資源簡介

《設計的一般原則》說課稿
一、教材分析
《設計的一般原則》是高一《通用技術》必修模塊“技術與設計1”(豫科技版)第三章第二節的內容。本節主要闡述了產品設計過程中應遵循的基本原則（創新、實用、經濟、美觀、道德、可持續發展、科學、技術規范）及各原則之間存在相互聯系、相互制約的因變和主次關系。本節內容是全章的重點。設計的一般原則既是設計的規范，又是評價的尺度。學生通過對設計的一般原則及原則之間關系的理解，內化為初步運用設計的一般原則評價產品的能力，并為“能制定符合一般設計原則和相關設計規范的完整設計方案”作知識準備。
二、教學對象分析
高中學生已經具有了一定的基礎知識和生活經驗，對于技術產品有了一定的感性認識。而且在前面章節，已不自覺地學習了設計的某些原則，為本節的學習奠定了基礎。因此，學生對設計的一般原則識記并不困難，主要是讓學生通過自主探究活動，理解設計的一般原則，及原則之間的相互關系，進而形成運用設計的一般原則評價產品的能力，并真正讓學生在設計中依據。
三、教學目標
根據以上對教材的分析和課程標準的規定，本節課的教學目標制定如下：
1．知識技能目標：
(1)理解設計的一般原則。
(2)理解設計的一般原則之間存在相互關聯，相互制約，相互影響的關系。
(3)初步學會運用設計的一般原則來評價某個產品
2．過程與方法目標：
以學生為主體，教師為主導，引導學生進行自主、合作、探究的學習，讓學生在探究中自主建構知識。
3．情感態度和價值觀目標：
(1)通過師生、生生互動和典型案例的分析，增強對技術設計中人文因素的理解，創新意識以及對個人、社會、環境的責任心。
(2)通過對典型作品的分析評價，對設計的一般原則形成全面的、聯系的、主次的辨證觀。
四、重點和難點
對以上的教學目標，我確定了如下的教學重難點：
1、教學重點：理解設計的原則及其相互之間的關系。
2、教學難點： 初步學會運用設計的一般原則來評價某個產品，增強運用原則的意識。
五、教學策略及手段
本節課如僅從理論上講述設計的各條原則及其之間的關系，學生雖然也能理解，但課堂會顯得十分枯燥，為了能達到好的效果，計劃將采用學生自主探究和合作學習與教師教授相結合的教學模式。
1．尋找一些貼近學生生活實際的案例，讓學生在對生動的案例的分析中理解設計的一般原則及其之間的聯系、制約、主次的關系。
2．利用媒體教學手段增加課堂氣氛，幫助學生在快樂和輕松的氛圍中掌握知識。
3．以任務驅動的形式讓學生自主探究和合作學習。
4．讓學生扮演設計師的角色，設計作品或對其他同學的作品進行點評，形成知識的遷移和能力的拓展。
六、課前準備
典型案例、圖片的搜集，課件制作。
七、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
(一)
創
設
情
引
入
新
課
1、以一個成功的設計案例(鳥巢)和一個失敗的設計案例(魁北克大橋)引入。
技術世界因設計而愈加精彩，成功的設計是技術發展的關鍵。
2、有些產品因設計而成功，有些卻因設計而失敗。 如何去評價一個產品的設計？設計是否有一定的原則可遵循呢？
“不以規矩，不成方圓?！币O計一個好的產品，除了要經歷一個科學合理的設計過程外，還應遵循一些基本的原則(Principle)。
學生閱讀鳥巢和魁北克大橋材料，進行對比， 對技術設計形成積極的情感。
提出問題
成功和失敗的設計案例導入，創設學習情景，使學生獲得體驗，激發求知欲望；
(二)
新
課
教
學
小組探究1、學生閱讀課本P67-p69頁的內容，以小組合作的形式初步感知找出在設計過程中都有那些原則。然后請小組長代表小組回答，本小組同學可以補充，教師根據學生的回答在黑板上總結出：創新原則、實用原則、經濟原則、美觀原則、可持續發展、道德原則、科學原則、技術規范原則......，下面我們就將深入學習設計的各個原則
一、創新原則：
利用江澤民的話：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。引出創新原則。
說到創新，同學們覺得很神秘，其實
1．創新就在你身邊
舉例(視頻)：①長沙清水塘黃星皓的例子
②水性筆注射器的例子
處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。
2．教師引導學生總結出創新的定義
創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。
生活因設計而豐富多彩，設計因創新而魅力四射(課件展示)
3．舉例：洗衣機變遷的例子，
創新是設計的核心，一種產品沒有創新就會很快被淘汰。
4、設計過程中的創新，可以從原理、結構、技術、材料、工藝等方面改進和突破

5、創新就在做一個有心人，勤動腦、善觀察，培養自己的創新意識。
心若改變，你的態度跟著改變
態度改變，你的習慣跟著改變
學生初步找出設計原則并不困難
根據案例總結什么是創新？
討論：洗衣機的誕生和發展給我們的生活帶來了那些便利？
通過洗機衣的變遷來理解設計過程的創新。
感受創新就在身邊，要用心，勤思考，有創新意識
觀察、思考、討論
1．小組探究，發現身邊的案例設計的特點，遵循的原則。
2．通過身邊的“發明家”的列子，了解創新并不高深，只要用心、動腦，有創新意識。
3．用同學們自己身邊的創新案例，一是破除他們對創新的神秘感，發明就在自己的身邊。二、可以激發學生對創新的激情，產生主動參與學習的內驅力。
4．能發現身邊需要創新的產品，運用創新意識。
5、提高了審美情趣和技術素養，對技術設計形成積極的情感。培養學生了的觀察能力，分析問題和解決問題的能力及設計創新能力和對產品評價能力。
因為創新性是設計的核心，所以在這一部分花時較多。
二、實用原則
引經據典： 2000多年前戰國時期思想家韓非子說過“雖有乎千金之玉卮，至貴而無當，漏不可盛水……”意思是說，一個酒杯價值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了基本的功能，就沒有了使用價值。
實用性的定義：實用性是指產品為實現其目的而應具有的基本功能。
2、用下圖說明設計的實用性包圍的內涵。

3、產品的實用性是從設計的目的出發的，它隨時代的改變而改變，隨人群的改變而改變，具有鮮明的個性特征。
4．并以電視機和方形西瓜為例對實用性的內涵進行分析
討論：從產品的實用性出發進行設計時，需要考慮哪些因素？
利用韓非子的話引出實用原則。
師生互動、生生互動使學生增強了對設計中產品的實用性的理解，懂得了產品實用性因時因人而變，具有鮮明的時代特征和個性特征，增強了學生對設計中產品的人文因素的理解。同時培養了學生自主、合作、探究的學習能力
三、經濟原則
用俗語“物美價廉”這一人們購物時的選擇標準，引出設計中的兩個原則——美觀原則和經濟原則。
1．①案例分析【高價床墊視頻】
②tcl手機鑲嵌寶石的案例【圖片】
2、經濟原則的定義：設計中的經濟原則是指以最低的費用(成本)取得最佳的效果。
3、經濟原則的具體內容
(1)注意采用新工藝、新材料，盡可能采用生產流水線、生產自動化。
(2)注意降低材料消耗和節約能源。
(3)價值優化原理：
功能成本比=功能/成本
4．作為設計者，如果只追求形式美、多功能而不了解生產工藝，往往就會出現無法生產或成本很高的情況，另一方面，如果設計者只追求價廉而粗制濫造，就從根本上違背了設計的目的，可能會導致產品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費。
學生觀看視頻及圖片，體會到在實用的同時，還要考慮經濟因素。
通過直觀的案例分析學生在驚奇的同時，學習了經濟原則，同時從上述實例中貫穿創新原則，實用原則、經濟原則幫助學生進一步理解各原則之間的相互關系。
(4)、美觀原則
1．引入：“愛美之心，人皆有之”隨著時代的發展，美觀原則對設計越來越重要。在產品技術含量相同、功能類似的情況下，人們總愿意用相同或高一點的價格購買更加美觀的產品。
2、展示【精美的手表】，讓學生感受美、欣賞美
“愛美之心，人皆有之”好的產品能讓人們從產品的外觀和造型上得到美的體驗，享受精神的愉悅。
3．外觀美的實現：外觀的美通過造型、大小比例、材質、色彩、裝飾圖案等設計組合你來表達。(用實例圖片從各個角度闡釋外觀美的實現)

4．學以致用分析【案例--高級垃圾—賀卡】
學生觀察說一說美在那里？
通過師生互動、生生互動，一、使學生懂得了好的產品能讓人從產品的外觀和造型上得到美的體驗，享受精神上的愉悅。二、使學生知道了產品設計中的美觀原則是多元的，它受到消費者、功能、技術、文化傳統等多方面的影響。三、提高了學生的審美情趣和技術素養。
（5）可持續發展原則
1、含義：可持續發展原則是指產品的設計既滿足當代發展的要求，又考慮未來發展的需要，不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求。
2.舉一些綠色包裝案例和過度包裝的例子
3.如何體現可持續發展，從那些方面來實現呢？
（1）盡可能選用可再生的資源和可重復使用的材料
（2）盡量降低產品在生產中的損耗
（3）盡可能降低產品使用的能源消耗和材料消耗
（4）盡量減少原料和自然資源的使用（減少過度包裝）
（5）考慮使用和回收問題 （變廢為寶）
教師講解
學生觀看圖片思考，并回答月餅的過度包裝造成了什么后果?
（6）道德原則
產品設計必須考慮它與人、社會、環境的關系，必須遵循道德原則。要有尊重他人知識產權、技術成果的道德觀念。
以不法分子設計的《竊取銀行卡密碼器》為例子，使學生理解道德原則的重要性。
很多人的道德觀念下滑嚴重，亟待提高。
可以請學生談一談這方面的案例【如毒奶粉時間、瘦肉精事件、添加劑事件、冰假酒、假煙等】
使學生樹立強烈的社會責任感，擁有高尚的道德情操，時刻做一個有道德的設計者。
(7)科學原則
在設計過程中應始終遵科學性原則，不得有違反科學原理的設計，這個原則是非常重要的。
以圖片來說明
教師來講解
學生認真聽講思考
（8）技術規范原則
簡單介紹即可
因為在材料的選擇一節，已講到，故也做簡單介紹
（三）
課
堂
小
結

總結本節課的知識點：
1、設計的一般原則：
創新、實用、經濟、美觀、可持續發展、道德、科學......
啟發學生思考，還有那些原則？課后探討
對本節課進行分析歸納并總結。
（四）
學
以
致
用
強
化
理
解
運用原則評價產品
1、MOTO手機當種子 竟能長出向日葵
2、閱讀材料，加以評價【見大屏幕青島啤酒】
3、知識競答，強化對設計原則及關系的理解
學生小組探究
學生競答
思考分析，師生互動共同分
知識運用
通過知識競答的方式回顧設計的一般原則，并會分析具體問題
（五）
作
業
通過網絡或者相關資料收集和調查，運用設計
的一般原則來來評價“月餅的各種包裝”，寫
出一個評價小報告。
也可以選其他的內容寫成小報告
課后完成：
學生自己收集資料分析寫出
鞏固運用知識，促進學生知識內化，能力提升
板
書
設
計
1、設計的一般原則：
創新、實用、經濟、美觀、可持續發展、道德、科學、技術規范原則......
2設計原則之間的關系：相互關聯、相互制約、相互影響
教學
反思
1、本節課選擇大量鮮活的生活案例，對設計的一般原則進行分析，學生從內心有了直觀的體驗，對教學目標的達成，起立主要的作用；教學中不僅讓學生要理解原則，而且也讓學生懂得了如何在技術設計中去體現這些原則，我認為比較好。
2、技術的一般原則，在一堂課中完全體現，我自己感覺到時間還是比較緊張的。
3、對圖片視頻選擇的合適性還需要進一步斟酌。
4、如果能結合自己的具體案例分析并加入學生自己實踐制作環節效果應會更好。
課件45張PPT。通用技術·技術與設計1（豫教版）設計的一般原則教材
分析說課的流程教學
對象
分析教學
目標教學策略及手段教學
重難點教學
過程教學反思一、教材分析 《設計的一般原則》是必修模塊《技術與設計1》第三章第二節的學習內容，本節主要闡述了設計過程中應遵循的基本原則(創新、實用、經濟、美觀、道德、技術規范、可持續發展等)以及各原則之間存在的相互聯系、相互制約、相互影響關系 。
本節內容是全章的重點。設計的一般原則既是設計的規范，又是評價的尺度。學生通過對設計的一般原則及原則之間關系的理解，內化為初步運用設計的一般原則評價產品的能力，并為“制定符合一般設計原則和相關設計規范的完整設計方案”作知識準備二、教學對象分析 高中學生已經具有了一定的基礎知識和生活經驗，對于技術產品有了一定的感性認識。而且在前面章節中，已不自覺地學習了設計的某些原則，為本節的學習奠定了基礎。學生對設計的一般原則識記憶并不困難，主要是讓學生通過自主探究活動，理解設計的一般原則及原則之間的相互關系，進而形成初步運用設計的一般原則評價產品的能力，并真正讓學生在設計中依據原則。三、教學目標 基于以上對教材、學生的分析和課程標準的規定，本節課教學目標制定如下：知識與技能目標
（1）理解設計的一般原則及原則之間的相互關系。
（2）初步學會運用設計的一般原則來評價某個產品。
過程與方法
以學生為主體，教師為主導，引導學生進行自主、合作、探究的學習方式學習，讓學生在探究中自主建構知識
情感態度與價值觀
（1）通過師生、生生互動和典型案例的分析，增強對技術設計中人文因素
的理解、創新意識以及對個人、社會、環境的責任心。
（2）通過對自己或他人作品的分析評價，對設計的一般原則形成全面的、
聯系的辨證觀。 四、教學重難點教學重點:
（1）理解設計的一般原則及其關系
（2）初步運用技術的一般原則來評價某個產品教學難點:
初步應用技術的一般原則來評價某個產品
五、教學策略及手段本節課如僅從理論上講述設計的各條原則及其之間的關系，學生雖然也能理解，但課堂會顯得十分枯燥，為了能達到好的效果，計劃將采用學生自主探究、合作學習與教師教授相結合的教學模式。
1．尋找一些貼近學生生活實際的案例，讓學生在對生動的案例的分析中理解設計的一般原則及其之間的聯系、制約、主次的關系。
2．利用媒體教學手段增加課堂氣氛，幫助學生在快樂和輕松的氛圍中掌握知識。
3．以任務驅動的形式讓學生自主探究和合作學習。
4．讓學生扮演設計師的角色，設計作品或對已有作品進行點評，形成知識的遷移和能力的拓展。六、教學準備典型案例、圖片的搜集，課件制作七、教學過程情景導入 探究新知課堂小結 課后實踐學以致用（一）、創設情景，導入新課2008年北京奧運會主體育場。他將中國文化鏤空的手法、陶瓷的紋路、紅色的燦爛與熱烈，與現代最先進的鋼結構設計完美的相融在一起。許多建筑專家都認為，“鳥巢”不僅為2008年奧運會樹立起一座獨特的歷史性建筑，而且在世界建筑史上也將具有開創性意義，將為21世紀的中國和世界建筑發展提供歷史見證。1、以一個成功案例（鳥巢）和一個失敗的案例（魁北克大橋 ）
引入新課鳥 巢魁北克大橋 這座大橋是由著名設計師特奧多羅·庫帕設計的。庫帕曾稱他的設計是“最佳、最省的”，本應成為一個真正有價值的不朽杰作?？上В鼪]有架成。庫帕自我陶醉于他的設計，而忘乎所以地把大橋的長度由原來的500米加到600米，以成為世界上最長的橋。橋的建設速度很快，施工也很完善。正當投資修建這座大橋的人士開始考慮如何為大橋剪彩時，人們忽然聽到一陣震耳欲聾的巨響——大橋的整個金屬結構垮了：19000噸鋼材和86名建橋工人落入水中，只有11人生還。由于庫帕的過分自信而忽略了對橋梁重量的精確計算，導致了一場事故。 （一）、創設情景，導入新課2.提出問題【“有些產品因設計而成功，有些卻因設計而失敗。 如何去評價一個產品的設計？設計是否有一定的原則可遵循呢？”】
3. 俗話說“不以規矩，不成方圓”，要設計一個好
的產品， 應遵循那些基本的原則呢？ 【引出課題】技術世界因設計而愈加精彩，成功的設計是技術發展的關鍵。（一）、創設情景，導入新課（二）、探究新知--新課教學1、學生閱讀課本P67-p69頁的內容，以小組合作的形式初步整體感知、找出在設計過程中都有那些原則。然后請小組長代表小組回答，本小組同學可以補充，教師根據學生的回答總結出：創新、實用、經濟、美觀、可持續發展、道德、科學、技術規范原則...... ，在大屏幕上以框圖展示教師引導學生找出課本中涉及到的設計原則，并補充，以如下框圖表示設計的一般原則創
新
原
則經
濟
原
則道德原則技術規范原則可持續發展原則實
用
原
則美觀原則學生初步找出設計原則并不困難，但對每個
原則的理解還有困難，以下深入學習科學
原則
1、創新原則利用江澤民的話：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。引出創新原則。1．創新就在你身邊舉例： ①長沙清水塘黃星皓的例子(視頻)

②水性筆注射器的例子（視頻）通過身邊的 “發明家”的創新案例,了解創新并不高深，只要用心、動腦，人人都可以創新。一是破除他們對創新的神秘感，讓學生們感受到 發明就在自己的身邊。二、可以激發學生對創新的激情，產生主動參與學習的內驅力。1、創新原則2．創新的定義【課件出示】
創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。
生活因設計而豐富多彩，設計因創新而魅力四射
(課件展示創新的例子 洗衣機發展)1、創新原則洗衣機的發明與革新【同學們討論：
洗衣機的誕生和發展給我們的生活帶來了那些便利？（可以找同學談一談）
通過洗機衣的變遷來理解設計過程的創新】手搖洗衣機第一臺電動
洗衣機單缸洗衣機雙缸半自動
洗衣機全自動滾筒
洗衣機1、創新原則3、如何來實現創新呢？【】
設計過程中的創新，可以從原理、結構、技術、材料、工藝等方面改進和突破。 創新就在于做一個有心人，勤動腦、善觀察，培養自己的創新意識。
處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人“雖有乎千金之玉卮（zhi），
至貴而無當，漏不可盛水……”
卮：古代盛酒的容器
當：容器的底部2、實用原則2、實用原則1.實用性的定義：實用性是指產品為實現
其目的而應具有的基本功能。2.實用性的內涵 2、實用原則這兩臺電視哪臺實用些 ，在什么方面實用？ 2、實用原則方形西瓜，在什么方面實用？ 方形西瓜：西瓜生長時套上方形的玻璃套子，收獲時就成了方形西瓜。 不但運輸十分方便，還方便消費者放入冰箱保存。 3、經濟原則用俗語“物美價廉”這一人們購物時的選擇標準，引出設計中的兩個原則——美觀原則和經濟原則
學生觀看視頻，體會到在實用的同時，還要考慮經濟因素，那么什么是經濟原則呢？ ①案例分析【高價床墊視頻】2、經濟原則的定義：設計中的經濟原則是
指以最低的費用(成本)取得最佳的效果。3、經濟原則3、經濟原則的具體內容
(1)注意采用新工藝、新材料，盡可能采
用生產流水線、生產自動化。
(2)注意降低材料消耗和節約能源。
(3)價值優化原理：
功能成本比=功能/成本3、經濟原則4．作為設計者，如果只追求形式美、多功能而不了解生產工藝，往往就會出現無法生產或成本很高的情況，另一方面，如果設計者只追求價廉而粗制濫造，就從根本上違背了設計的目的，可能會導致產品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費。 通過直觀的案例分析，學生在驚奇的同時，學習了經濟原則，同時從上述實例中貫穿創新原則，實用原則、經濟原則幫助學生進一步理解各原則之間的相互關系。 4、美觀原則愛美之心，人皆有之。好的產品也能讓人們從產品的外觀和造型上得到美的體驗、享受和精神上的愉悅。4、美觀原則學生觀察，美在那里【評價】產品的外觀美是怎樣來表達的？書房的兩個畫筒，材質不同，美感不同，你更喜歡哪個？為什么？實現外觀美的途徑：外觀的美通過造型、大小比例、材質
色彩、裝飾圖案等設計組合來表達。4、美觀原則案例分析：高級垃圾——賀卡每年因制作賀卡而砍伐大片森林，用電子賀卡代替更有意義。求美觀有時會和實用、
可持續發展原則矛盾。4、美觀原則5、可持續發展原則1、含義：可持續發展原則是指產品的設計既滿足當代發展的要求，又考慮未來發展的需要，不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求。
具體來說產品的設計要考慮到以下因素：
環境的保護
生態的平衡
資源與能源的合理利用
2.舉一個節能案例和過度包裝的例子舊式液化氣灶不節氣節能案例新式節氣液化氣灶5、可持續發展原則產品過度包裝案例5、可持續發展原則3.如何體現可持續發展，從那些方面來實現呢？
（1）盡可能選用可再生的資源和可重復使用的
材料
（2）盡量降低產品在生產中的損耗
（3）盡可能降低產品使用的能源消耗和材料消
耗
（4）盡量減少原料和自然資源的使用（減少過
度包裝）
（5）考慮使用和回收問題 （變廢為寶） 5、可持續發展原則6、道德原則 產品設計必須考慮它與人、社會、環境的關系，必須遵循道德原則。要有尊重他人知識產權、技術成果的道德觀念。道德原則是一切原則之首，不道德的設計終將被一票否決。 不法分子設計的《竊取銀行卡密碼器》，利用它的假鍵盤套取客戶密碼，盜竊他人存款。 7、科學原則流線型設計都是遵循了科學原則8、技術規范原則 “技術規范”是有關開發產生技術的知識、領域、方法和規定的總和。技術規范有強制性的，也有推薦性的，技術規范是在發展的。 產品通過了這些標準認證，是對其設計、生產、管理高質量的一種體現和認可。因為在上一節<材料的選擇>中，已講到，所以簡單介紹 道德 可持續發展 技術規范美觀 經濟 安 全 創新實用科學 （三）、課堂小結設計的一般原則除了以上原則，設計的原則還有那些？【見附件材料】課后學習設計是一項綜合活動，其一般原則對設計的成
功具有重要影響，但在實際運用中，各種原則
并不是各自獨立的，它們之間有著相互聯系、
相互制約、相互影響的關系。
產品設計的原則具有一定的開放性，這些原則
是人們在實踐中經驗總結，它們隨著社會的發
展而發展。設計各原則之間的關系:（三）、課堂小結（四）、學以致用2004年，據新華社電，英國科研人員日前發明了一種能“開出”鮮花的可降解手機外殼，人們可以掩埋淘汰手機外殼，然后看著它們變成鮮花 。
　 這種手機的外殼是使用一種可降解的材料，當手機的年限到了時，用戶可以把它放進泥土里，幾周以后它就開始腐爛，并釋放出一粒以前的向日葵種子，不久你就可以看到從你的手機墓地里會長出一朵美麗的太陽花。①閱讀材料“MOTO手機當種子 竟能長出向日葵[圖]”，加以評價 （強調創新性、可持續發展）②閱讀材料，加以評價： 在青島啤酒廠包裝車間的屋頂上的五彩旋轉球就是無動力風機，它不使用電不使用 煤，完全是無能耗的。“包裝車間，它長年的溫度是在35度到40度之間，它跟室外的溫度形成的溫度差保證了 空氣的對流，產生了這個動力，這種無動力風機既不消 耗能源，又提供了散熱的可能性，可謂是兩全其美，這樣既省電又省煤，什么都不用，就用一個熱交換。
以上材料體現了產品設計的什么原則?（創新原則、經濟原則、實用原則、可持續發展原則）（四）、學以致用③附件：小組競賽題目
請問下列題分別體現什么原則?見附件材料（四）、學以致用（五）、課后作業通過網絡或者相關資料收集和調查，運用設計的一般原則來來評價“月餅的各種包裝”，寫出一個評價小報告。
結束語：設計是一項綜合活動，其一般原則對設計的成功具有重要的影響。但在實際應用中，各種原則有著相互制約、相互影響的關系。做設計時設計原則既要全面兼顧，又要根據設計的主要目的不同而有所側重。八、教學反思1、本節課選擇大量鮮活的生活案例，對設計的一般原則進行分析，學生從內心有了直觀的體驗，對教學目標的達成，起到了重要的作用；教學中不僅讓學生要理解原則，而且也讓學生懂得了如何在技術設計中去體現這些原則，我認為比較好。
2、技術的一般原則，在一堂課中完全體現，我自己感覺到時間還是比較緊張的。
3、對圖片視頻選擇的合適性還需要進一步斟酌。
4、如果能結合學生自己實踐制作環節案例，對本節課的完成會更有效。 板書設計：一、設計的一般原則：
創新、實用、經濟、美觀、可持續發展、道德、科學、技術規范原則......
二、設計原則之間的關系：
相互聯系、相互制約、相互影響謝 謝！附件：小組競賽題目
　　請問下列題分別體現什么原則?
1、海爾顯示器事業部推出“潤眼顯示器”，一推出市場均引起不小的轟動，除了畫面顯示相當清晰明亮之外，最主要是因為海爾潤眼顯示器屏幕采用了最新的潤眼技術，長時間使用眼睛也不干不痛不流淚，對眼睛進行更細致體貼的呵護。（創新性原則）
2、成都日報報道，明明沒有借錢，可手機里卻有能夠作為證據使用的短信；在茶樓里喝茶聊天，可電話那端聽見的卻是開會時的掌聲和講話聲，可以堂而皇之地稱，“不好意思，我正在開會”。日前，一種幫助手機“撒謊”的軟件受到眾多網民的追捧。對此，專家認為，這種“撒謊軟件”的盛行，對社會誠信是一個挑戰。（道德原則）
3、 在設計中，產品的生產盡可能就地取材，以免增加運輸成本，設計普及型產品時，一般民眾不太需要的功能不必納入，以免產品的價格太高等。 (經濟性原則)
　　4、 汽車設計技術中，其螺絲和其他零配件采用標準件，大大方便了維修保養，設計過程中采用國際標準，產品可以在世界各國生產使用 。（技術規范原則）
　　5、 計算機的操作，早期要輸入許多程序，既不方便又費時，現在只要用鼠標點一下顯示器上相應欄目就可以了，操作人員感到快捷、方便，人機之間建立了協調關系，得到了廣泛的應用。（實用原則）
　　6、產品的外觀、款式、顏色符合顧客的審美要求，顧客就會被這種產品所吸引。瑞士SWATCH手表的成功更多地應歸功于其對顧客審美需求的準確把握。（美觀原則）
7、 設計一個產品或項目時，必須同時考慮到它可能造成的對環境的污染，并同時設計排污凈化系統。（可持續發展原則）
　　8、 廣告宣傳的信息必須全面，并且盡量同時顧全廣告主和消費者雙方的利益，對消費者在購買并使用廣告宣傳產品之后可能產生的危害提出警告。（道德原則）
9、空調器是一種需要消耗電能的產品，在達到同樣的制冷效果下能耗越低給顧客帶來的節約就越大；（經濟性原則）
10、農業機械具有適合平原或山區使用的性能、特點等，深受山區及平原的居民喜愛。( 實用原則)
　　11、為了展現甜美女孩般純凈、靜謐的質感，資生堂、IPSA、高絲、佳麗寶等品牌，不約而同都大玩“局部整型”的彩妝調和美概念。透過藍、黃、紅等三色光影折射變化原理，以含光透膜感、四次原粉體、多種保養成分等，科技彩妝新品與技法，展現自然冰肌、濃眉、大眼、小顏、豐唇、紅頰等妝感。（美觀原則）
　 12、（中新社蘭州十月二十三日電）二十二日下午，黃河蘭州段有一市政排水管排放了紅色污水，致使河面近岸局部呈淡玫瑰紅色，水面上有少量油花，廢水在下游五十米處匯入黃河主流。據介紹，紅色污水排放約三個小時。
經調查，蘭州市灘尖子第二供熱站當日因鍋爐補水水箱內拉筋斷裂，在進行焊接的同時，對水箱內的殘留物進行了沖洗，殘留物中有去年采暖期添加的染色劑，沖洗廢水經地溝排入小區化糞池，后經市政管網排入黃河。（道德原則、可持續發展原則）
　　通過小組討論的形式，請你們思考以下案例，除了書上的七種原則以外，設計還應該遵循哪些原則？
　　A研究所接受某空調機生產廠的委托，研究一種可變頻空調的電機控制模板，當時規定6個月內交貨，每塊價格不超過200元，該研究所在8個月后才完成任務，該控制模板各功能指標符合設計任務書的要求，每塊價格190元，但該空調廠家不能接受該項目研究成果，因為當時，已有另一研究所同時研究出功能相同的控制模板，每塊價格為160元。
（時效性原則：必須按照設計任務書規定的截止日期完成設計，要避免使用產品制造出來后成為過時的東西，在設計開始時其擬定的功能指標可能是先進的，但在設計結束時可能已是過時的了。）
A市電熱水器生產廠發明了一項高溫預熱式電熱水器，在室內氣溫太低時，啟用時可以先噴出高溫水蒸氣（達150℃）將浴室內溫度提高，當室內溫度達到一定溫度（如20℃）后則停止噴射高溫水蒸氣，自動轉入正常供熱水洗澡狀態。該產品開始很受北方寒冷地區用戶的歡迎，但由于外殼受潮后會帶220V交流電，而且噴出高溫水蒸氣的控制技術不夠可靠，在洗澡時，間或噴出高溫水蒸氣，造成傷人事故，后來被破停產。（安全性和可靠性原則）

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