資源簡介

(共31張PPT)
2022年3月，山東省教育廳：各縣市一旦發(fā)生本土疫
情，立即轉(zhuǎn)入線上教育教學(xué)。
省教育廳副廳長孫曉筠要求：確保線上線下教學(xué)即時
切換。全面建立線上教學(xué)應(yīng)急響應(yīng)機制，提前做好省市縣校四級預(yù)案，明確實施渠道、授課師資、條件保障等內(nèi)容，確保一旦發(fā)生本土疫情，立即轉(zhuǎn)入線上教育教學(xué)模式。
觀看材料，分析問題
1 有人說：等出現(xiàn)疫情后再著手準備線上教學(xué)即可，沒必要“提前準備”。對此你是如何認識的？
2 在防疫也教學(xué)兩手都要抓的過程中，我們個人的節(jié)奏如何才能跟上集體的旋律？
7.2 節(jié)奏與旋律
第七課 共奏和諧樂章
學(xué)習(xí)目標
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：把握好自己的生活節(jié)奏，積極主動地融入集體之中,樹立起大局意識。
2.能力目標：能夠處理好各種角色的關(guān)系,堅持集體主義反對小團體主義
3.知識目標：知道我們生活在多個集體中,學(xué)會扮演好各種角色,正確認識小群體的作用。
自學(xué)導(dǎo)航
預(yù)習(xí)P67-70，找一找下列問題
1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？
2.如何解決角色之間的沖突？
3.小群體的形成？
4.小群體的影響 ？
5.怎樣對待小團體主義？
7.2-1我在多個集體中 曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會……）
家庭
學(xué)校
社會
子女、孫子女、哥姐弟妹……
班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、……
興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
在不同的集體中，我們扮演不同角色，承擔不同責(zé)任。
狀況 結(jié)果（要求）
個人節(jié)奏與集體旋律相__________時
我們就可以順利地__________集體
個人節(jié)奏與集體旋律存在_________時
我們需要__________自己的節(jié)奏
不同集體中的角色無法__________ 時
角色之間的______可能給我們帶______
和諧
融入
差異
調(diào)整
統(tǒng)一節(jié)奏
沖突
煩惱
1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？
①當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
②當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
③當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
①
當角色沖突給我們帶來煩惱時，該怎么辦？
疫情需要醫(yī)生值夜班，孩子在家無人照看
青年志愿者工作還未結(jié)束，
論文答辯迫在眉睫
周末舞蹈課調(diào)整
到星期天早上九點。
課外興趣班和學(xué)校集體活動沖突
可是我們學(xué)校足球隊馬上要參加市賽了，集中訓(xùn)練的時間 也是這時候。
（1）那有什么白衣天使，只不過就是一群年輕人學(xué)著前輩的模樣，和前輩一起在與死神爭分奪秒。請戰(zhàn)書上你們的“不計報酬，無論生死”，病床前你們悉心照顧加油打氣，哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行。
（2）堅持國家利益至上。無論何時何地，我們都應(yīng)以國家利益為重，有時候不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。
90后護士李佳辰：曾經(jīng)是你 今天是我。17年前媽媽抗擊非典，17年后她在戰(zhàn)“疫”一線。
“頭發(fā)沒有了還可以再長，現(xiàn)在的首要問題是盡力量去救更多人?！?br/>小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題， 提出改進學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷， 有人甚至認為她“出賣”了班集體。
小倩是否“出賣”了集體？為什么？
小雨是否“維護”了集體的榮譽？為什么？
探究與分享：
小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽。
①考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（考慮四個因素）
②當遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（做到一個出發(fā)兩個服從）
③我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。（實現(xiàn)一個調(diào)整）
2.如何排解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）
7.2-2集體中的小群體“勵志保安團”
結(jié)合視頻和教材思考：勵志保安團無疑是優(yōu)秀的小群體，這個優(yōu)秀小群體形成的原因是什么？
3.小群體的形成？
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
喜歡閱讀的同學(xué)常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學(xué)社。
父母不在身邊，我們幾個人都在學(xué)校住宿。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，關(guān)系越來越好，生活上也互相幫助。
班上有幾個同學(xué)平時沉默寡言，但他們行動一致，一起上下學(xué)，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。
志趣相投
生活背景類似
個性相似
“學(xué)霸寢室”
思考：最強學(xué)霸宿舍無疑是優(yōu)秀的小群體，從他們身上我們可以看出小群體有何積極影響？
4.小群體的積極影響：
（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；
（2）我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。
（3）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
這些小群體都是一樣的嗎？
小群體
小團體（小幫派）
江湖義氣
①當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（什么是小團體主義）
4.小群體的消極影響
積極影響：
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。
③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
消極影響：
①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
4.小群體的影響
小團體主義和集體主義的區(qū)別:
出發(fā)點和落腳點 具體表現(xiàn)和實質(zhì)
集體主義 集體利益 集體利益高于一切，不計較個人得失
小團體主義 小團體利益 將自身利益置于集體利益之上，
是擴大了的個人主義
負面作用
（堅決反對）
辯證認識
（積+消）
友誼沾染上江湖義氣
將自身利益置于集體利益之上
5. 怎樣正確對待“小團體主義”【態(tài)度】？
小群體
小團體
①行己有恥：明辨是非，堅持原則，堅持正確的行為，反對小團體主義。
②止于至善：堅持集體主義，幫助同學(xué)改正不良行為，融入集體。
5. 怎樣正確對待“小團體主義”【態(tài)度】？
本課小結(jié)
7.2
我在多個集體中
不同集體，不同角色與責(zé)任
個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系
集體中的小群體
小群體的形成、影響、與集體的關(guān)系
怎樣正確對待“小團體主義”
節(jié)奏與旋律
排解由于角色沖突帶來的煩惱的方法
1.我們的生活離不開集體,如家庭、班級、學(xué)?！铝姓f法正確的是(　　)
①我們生活在多個集體中
②我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律
③在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的責(zé)任　
④在不同的集體中,我們扮演相同的角色,承擔相同的責(zé)任
A.①②③　　　　B.③④　　　　
C.②③④　　　　D.①②③④
A
2.小蕓英語成績不理想,她想利用課余時間補課,但她又是班上的文藝骨干,需利用課余時間排練節(jié)目,她不知怎么辦才好。對此,你給她的建議是(　　)
A.在不同的集體中,我們扮演著不同的角色
B.不管學(xué)習(xí)了,班級利益是第一位的
C.調(diào)整自己的節(jié)奏,讓自己更好地融入集體
D.盡管去補課,讓集體利益服從個人利益
C
C
3.這種小群體可能會帶來的不良影響有( ）
①彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感
②不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾、沖突
③小群體內(nèi)成員之間的友誼，如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義
④在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干
A.③④ B.①④ C.②③ D.①②
B
4.近年來,“學(xué)霸班級”“學(xué)霸宿舍”不斷被新聞媒體報道。對此現(xiàn)象認識正確的是(　　)
①在集體生活中,一些志趣相投的人往往自覺或不自覺地形成小群體,有利于他們互學(xué)共進
②小群體的成員間有親密的友誼,有利于互幫互助
③集體中的小群體都有利于個人的成長進步
④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時,有利于推動集體建設(shè)
A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④

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