資源簡介

第二十一課：招考配音員
活動目標
1 ．通過活動，讓學生初步了解一些影視配音的基本知識。
2 ．培養學生的觀察、想象能力和語言表達能力。
教學重難點
利用影視片對學生進行美的熏陶，提高審美鑒賞力。
二、活動準備
　　　　 影視片《小馬過河》， “ 招考啟事 ” 一張，臺詞每生一份， “ 聘任書 ” 一份。
三、活動過程
　　 （一）創設情境，引入課題
　　　　 （師當導演，一邊在臺上著急地踱著步，一邊自言自語。正在這時，一位學生急匆匆地上。）
　　　 生：導演 ……
　　　 師：怎么樣？找到配音員了嗎？
　　　 生：垂頭喪氣地搖著頭。
　　　 師：（遲疑了一下）這樣吧！我們來招考配音員。
　　　 生：（高興地）好主意！我來寫招考啟事。
　　　　 （生下后拿著招考啟事上板題：招考配音員。）
　　　 師：今天我們活動的內容就是 “ 招考配音員 ” 。因為由我導演的動畫片《小馬過河》已經到了后期的配音制作階段了，但還是找不到合適的配音員。今天要從你們當中挑選幾位，看看誰能過五關斬六將，取得最后的勝利。
　　 （二）宣布規則，明確目標。
　　　 師：宣布活動規則：
　　　　 （ 1 ）全班分成黃、紅、藍、綠四小隊，以各小隊為單位進行比賽。
　　　　 （ 2 ）讓各隊分別派兩位學生組成裁判團，裁判長由老師擔任。
　　　　 （ 3 ）裁判必須要公正。比賽時各隊集體討論后，要選派代表參賽。
　　　　 （ 4 ）每項活動所得的一、二、三、四名分別計 4 、 3 、 2 、 1 分，最后以累計分最高為勝，勝者被招聘為配音員。
　　 （三）進行活動，進入角色。
1 ．想象配音
　　　　 放映沒有配音的《小馬過河》影片兩次。讓學生根據角色的動作、表情、形態想象影片的內容。
　　　　 紅、黃、藍、綠各代表隊進行討論，討論出各個角色的大致對話內容。
　　　　 各小隊分別派出四名代表，分角色分別為小馬、老馬、老牛、松鼠進行配音。
　　　　 裁判團進行評判，評出名次。提倡配音不離內容，但歡迎風趣幽默的語言。
2 ．臺詞配音
　　　 師：剛才各隊的同學根據自己的想象，做了維妙維肖的表演。但是真正的配音卻對我們提出了更高的要求，它要求我們必須做到臺詞要準確無誤。（邊說邊板： 1 、臺詞要準確無誤。）根據這一要求，下面我們要進行一場背臺詞配音比賽。
　　　 （１）發下臺詞，讓學生用兩分鐘的時間記臺詞。
　　　 （２）各隊以四人為一組分配好角色，相互對臺詞。
　　　 （３）各隊選派出一組最好的作為代表，參加看影片配音比賽。
　　　 （４）評分以臺詞的正確與否為準。如果都正確，可以各得四分。
3 ．對口形配音
　　　　 師：要配好音，除臺詞要準確無誤外，還必須做到聲音和口形要一致。（板： 2 、聲音口形一致。）
　　　 （ 1 ）再放小馬過河影片兩遍，各隊以剛才的四人一組進行分組試對口形配音。
　　　 （ 2 ）各隊選派一組最好的進行對口形配音比賽。
　　　 （ 3 ）以哪一組學生對準口形為勝，決定名次。
4 ．有感情配音
　　　　　 師：要當好一名合格的配音員，我們更重要的是必須能做到準確地把握每個角色的感情，而且準確地把它們表達出來。（板 3 、準確把握感情）。為了能達到這個要求，我們接下來要進行一場最關鍵的比賽。
　　　 （ 1 ）各隊分析、討論各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。討論以怎么樣的語調、語氣，準確地表達感情。
　　　 （ 2 ）根據討論結果，師小結：小馬 —— 依賴性強，聲音略顯嬌氣；老馬 —— 慈祥、親切；老牛 —— 有些老氣橫秋；松鼠 —— 熱心，語氣要熱情些。
　　　 （ 3 ）各隊分組，試著有感情配音。
　　　 （ 4 ）各隊派小組做為代表參加比賽，評分。
5 ．宣布得分
　　　　 綜合各項比賽的得分，宣布比賽的勝利者。當場出示 “ 聘任書 ” ，宣布聘任比賽勝利的一隊為配音員。
6 ．配音表演
　　　　 最后勝利的四位同學為大家做最后一次配音表演。
　　 （三）總結活動，明白意義。
　　　　 師：通過這節課的活動，我們不但了解了一些有關影視的配音知識，讓我們知道了配音時必須要做到的幾點要求。同時也鍛煉了我們想象力和語言表達能力。
附板書： 　　　　　　　　　招考配音員
　　　　　　　　　 臺詞
　　　　　　　　　 正確無誤　　　　　　招考啟事 ————
　　　　　　　　　 聲音口形一致　　　　　　　　 ————
　　　　　　　　　 準確表達感情　　　　　　　　 ————

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