領(lǐng)取年金的繼承權(quán),剝奪了印度教和伊斯蘭教寺院的大量土地。——摘自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》
材料三　他是19世紀(jì)解放南美大陸的英雄人物之一,是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的先驅(qū),他身經(jīng)百戰(zhàn),解放了委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾等國家,在民族解放運(yùn)動史上寫下了光輝的篇章……他不僅是一個偉大的軍事家,也是卓越的政治家和思想家,其獨(dú)立思想至今仍鼓舞著拉美人民團(tuán)結(jié)起來維護(hù)國家獨(dú)立和主權(quán)的斗爭。
(1)根據(jù)材料一,分析歸納在16世紀(jì)時奴隸貿(mào)易興起的主要原因有哪些 結(jié)合所學(xué)知識,簡要說出奴隸貿(mào)易給歐洲帶來了怎樣的影響
(2)材料二中英國的殖民統(tǒng)治政策導(dǎo)致的后果是什么 為什么
(3)結(jié)合所學(xué)知識,分析材料三中的“他”是誰 他領(lǐng)導(dǎo)的拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動砸碎的是哪國的“殖民枷鎖”
(4)有人說:“哪里有壓迫,哪里就有反抗”,“壓力有多大,反作用力就有多大”。請你依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,列舉出上述結(jié)論合理性的史實兩例。
參考答案
一、選擇題
1、B 2、A 3、D 4、A 5、D
二、材料分析題
6、（1）原因:殖民地需要大量勞動力;印第安人富有反抗精神,難以管理。影響:奴隸貿(mào)易賺取的高額利潤為歐洲資本主義的發(fā)展提供了資金條件,促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展,等等
（2）后果:1857年,印度民族大起義爆發(fā)。原因:英國的殖民政策加劇了下層人民的苦難;剝奪封建王公的權(quán)利,也導(dǎo)致封建王公的不滿和抵制,最終激起了印度全民族的不滿與反抗;等等（3）領(lǐng)導(dǎo)人:玻利瓦爾。國家:西班牙
（4）史實:西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治引發(fā)了拉美獨(dú)立運(yùn)動,英國殖民統(tǒng)治引發(fā)了印度民族大起義;英國殖民統(tǒng)治引發(fā)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭;等等4

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