資源簡介

第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先第一課時 禮貌顯魅力
課前預習：
一、禮貌是尊重
1、禮貌是什么？禮貌是處理人與人之間關系的一種 ，是人們在日常交往中應當共同遵守的 。
2、禮貌的作用：
（1）人與人之間需要尊重，禮貌是 的具體表現。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采，如果對人不禮貌，就會對人造成 ，妨礙我們與人 。
（2）禮貌是 的體現。是否文明禮貌，決不只是個人 ，也不是無足輕重的 ，它表明一個人是否具有 ，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴，我們有了禮貌，就有了與人交往的 。
3、禮貌與尊重之間的關系：（1）人與人之間需要尊重，禮貌是 的具體表現。我們 、 ，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質。（2）在侍人處事的過程中，每個人都有禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的 。
4、
二、“謝謝”的魅力
1、. 對人有禮貌的主要表現：我們對人有禮貌，主要表現在 、 和 等方面。 、 、 是與人友好交往必備的素養。
2.語言文明的魅力：文明用語能使交往 ，為人際關系增色。
3.態度親和的魅力：態度親和，能使我們增添交往的 ，也是文明禮貌的重要內容
4.舉止端莊的魅力：它能反映我們高雅的氣質，反映我們的 和 。文明禮貌要通過端莊的 來體現，注意舉止的規范是我們進行社會交往的 。
課堂訓練：
考點一：
1. 《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也。”這句話說明（　　　）
A．貴人一定是有禮貌的人 B．沒禮貌的人如同禽獸
C．講禮貌是一個人基本的道德修養 D．講禮貌是所有的人都做到的
考點二：
2. “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這句話說明了（ ）
①在待人接物中，語言有明顯的高下、美丑之別，它所產生的心理效應也有天壤之別 ②文明用語能使交往和諧，為人際關系增色 ③舉止端莊，是我們要培養的良好行為 ④禮貌文明的語言，能讓人感到暖意融融
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
綜合訓練：
3. 閱讀材料，回答問題。
東漢的文學家蔡邕是一位十分注重德行的人。當時蔡邕官居左中郎將，德才兼備，權傾一時，常常是車騎填巷、賓客盈門。一個偶然的機會，蔡邕遇到了流落長安的王粲，言談之間發現王粲才華橫溢，他十分喜歡，便邀他到家里做客。過了些日子，王柔到蔡府拜訪，蔡邕聽說王粲來了，拖拉著鞋就往外走，把鞋都穿倒了，座中客人見狀，以為一定是來了高官顯宦，誰知進來的竟是一個身材矮小、衣著平常的十幾歲的青年人，許多人口中不說，心里卻不快。蔡邕對大家說：“這位公子，胸有奇才，我也趕不上他。”他對王粲十分敬重。王粲后來成為曹操的重要幕僚，以博聞強記著稱。王粲的詩文冠絕一時，與曹植齊名。蔡重才禮士，尊重他人的品德，也為后人所稱道。認真閱讀材料，回答問題：( l ）蔡邕對王粲如此器重，以禮相迎，表現了蔡邕的什么品格？
( 2 ）你有什么感受和認識？
課后作業：
一、單項選擇題
1、不少學生放學回家見到鄰居都主動打招呼，鄰居往往高興地說：“這孩子真有禮貌！”可見，禮貌是（???????）
A、展現我們的風采??B、我們具有魅力的體現
C、尊重的具體表現??D、人與人之間的一種需要
2、（2012廣東梅州）11、“相逢點點頭，握手問個好；感情要真摯，語言要美好。”這說明
A．講禮貌要學會換位思考????
B．與人交往要學會謙讓
C．與人交往要真誠有禮????
?D．與人交往要理解和寬容
3．你在“求人幫忙”、“求人解答問題”、“麻煩了別人”時，應使用的禮貌用語分別是（??????）
A、指教???勞駕????包涵???????B、打擾???高見????勞駕
C、勞駕???請問????打擾???????D、借光???打擾????包涵
4．下面關于禮貌的說法，錯誤的是（???????）
A、尊重是禮貌的具體表現????????
? B、禮貌是通往友好交往的橋梁
C、禮貌是文明的體現????????????
?D、禮貌與否關系到國家和民族的尊嚴
5．莎士比亞說過：“要是您想達到您的目的，您必須用親和一點的態度向人家問話。”這句話提示我們：
①態度親和是文明禮貌的重要內容②態度親和會給對方一種受尊重感③態度親和是達到個人目的的最有效的手段④態度親和會拉近人與人之間的距離
A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④
6．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是 （ ）
①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關系，與國家和社會并無多大關系
A．①②B．①③④C．②③ D．①③
7．禮貌不包含下列良好品質（ ）
A.尊重　 B.意志堅強　
C.謙讓　 D.與人為善
8.對人有禮貌，主要表現在（ ）
A.語言文明 B.態度親和 　
C.舉止端莊 　 D.自己的事情自己做
9.文明禮貌要通過端莊的舉止來體現，作為中學生不應（ ）
A．容貌清潔　 B．追求時尚、穿著奇裝異服　
C．舉止規范　 D．有禮有節
10. 友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。
下列關于禮貌的說法正確的是（ ）
文明交往，禮貌為先
禮貌是文明的體現
③禮貌反映一個人的素質,展示一個人的風采 ④有了禮貌，就有了與人交往的親和力 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
二、非選擇題
11．材料：在公共場所隨地吐痰、亂扔廢棄物已成為一些人的習慣。隨著社會的進步，人們開始重新審視自己的行為，人們更加文明與衛生。許多城市開始向隨地吐痰的不文明行為宣戰，紛紛出臺了新的城管法規，加大了對不文明陋習的處罰力度，如處以高額罰款等。閱讀上述材料，運用所學知識完成以下問題。（1）你對隨地吐痰、亂扔廢棄物的行為怎樣認識？??
（2）對隨地吐痰、亂扔廢棄物的陋習，除了重罰之外，你還有更好的建議嗎？
（3）你身邊還有哪些不文明的行為？（至少3點）
?
12.閱讀材料，分析說明。
（2012年湖北咸寧）古人說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。一個人不學“禮”、不懂“禮”，缺少社會禮儀知識和規范意識，就不能在社會上立身。以“講禮貌、懂禮儀、知禮節”為內容的“三禮”教育和青少年的發展息息相關。閱讀上述材料，運用《思想品德》八年級上冊有關知識，回答以下問題：
（1）我們為什么要對人講禮貌？
（2）對人講禮貌的基本要求有哪些？
第二課時 禮儀展風采
課前預習：
一、因禮儀而優雅
1、禮儀的起源：禮儀源于最初的 ，并隨著社會的發展而不斷 ，它不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家_______________的象征。
2.禮儀的特征：現代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的 相承接。
3．講禮儀的重要性：
（1）禮儀不僅僅是 ，而且是 、 的象征。
（2）自覺做到 ，不僅關系到我們 的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的 、甚至關系到我們 和 的形象。
（3）按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升 和 ，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。
4.禮儀的基本要求：禮儀是一門 ，有特定的要求。在家庭、學校和各類公共場所，禮儀無處不在。就個人禮儀來說，表現在舉止 、動作 、姿態瀟灑等許多方面。
5、最常見的三種合乎禮儀的姿態是： ， ， 。
二、社交禮儀ABC
1、掌握文明、健康的社交禮儀是適應現代社會不可缺少的條件。我們要掌握禮儀 ，并在交往中加以運用。
2．為什么要掌握文明、健康的交往禮儀呢？
（1）掌握文明、健康的社交禮儀是適應
不可缺少的條件。
（2）遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們
和 的具體要求，也是我們與他人順利交往的
3．對待傳統禮儀的態度：我們也不能拘泥于 ，而應以 ，繼承其 ，剔除其 ，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到
4、社交禮儀的掌握：社交禮儀需要在社會生活中不斷地學習，觀察和_______________。
5.在與少數民族交往時，要尊重少數民族的 ，要“入鄉隨俗”。不能違反 ，傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。
課堂訓練：
考點一：（2012廣東梅州）10、201 1年8月在深圳舉行的第26屆大運會上，從3000名男志愿者中選拔出的60名具有青春陽剛之美的頒獎“禮儀先生”，給人們留下了深刻的印象。這說明良好的禮儀有助于
①展現大學生的精神風貌 ②展現國家和民族的良好形象 ③提升深圳經濟競爭力 ④展示中華民族的自信心
A．①② ?B．①②④?? C．①③④?D．②③④
考點二：在公共場合青少年與人交往應尊重社會公德，講究文明禮貌、做一個有禮貌、懂禮儀的人。下列正確的是（ ) ①在交際場合上下樓梯或上下車要讓老人、婦女和殘疾人先行②去圖書館、閱覽室要按先后順序，不可一轟而入③到商店買東西，要細心分辨真假，特別是食品要親口嘗一嘗④在影劇院看演出，整個演出結束后，要鼓掌表示感謝，等謝幕完畢，再離開座位
A ①③④ B ②③④ C ①②③④ D①②④
綜合訓練：
3. 漫畫分析題
根據漫畫回答問題：
（1）售票員做到“禮貌待客”了嗎?為什么?
（2）如何才能掌握社交禮儀?
課后作業：
一、單項選擇題
1、 不僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家 的象征。（ ）
A 禮儀 精神文明 B 禮貌 精神文明
C 禮儀 綜合國力 D禮貌 綜合國力
2、(2012廣州)人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧（《荀子·修身》）。這段話告訴我們（??? ）
A． 講禮貌講禮儀什么事都能迎刃而解
B．對人不講禮，很難與人友好共處，是否文明禮貌，不是個人的私事和小事
C．傳統的禮儀必須適應現代社會發展的要求
D．外交禮儀周全，各國就能相互尊重與文明交往
3、清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰。”對這句名言的正確理解是 （ ）
A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發展而不斷變化
B．禮儀是一門學問，有特定的要求
C禮儀就是一種形式，是約束人們行為的條條框框
D．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征
4、握手是現代社會人們最常用的禮節。握手時 （ ）①主人應主動伸手與客人握手②年長者、身份高者應主動伸手③男性應主動向女性伸手④多人握手時不要交叉握手，等別人握手完畢后再伸手A ①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③④ 5、日本的孩子從小就在家中受到系統的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復雜，使用時有嚴格的規定。日本如此注重禮儀教育說明 （ ）
A．禮儀修養只能小時候形成，長大了就難以養成
B．禮儀只是一種形式，只有在正式場合才用得上
C．比較麻煩，我們現在應不拘泥于此
D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學習、觀察和思考
6、“禮儀既是一種約束，也是一種陶冶”這句話是說 （ ）
A．講禮貌就約束了自己的行動
B．講禮儀對自己能起到陶冶身心的作用
C．按禮儀行事會得到別人的肯定
D．禮儀是約定俗成的行為準則，每個人應遵守；注重禮儀的人，會給人一種美的享受。
7、（2012天津）禮儀是一門學問，有特定的要求。對個人禮儀的要求是
①舉止文明②口無遮攔③手勢得當④動作優雅
A．①②③?? B．①②④?C．①③④?D．②③④
8、某大學生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結果沒有錄用他。這說明 （ ）①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應現代社會②這個學生是個人才，公司因為一個響指而不錄用他，是小題大做③“不學禮，無以立”　④禮儀無處不在，不同場所都有相應的禮儀要求
A．①③④ B．①④ C．①②③ D．①②
9、展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提（ ）
A 開朗大方的前提 B趾高氣揚的態度
C 順從交往者意愿 D遵守健康文明的社交禮儀
10、禮儀是一門學問，在交際活動中，人們的內在情感往往是通過人體的某部分形態的變化表現出來，下列屬于規范的動作是（ ）
① 與客人交談，坐姿端正，上體向上伸直，胸前挺，肩平且放松② 手勢要規范適度，不適過多③ 在客人面前打噴嚏，打哈欠④ 在客人面前咳嗽時，用手帕捂住口鼻，面轉向一側，避免發出大聲
A ①③④ B ①②④ C ②③④ D ①②③④
二、非選擇題
11、探究一:教育部指出:要堅持不懈地在學生中開展文明習慣、文明禮儀的養成教育,不斷提高中小學生的道德素養.認真抓好文明禮儀規范教育.
想一想:為什么要對學生進行禮儀教育?(禮儀的重要性)

探究二:隨著國家、地區之間交往的頻繁，你會發現:不同國家和地區的人們見面,有的握手,有的擁抱,有的吻臉頰，有的獻哈達------
(1)這種現象反映了什么問題?
(2)隨著社會的發展,應如何對待傳統禮儀和現代禮儀?
12、（2012銅仁）交往是生活中的必要內容，人人都需要交往，人人離不開交往，當今社會，我們不僅要樂于交往，還要善于與人交往，觀察右圖，請回答下列問題：
（1）這組漫畫告訴我們什么道理？
（2）假如要到老師辦公室向老師請教問題，該怎樣做才算有禮貌？（4分）
第一課時：禮貌顯魅力
課前預習：
一、禮貌是尊重
1、規范 道德準則
2、（1）尊重 傷害 交往
（2）文明 私事 小事 道德修養 親和力
3、尊重 講文明有禮貌 自尊
二、“謝謝”的魅力
1、語言 態度 行為 語言文明 態度親和
舉止端莊
2、和諧
3、 魅力
4、道德素養 文明程度 舉止 基本要求
課堂訓練
1、C 2、D
3、( l ）表現了蔡豈禮貌待人，尊重人才的高貴品質。( 2 ）誠實待人、文明禮貌是中華民族的傳統，我們要學會禮貌待人，講文明、講禮貌。本題主要是考查學生對禮貌待人的認識，只要答出大體意思即可。課后作業
一、選擇題
1—5 CCCAA 6—10 DBDBC
二、非選擇題?
11、（1）是不文明、不道德的行為，既污染了環境、影響人們身體健康，也容易導致病菌的傳播，同時也是自身素質不高的表現。（2）①加強宣傳、教育和監督，向人們講清楚此類不文明行為的危害及后果；②讓對隨地吐痰、亂扔廢棄物者負責清理干凈；③讓這類人多參加清潔城市衛生的義務勞動；④讓他們參加社區活動，用積分來抵換罰款；⑤讓這些人參加學習班，強制進行學習，并進行考試，不合格者繼續學習等。（3）語言不文明；在公共場所吸煙；在公共場所大聲喧嘩；在墻壁上亂涂亂畫；損壞公物等。
12、（1）禮貌是尊重他人的表現。如果對他人不禮貌，就會對其造成傷害；禮貌是文明的體現，是否講文明禮貌，表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，甚至關系到國家和民族的尊嚴。（2）語言文明、態度親和、舉止端莊。
第二課時：禮儀展風采
課前預習：
一、因禮儀而優雅
1、人類交往 變化 精神文明
2、現代社會 傳統
3、形式 精神文明
4、學問 文明 優雅
5、站如松，坐如鐘，行如風。
二、社交禮儀ABC
1、基本要求
2、現代社會 優雅風采 高尚品德 前提
3、繁瑣 禮儀 精華 糟粕 與時俱進
4、思考
5、禮儀習俗 民族禁忌
課堂訓練
1、B 2、D
3、綜合訓練
（1）沒有。她的服務態度傲慢、居高臨下，不符合社會禮儀的要求。（符合題意即可）
（2）社交禮儀的掌握不是自然而然形成的，需要在社會生活中不斷地學習、觀察和思考。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。
課后作業
一、選擇題
1—5 ABDAD 6—10 DCADB
二、非選擇題?
11、探究一、見第二課時“課前預習” 一、因禮儀而優雅” 3．講禮儀的重要性：
探究二、（1）掌握文明健康的社交禮儀是適應現代社會不可缺少的條件。（2）我們也不能拘泥于傳統的繁瑣禮儀，而應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。
12、（1）尊重他人，對人有禮貌非常重要；要贏得他人的尊重,首先要尊重他人；尊重他人是交往的需要,更是自我完善的需要等。
（2）①進老師辦公室要輕輕敲門或報告，待老師允許后方能進入，②請教問題時要向老師說敬語③老師講解問題時要專心聽講④老師講完問題后要對老師說“謝謝”等（

展開更多......

收起↑