資源簡介

(共26張PPT)
趣　味
第15課
よく：（副）①好好地 ②經常
昔よく川で泳ぎます。
②よくここで買い物をします
表示頻率的副詞
いつも　よく　ときどき　たまに　あまり　全然
always often sometimes seldom　hardly not~at all
　　　 頻率越來越低
まだまだ：（副）
：日本語は上手ですね。
：いいえ、まだまだです。
いつか：（副）（未來）遲早，早晚，改日，不久。
弾く：（他1）彈奏，拉
ピアノを弾く　　　バイオリンを弾く
重點詞匯
趣味：（名）興趣愛好。
私の趣味は広いです。
音楽が僕の趣味です
どんな：（連體）
こんな　そんな　あんな　どんな
どんなスポーツが好きですか。
およ
水泳：（名）―― 泳ぐ（自動１）
できる：（自動２）
能力（技能）
バトル君は水泳ができます。
②可能性
今晩８時まで家にいることができます。
※除了一日（いちにち）只能表示日期外，其他的都可以表示日期和天數。
關聯詞語
“秒”、“分”、“日”、“か月”、“年”、既可以表示時刻也可以表示時長。
“一日”、表示日期讀作“ついたち”、表示一天時長讀作“いちにち”、而且表示一天時長一般不用“一日間”。
通常用“分”，“日”，“”か月”、“年”。既可以表示時長，“分間”
表示時間的數量詞后續「間」（ 「1日」除外），表示時長，如：
　　1分間、　　1時間、　2日間、　1週間、　1か月間、　1年間
一日（いちにち）：一天，是時間段
一日（ついたち）：一號，每個月的第一天
いっぷんかん　いちじかん　　ふつかかん　いっしゅかん　いっかげつかん　いちねんかん
いちにち
交際與表達
一，詢問興趣愛好
在交談中詢問他人興趣愛好時可以用”～～さんの趣味は何ですか。”也可以省略后半部分，用”~~さんの趣味は？”詢問，此時句末為聲調。當得知對方喜歡某類事物的前提下，進一步詢問對方喜歡該類事物中具體類別時，使用“どんな～～が好きですか。”
詢問對方是否喜歡某事物時，用“（～さんは）～が好きですか”當得知對方喜歡某類事物的前提下，進一步詢問對方喜歡該類事物中具體類別時，使用“どんな～が好きですか。”
①A:Ｂさん、音楽が好きですか。
B:ええ、好きです。
A:どんな音楽が好きですか。
B：靜かな音楽が好きです。
②A:Bさんの趣味は？
B:スポーツです。運動が大好きです。
A:どんなスポーツが好きですか。
B:野球とバドミントンが好きです。
①水泳
④釣り
②バイオリン
③スケート
あなたの趣味は？
二，稱贊
“上手ですね”表示稱贊，除了用于當面稱贊外，也可以用于稱贊第三者。另外，還要注意，因稱贊的說法含有評價對方的含義，一般不當面對長輩使用，表示敬意時，可在“上手ですね”前加“お”時語氣更客氣。“お上手ですね”.
謙虛回應：まだあだ下手です。
大方感謝：ありがとうございます。
（１）（兩人從泳池上來）
　　　金英珠：美月さん、水泳が上手ですね。
　　 　美　月：そうですか。有難うございます。
（２）（金英珠和美月在觀看明光中學的足球比賽）
金英珠：健太君、サッカーが上手ですね。
　　 　美　月：そうですね。
練習しよう①
會話例：
A:〇〇さんはの趣味は何ですか。　
B:〇〇です。
A:へえ、〇〇ですか
（對方愛好出乎意料）
　〇〇ですか。いいですね。
（稱贊對方有此愛好）
　そうですか。わたしも〇〇が好きです。
（與自己愛好相同）
　
名前 趣味
練習しよう②
會話例：
A:李佳さんはスポーツが好きですか。　
B:ええ、好きです。
A:どんなスポーツが好きですか。
B:水泳が好きです。美月さんの趣味は？
A:釣りです。
B: 。
①歌 モンゴル族の歌 卓球　　　　　②あなたの回答
三、邊想邊說
“對于他人的回答一時沒有想好怎么回答，可以先用“ええと”予以回答，同時積極思考答案。
　 バトル：いつ　明光市に　來ましたか。
　　　高 橋：去年の　9月に　來ました。
バトル：そうですか。明光市は　どうですか。
　　　 高　橋：ええと、料理が　とても　美味しいです。でも、ちょっと　寒いです。
文法
一、V（基本型）ことができる
“Ｖことができる”有兩種用法，即表示能力（技能）和可能性。表示不具備這種能力技能和可能性時用否定形式”ことができません。”
能力------
バトル君は　馬に　乗ることが　できます。（技能）
美月さんは　サッカー（名詞）が　できます。　（技能）
王文不會做蛋糕。――
※“Ｖことができる”中的“こと”也可以用一個名詞代替，這時只表示能力（技能）。
可能性-------
日曜日も　図書館を　使うことが　できます。（可能性）
今晩　8時まで　家に　いることができます。（可能性）
小金明天的練習來不了。ーーー
在這個公園不能看到熊貓。ー
王文君は　ケーキを　作ることが　できません。
金さんは　あした　練習に　來ることができません。
この　公園で　パンダを見る　ことが　できません
使用這個表達方式的問句，肯定回答用
はい、できます、いいえ、できません。
“Ｖことができます”中的動詞不是所有動詞都可以套用的。必須是意志動詞才能用。像“分かる、要る、生まれる、咲く、始まる、かかる、壊れる、開く、疲れる、曇る、降る”等無意志動詞不能套用。
8時から　會議が　始まります。（●）
8時から　會議が　始まることが　できます。（ ）
李さんは　日本が　分かります。（●）
李さんは　日本が　分かることが　できます。（ ）
※注意：
①料理を作る
②バスケットボールをする
③自転車に乗る
④日本語で手紙を書く
二、NはNが
“NはNが、表示某人或事物在某方面的好惡，特征，能力等，其中“は”提示主題表示某人或事物，
“Nが～”是對特征等的具體描述。
該句型大多以形容詞充當謂語。根據形容詞的意義種類，句子結構大致可以分為兩類。
謂語為表性質的形容詞，描述主題的某種性質，特征------
美月さんは　趣味が　広いです。
日本は　川が　多いです。
中國長城很出名。
那家超市便當很便宜。
謂語為表感情的好惡技能的精拙，能力，愿望等，表示主題的情感，能力------
美月さんは　ピアノが　上手です。
田中さんは　中國語が　できます。
陳さんは　辛い料理が　嫌いです。
我們班同學女孩子們大家都會樂器。
中國は　萬里の長城が　有名です。
あの　スーパーは　弁當が　安いです。
うちの　クラスの　女の子たちは　みんな　楽器が　できます
三、です
”です”除了用于對某事做出判斷或說明外（參見第5課），還可以代替上文出現的或可以想見到的其他詞語。
A：昨日　テニスを　しました。
B：僕もです。《＝ぼくも　しました》。
A：田中さんは　何時に　起きましたか。
B：朝　９時です。《＝朝　９時に　起きました》。
四、に
　　”に”-----表示比例分配的基準。時間名詞+”に”其后經常與數量詞搭配，表一定時間內的動作頻率
※：“に”前面如果接的是”一日に”“一週間”，“１か月間”，“一年間”
等、可以省略“1和間”，直接說”日に”、週に”、“月に”、“年に”。
英珠さんは　一日　　　どのぐらい　バイオリンの　練習をしますか。
この薬は　　一日　　　３回　飲みます。
英珠さんは　一週間　　　20個ぐらい　りんごを　食べます。
ひ　　　　　　しゅう　　　　　　　　つき　　　　　　　　ねん
に
に
に
毎日、３回この薬を飲みます。每日就是比例基準了不能再加に
我們班一周有一次班會活動。
我一天讀一小時日語。
媽媽大概一個月去4次超市購物。
4．我們學校一年一次去博物館參觀學習。
５．你一天大約看多長時間的電視？
うちのクラスは　一週間に　一回 クラス活動が　あります。
わたしは　一日に　一時間くらい　日本語を読みます。
ははは　１か月に　４回　スーパーへ　買い物に　行きます。
私たちの學校は　一年間に　一回　博物館へ　見學に　いきます。
練習しよう
一日に　どのぐらい　テレビを　見ますか。
例：美月さん　よく　カラオケに　行きますか。
　　 そうですね、一ヶ月間に　2回ぐらい　行きますね。
よく　買い物に　行きますか。
よく　家の　掃除を　しますか。
よく　辛い料理　を食べますか。
毎日　どのぐらい　日本語を勉強しますか。
毎日　どのぐらい　コンピューターを使いますか。
毎日　どのぐらい　寢ますか。
よく　バスに　乗りますか。
よく　スポーツを　しますか。
よく　友達に　けんか（吵架）を　しますか。
よく　デート（約會）を　しますか。
宿題です
用“に”進行回答。
五，Nか
　
①“か”附在表示疑問的代名詞后面，表示不確定的或者沒有必要明確說出來的人或事物。
いつか　いっしょに　聞きましょう。
だれか　図書館へ　いきました。
この　箱の　中に　何か　あります。
今月の　いつか　スキーに　行きましょう。
（啥時候（抽個空）一起去問問吧）
（有人（某人）去圖書館了）
（這個箱子里有東西（某物）。）
（這個月啥時候（抽空）去滑雪吧）
　　
②“如果與句尾使用表示疑問的助詞“か”同時使用，則構成一般疑問句，回答時要先用“はい”、“ええ”或“いいえ”表示肯定或否定。還可以與“に” “へ”“で”“と”等助詞重疊使用，但要位于這些助詞前。
王文：日曜日、どこかに　行きましたか。（不確定健太周日是否外出了）
　健太：ええ、明光公園に　行きました。
（いいえ、どこにも行きませんでした）
王文：日曜日、どこに　行きましたか。（依據某種信息，知道健太周日外出了）
　健太：明光公園に　行きました。
　　
田中：何を　飲みますか。（依據某種信息，判斷對方會喝點什么）
　中村：コーヒーを　飲みます。
田中：何か　飲みますか。（不確定對方會喝點什么）
　中村：はい、コーヒーを　飲みます。
（いいえ、何も飲みません。）
今度の　夏休みに　どこへ　行きましたか。（這個暑假你去了哪里？）
今度の　夏休みに　どこかへ　行きましたか。（這個暑假你去了什么地方了嗎？）
　　
教室に　誰がいますか。
教室に誰かいます。　　　
　
教室に　誰か　いますか。
　
教室里有誰？
（特殊疑問句）
教室里有人嗎？（不能判斷教室里
是否有人）
(一般疑問句）
美月さんがいます。
はい、います。
　いいえ、誰もいません。
難點解析：
教室里有人。
（根據聲響等信息判斷有人，但不確定是什么人）
肯定敘述句
這里的“誰”不能說成“人”，即：教室に人がいます。（ ）
練習しましょう
１、だれ____図書館へいきますか。
Aに　 　 Bか　　　 Cは　　　 Dの
２、また___來てください。
Aいつが　 　 B先週　　　 Cいつか　　　D何時
３、この店は_____やすいです。
Aほんとう　 　Bどうぞ　　　Cいくらか　　 Dどのぐらい
４、ーーきのう、どこ____出かけましたか。
　　ーーええ、山に登りました。
Aか　　　　　Bへ　　　　　Cかへ　　　　 Dへか
５、ーー図書館にはいつも誰がいますか。
　　ーー_____________。
Aはい、います　　　　　　　Bいいえ、いません
C先生や學生がいます　　　　D先生や學生がいません
６、____一週間、忙しくて本を読みませんでした。
A、この B、これ C、どの D、こんな
Ｂ
Ｃ
C
Ｃ
Ｃ
A
ありがとうございました

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