資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人音版三下第二單元第3課時聆聽《木偶的步態(tài)舞》
《窮人的孩子早當(dāng)家》《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計
課題 《木偶的步態(tài)舞》《窮人的孩子早當(dāng)家》《猜調(diào)》 單元 2 學(xué)科 音樂 年級 三年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能：知道樂曲《木偶的步態(tài)舞》的作者是法國的德彪西。通過欣賞《猜調(diào)》能聽辨速度的變化，感受音樂情緒，認識對歌的形式。通過板眼的學(xué)習(xí)，學(xué)唱現(xiàn)代京劇《窮人的孩子早當(dāng)家》中的最后一個樂句，體驗與感受京劇的音樂風(fēng)格與韻味。 過程與方法：通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動，啟發(fā)學(xué)生對音樂進行想像與理解。情感態(tài)度與價值觀：《木偶的步態(tài)舞》感受音樂帶給童年的快樂。通過聆聽合唱《猜調(diào)》，了解對歌的形式，激發(fā)對民族音樂的熱愛。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇《窮人的孩子早當(dāng)家》，感受革命者的后代繼承革命傳統(tǒng)，在革命斗爭中前赴后繼的精神，讓我們也能以這樣的精神傳承京劇。
重點 學(xué)生能準(zhǔn)確理解樂曲主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂情緒，并能跟隨樂曲律動。體驗與感受京劇的音樂風(fēng)格與韻味，了解京劇的相關(guān)知識
難點 能夠準(zhǔn)確聽辨出第二部分音樂情緒的變化，并運用打擊樂器為樂曲的第二部分伴奏，積極地進行音樂實踐。打好最后一個樂句的板眼，并且唱好最后一個樂句
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 木偶特點：人形的玩偶，表演者用線提拉來發(fā)生肢體動作隨著音樂進行表演。 說一說你所知道的木偶有什么特點？ 激發(fā)興趣，引入課題。
講授新課《木偶的步態(tài)舞》 作品介紹：《木偶的步態(tài)舞》是鋼琴套曲《兒童樂園》中的第六首，是德彪西為他的女兒巧巧而創(chuàng)作的，樂曲描繪的是一個紅眼黑面、毛發(fā)聳然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。作者介紹：德彪西所創(chuàng)立的這種獨特的音樂，被后人稱為“印象主義”的音樂。介紹步態(tài)舞：“步態(tài)舞”起源于美國黑人的一種快速走步競賽,優(yōu)勝者得到的獎品是糕餅,所以也稱之為“糕餅競賽”。演化成舞蹈后,也被稱之為“糕餅舞”。 步態(tài)舞的旋律很有特點，充滿了爵士樂的切分節(jié)奏。初聽樂曲：教師播放音頻指導(dǎo)學(xué)生跟著旋律畫一畫主旋律線。節(jié)奏練習(xí)：步態(tài)舞的常用節(jié)奏教師出示節(jié)奏，并講解切分音和頓音的作用。賞析：教師分段播放音頻并講解第一部分A速度：快速情緒：活潑歡快節(jié)奏：跳躍密集第二部分B速度：慢速情緒：低落、憂傷的節(jié)奏：拉寬第三部分A’速度：快速情緒：活潑歡快節(jié)奏：跳躍密集 學(xué)生聽老師對作品進行介紹。學(xué)生聽老師對作者進行介紹。你知道什么是步態(tài)舞嗎？步態(tài)舞有什么特點呢？學(xué)生欣賞樂曲音頻，隨著旋律的高低畫一畫。學(xué)生練習(xí)切分節(jié)奏型，熟悉頓音的唱法。學(xué)生分段欣賞并回答：第一部分的速度、情緒和節(jié)奏特點是怎樣的？第二部分的速度、情緒和節(jié)奏特點是怎樣的？（3）第三部分的速度、情緒和節(jié)奏特點是怎樣的？ 1、了解作品背景，為更好的理解作品內(nèi)涵做鋪墊。積累作曲家相關(guān)知識。積累外國舞蹈相關(guān)知識。初聽樂曲給學(xué)生一個完整的印象。掌握步態(tài)舞節(jié)奏型。再次欣賞加深主題旋律印象，并感受各部分速度、情緒和節(jié)奏的變化。培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。
新課講授《窮人的孩子早當(dāng)家》 教師播放視頻并介紹：《紅燈記》講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，東北敵占區(qū)，我地下黨工作者李玉和接受向游擊隊轉(zhuǎn)送密碼的任務(wù)。由于叛徒王連舉的出賣，遭日寇殺害，李玉和的女兒鐵梅繼承父志，將密電碼送上山，游擊隊殲滅了追趕鐵梅的日寇，取得勝利。復(fù)聽：教師播放作品音頻并講解：這段唱詞夸女兒是里里外外一把手。介紹“板”和“眼”：在京劇的音樂中強拍叫做“板”，弱拍叫做“眼”。教師播放視頻指導(dǎo)學(xué)生模仿李玉和的威武、挺拔的動作，感受京劇中的亮相。 學(xué)生欣賞視頻并回答：你知道這是什么戲曲嗎 還記得二年級聽過的一首現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段嗎 學(xué)生再次欣賞這個選段并回答：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了些什么呢 你知道京劇中的“板”和“眼”是什么意思嗎？4、看一看唱段的視頻，誰能模仿一下李玉和的動作 找一找感覺。 初聽給學(xué)生一個完整的印象。再次欣賞，加深印象。學(xué)生了解關(guān)于京劇中的“板”和“眼”的知識。4、培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。
新課講授《猜調(diào)》 教師播放歌曲音頻并講解：這首歌曲情緒輕快、活潑地；速度越來越快。教師邊播放歌曲音頻邊講解：歌曲的演唱形式是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。3、教師指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞 學(xué)生欣賞歌曲并回答：這首歌曲情緒怎樣 從哪里能夠感受到情緒的變化 學(xué)生再次欣賞歌曲并回答：歌曲的演唱形式是怎樣的 你能否聽出歌中問什么 答什么 用對答的形式朗讀歌詞，了解歌曲演唱內(nèi)容。 初次欣賞，給學(xué)生一個完整印象感受歌曲要素。再次欣賞，加深主題旋律印象。3、在朗讀時可變化速度，來表現(xiàn)猜謎緊張、熱烈的氣氛。
合作探究 教師指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)編 根據(jù)猜調(diào)的旋律，自己編一編謎語并唱出來，請小伙伴猜一猜，分享猜謎的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
課堂小結(jié) 希望同學(xué)們能在民歌中找到更多好聽的對歌，將民族音樂傳承下去。 學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。 在總結(jié)本課內(nèi)容的同時對學(xué)生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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木偶的步態(tài)舞
窮人的孩子早當(dāng)家
猜調(diào)
人音版 三年級下
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
能聽辨速度的變化，感受音樂情緒，認識對歌的形式。體驗與感受京劇的音樂風(fēng)格與韻味。
過程與方法
通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動，啟發(fā)學(xué)生對音樂進行想像與理解。
情感態(tài)度與價值觀
感受音樂帶給童年的快樂。了解對歌的形式，激發(fā)對民族音樂的熱愛。感受革命者的后代繼承革命傳統(tǒng)。
新知導(dǎo)入
木偶特點：人形的玩偶，表演者用線提拉來發(fā)生肢體動作隨著音樂進行表演。
新知講解
《木偶的步態(tài)舞》是鋼琴套曲《兒童樂園》中的第六首，是德彪西為他的女兒巧巧而創(chuàng)作的，樂曲描繪的是一個紅眼黑面、毛發(fā)聳然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。
法國.德彪西
德彪西所創(chuàng)立的這種獨特的音樂，被后人稱為“印象主義”的音樂。
新知講解
新知講解
“步態(tài)舞”起源于美國黑人的一種快速走步競賽,優(yōu)勝者得到的獎品是糕餅,所以也稱之為“糕餅競賽”。演化成舞蹈后,也被稱之為“糕餅舞”。
步態(tài)舞的旋律很有特點，充滿了爵士樂的切分節(jié)奏。
新知講解
欣賞樂曲畫一畫旋律線。
新知講解
頓音
倒三角 黑又小
唱得輕巧短又跳
切分音
中間長 兩邊短
中間強 兩邊弱
步態(tài)舞的 常用節(jié)奏：
拉 格 泰 姆
X X X X X
拍手
拍腿
拍手
走
走
新知講解
第一部分A
速度（ ）
情緒（ ）
節(jié)奏（ ）
快 速
活潑歡快
跳躍密集
新知講解
第二部分B
音樂與第一段有什么區(qū)別呢？
速 度：慢
情 緒: 低落，憂傷的
節(jié) 奏： 拉 寬
新知講解
第三部分A‘
2. 木偶發(fā)生了什么變化呢
木偶重新快樂起來，又隨音樂開始跳舞了。
1.音樂又發(fā)生了什么變化？
速 度: 快
情 緒：活潑，快樂的
與第一段音樂相同
新知講解
第一部分 A
第二部分 B
第三部分 A
速度（ ）
情緒（ ）
節(jié)奏（ ）
速度（ ）
情緒（ ）
節(jié)奏（ ）
速度（ ）
情緒（ ）
節(jié)奏（ ）
活潑歡快
快 速
跳躍密集
放 慢
憂 傷
拉 寬
快 速
活潑歡快
跳躍密集
新知講解
你知道這是什么戲曲嗎 還記得二年級聽過的一首現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段嗎
新知講解
《紅燈記》講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，東北敵占區(qū)，我地下黨工作者李玉和接受向游擊隊轉(zhuǎn)送密碼的任務(wù)。由于叛徒王連舉的出賣，遭日寇殺害，李玉和的女兒鐵梅繼承父志，將密電碼送上山，游擊隊殲滅了追趕鐵梅的日寇，取得勝利。
新知講解
這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了些什么呢
提籃小賣拾煤渣， 擔(dān)水劈柴也靠她，
里里外外一把手， 窮人的孩子早當(dāng)家，
栽什么樹苗結(jié)什么果， 撒什么種子開什么花。
新知講解
在京劇的音樂中強拍叫做“板”，弱拍叫做“眼”。
眼：
板：
強
弱
新知講解
看一看唱段的視頻，誰能模仿一下李玉和的動作 找一找感覺。
威武 挺拔
新知講解
這首歌曲情緒怎樣 從哪里能夠感受到情緒的變化
情緒：輕快、活潑地 速度越來越快
新知講解
歌曲的演唱形式是怎樣的 你能否聽出歌中問什么 答什么
這是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。
新知講解
用對答的形式朗讀歌詞，了解歌曲演唱內(nèi)容。在朗讀時可變化速度，
來表現(xiàn)猜謎緊張、熱烈的氣氛。
合作探究
根據(jù)猜調(diào)的旋律，自己編一編謎語并唱出來，請小伙伴猜一猜，分享猜謎的樂趣。
課堂總結(jié)
希望同學(xué)們能在民歌中找到更多好聽的對歌，將民族音樂傳承下去。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
結(jié)合歌曲《猜調(diào)》的聆聽，收集謎語，下節(jié)課與同學(xué)分享。
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